第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

第三届用智慧经营课堂全国中小学信息技术教育征文活动已经正式启动了!感谢教师们对前两届用智慧经营课堂征文活动的支持与热情参与。本届征文活动将延续前两届活动的征丈范围和内容,并     

第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式启动了!感谢教师们对前两届“用智慧经营课堂”征文活动的支持与热情参与。本届征文活动将延续前两届活动的征文范围和内容,并将继续依托“‘用智慧经营课堂’征文选登”栏目刊登其中的优秀作品,展现教师们的教学实践智慧。现将有关事宜通知如下：     

第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

第二届用智慧经营课堂全国中小学信息技术教育征文活动已经正式拉开帷幕了!感谢教师们对第一届用智慧经营课堂征文活动的支持与热情参与。应广大教师要求,此次活动的征文范围将扩大至所有学科的任课教师。征文内容不仅包含信息技术课教学,还将涉及信息技术与各学科课程整合。本杂志将专门开辟一个‘用智慧经营课堂'征文选登栏目,刊登其中的优秀作品,为广大教师提供一个交流和探讨的平台,以促进教学水平和教学质量的提高,进一步推进我国基础教育课程的改革和发展。     

第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式启动了!感谢教师们对前两届“用智慧经营课堂”征文活动的支持与热情参与。本届征文活动将延续前两届活动的征文范围和内容，     

第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技木教育征文启事

第二届用智慧经营课堂全国中小学信息技术教育征文活动已经正式拉开帷幕了!感谢教师们对第一届用智慧经营课堂征文活动的支持与热情参与。     

第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

中小学信息技术教育杂志社主办的第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式拉开帷幕了!     

第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

中小学信息技术教育杂志社主办的第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式拉开帷幕了！     

第四届“用智慧经营课堂”征文活动获奖名单公布

经过紧张的评审,第四届用智慧经营课堂全国中小学信息技术教育征文活动于5月17日落下了帷幕。此次征文活动共评出153篇获奖作品,其中一等奖14篇、二等奖38篇、三等奖55篇、优秀奖46篇。由于获奖作品较多,本次征文活动的获奖名单统一在杂志网站(http://www.itedu.org.cn)上发布。我们将于5月底之前陆续邮寄各类奖次的获奖证书,6月底还未收到获奖证书的老师,请     

第二届“用智慧经营课堂”征文活动获奖名单公布

经过紧张的评审，第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动于5月15日落下了帷幕。此次征文活动共评出515篇获奖作品，其中一等奖52篇、二等奖1O6篇、三等奖254篇、优秀奖103篇。由于获奖作品较多，     

关于中小学信息技术教育的思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成为刻不容缓的重要任务。笔者就信息技术与课程整合、信息化教育、信息化教学、运用教材等几个方面内容,谈一些粗浅的认识。一、必须充分认识信息技术与课程整合的意义信息技术与课程整合,就是把信息技术与学     

如何把机器人教育请进中小学信息技术课堂

机器人教育的价值是通过具体的智能机器人课程教学来实现的．也就是通过课程的开发和教师的教学实践来实现的。智能机器人课程与传统的以知识传授和技能培养为目标的课程不同,机器人项目的设计、制作、调试具有实践性强、探索性强和综合性强的特点,在校本课程、信息科技、劳技、科技活动的创新版块中,在信息技术与课程的整合中,在各类课程的研究性、探究性学习活动中．智能机器人都能找到创造和发展的空间。     

加强信息技术教育和课程整合开创教育信息化新局面——大庆石油管理局教育培训中心“中小学教师信息技术与课程整合能力”大赛纪实

3月份借杂志在黑龙江省召开工作会议之际，黑龙江省教育信息中心王文波主任介绍本省的教育信息化建设情况时说到，在黑龙江省的中小学教育信息化方面，建议你们到大庆看看，在大庆石油适管理局教育培训中心的带动下涌现了一批热心教育信息化的行政领导及热爱教育信息技术的老师，而且他们将此项工作搞的有声有色。就这样我们踏上了铁人王进喜奋斗过的这片黑土地、走入了大庆这个先有油田后有市的工业城市，几天的参观，让我们惊叹，印象最深的莫过于信息中心周爱萍主任（大赛的组织者之一）对去年底“中小学教师信息技术与课程整合能力”大赛的介绍。特此整理，推荐给全国的广大同行，希望能有一些借鉴。     

中小学教育实践中信息技术与课程整合的研究

在中小学教育实践中,信息技术与课程整合的实施有十多年之久。在教学一线,教师们积极地采用各种信息技术手段来完善自己的课堂教学,但是总有不足之处。通过对当前信息技术与课程整合现状的调查,总结了中小学教育实践中信息技术与课程整合存在的问题,并提出了信息技术与课程整合的策略,以期能为信息技术与课程整合教学实践的顺利实施提供更多的帮助。     

“新世纪杯”全国中小学教育教学论文大赛征文启事

随着课程改革的不断深化,广大教师和科研工作者锐意创新,在探索实践中积累和总结出了一定的教学经验。为了给广大教师提供一个总结经验、展示成果、交流先进教育理念的平台,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,《中学教学参考》     

让现代教育技术彰显有效的课堂“生成”

在日益发展的现代教育技术与学科教学大势整合的大潮流中,传统的语文教学融进了前所未有的教育技术新元素,特别是《中小学教师教育技术能力标准》的制定,引领了,信息技术与课程整合”的纵深和谐发展。那么面对课程改革所关注的课堂生成,其语文性、有效性在现代教育技术背景下如何求得有效生存、发展和延伸的空间？作为教师,我们必须用教学的智慧驾御好现代教育技术,让它真正彰显有效的课堂“生成”。