夏虫篇

你,披着透明的轻纱,棲息在那临风的高枝上,真的感到有点飘飘然了吧!于是,你睨视一切,不停地发出高傲的叫声:     

“蜗牛”的脚步

选取蜗牛“一步一个脚印”的属性喻邓亚萍“成功的经历”,十分契合。此文是变格为2006年高考浙江卷话题作文“生有所息／生无所息”的极好习作。此文还需要升格:将第一个议论句“好一只奋斗的‘蜗牛’”改为“好一只成功的‘蜗牛’”,在此句之前增写“取得三项学位”——作为全文的“果”;后面两个议论句,引出两个“因”。     

做一只雄鹰

我一直记着一个寓言故事,那是我读初中时,一位老师给我们讲的。他说,从前有3只小鸟,一起出生,一起长大,一起从巢里飞出去。一只小鸟飞到树梢,看到地下的鸡鸭牛羊,觉得自己已经高高在上了,便心满意足地停留在树梢。其余的两只小鸟继续向上飞去,一只小鸟飞到了云端,被五彩斑斓的云彩给陶醉了,便停留了下来。剩下的一只小鸟,忍受着孤独,不停地向上飞着,它决心飞向太阳。最后,停留在树梢上的小鸟成了麻雀,停留在云端的小鸟成了大雁,那决心飞向太阳的小鸟成了雄鹰。老师讲完后,问我们:“3只条件相同的小鸟,最后为什么会有天壤之别呢?”同学们说出…     

秘色为轮五色为廓

“秘色”是一种瓷器。这种瓷器异常精美,它的色泽莹润,前人说“秘色”是一种玄到极致的蓝,是最纯净的海天的颜色。云端很早就对“秘色”开始了想象,希望看到那片纯净到极致的蓝,就像远天云端上那片颜色,她觉得那是和她的梦想一致的色彩。从很小的时候起,“秘色”就成了云端心中最圣洁的颜色和一片梦想的净土。梦之起点十八岁的时候,云端穿着一条水洗蓝的连衣裙——这是她心里最接近“秘色”的蓝——走进首都师范大学的校门,成了英语系的新生。这里成了她奔向梦想的起点。专业的学习并不紧张,对于从小就成绩优异的云端来说是游刃有余的,并不…     

你的位置在哪里

有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,又一起从巢里飞出去,一起寻找成家立业的位置。它们飞到了一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:“哎呀,这里真好,真高!你们看,那成群的鸡鸭、牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马,都在羡慕地向我仰望呢!能够生活在这里,我们应该满足了!”另外两只小鸟失望地摇了摇头说:“好吧,你既然满足了,就留在这里,我们还想到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞呀,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,你不觉得已经十分了不起了吗?”另一只鸟很难过…     

你的位置在哪里

从前,有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,又一起从巢里飞出去,一起寻找成家立业的位置。它们很快便飞到了一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:“哎呀,这里真好,真高!你们看,那成群的鸡鸭、牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢!能够生活在这里,我们应该满足了!”另两只小鸟失望地摇了摇头说:“好吧,你既然满足了,就留在这里吧,我们还想再到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞呀,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,你不觉得已经十分了不起了吗?”另…     

既要贴地步行,更要云端舞蹈

有些人是轻狂的、骄纵的,他们在云端跳舞;有些人是踏实的、虔诚的,他们在地面步行;还有些人,既沉稳务实,又舒展洒脱,他们既能贴地步行,又能在云端曼舞。这三种不同的人生态度,你更加崇尚哪一种呢?A.只在地面步行的人确实,人需要有一颗平实、虔诚的心。现在社会上兴起了一阵“低调风”。它似乎吹灭了人们积极上进的勇气,同时也吹灭了人们的梦想。譬如,我经常听见有的同学说:“做人要低调,不要出风头,所以,上课不     

一生的关键

从前,有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,又一起从巢里飞出去,一起找寻成家立业的位置。它们很快便飞到了一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:“哎呀,这里真好,真高!你们看,那成群的鸡鸭、牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里,我们应该满足了!”另外两只小鸟失望地摇了摇头说:“好吧,你既然满足了,就留在这里吧,我们还想再到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞呀,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,你不觉得已经十分了不起了吗?”…     

一生的关键

从前,有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,又一起从巢里飞出去,一起找寻成家立业的位置。它们很快便飞到了一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:“哎呀,这里真好,真高!你们看,那成群的鸡鸭、牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里,我们应该满足了!”另外两只小鸟失望地摇了摇头说:“好吧,你既然满足了,就留在这里吧,我们还想再到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞呀,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,你不觉得已经十分了不起了吗?”…     

其实

父母思念远方的儿女,可除了偶尔接到一两次电话,几乎成年收不到家书,老人心目中的“信息时代”,其实等于“息信时代”。一只从弄堂口滚到绿茵场不久的     

去做一只雄鹰

从前有3只小乌，它们一起出生、一起长大、一起从巢里飞起来。一只小鸟飞到树梢，看到地下的鸡鸭牛羊，觉得自己已经高高在上了，便心满意足地停留在树梢。其余的两只小鸟继续向上飞去，一只小鸟飞到了云端，被五彩斑斓的云彩陶醉了，便停了下来。剩下的一只小鸟，忍受着孤独，不停地向上飞着，它决心飞向太阳。最后，停留在树梢上的小乌成了麻雀，停留在云端上的小乌成了大雁，那决心飞向太阳的小鸟成了雄鹰。     

释西、翌、■

释西《说文》:“西,鸟在巢上,象形。日在西方而鸟棲,故因以为东西之西。”要探究“西”的本义,必须考察形体。现将古文字形体列举如下。     

云端下媒介组织层面的变革

云计算就像是IT界的青霉素,通过一种技术的革新从而引发整个时代的大爆炸．云计算和云存储的实质是通过集群的方式进行分布式计算和存储从而提供高效的计算能力和大量的存储空间．“云端”为媒介融合提供了一个更宽广的平台,在实现情境中受到组织架构、业务流程等限制而难以实现的“媒介融合”,在云端得以实现．^[1]云端下正进行着一场声势浩大的媒介组织层面的变化与创新,它像一针强劲的兴奋剂注入了传播领域,本文主要是从编辑、媒体、设置议程和受众等因素来进行浅析．     

毛毛虫的故事

毛毛虫斯特里普觉得它的日常生活无趣也无意义,它决定去找寻生命的秘密。它遇到其他的毛毛虫,它们好像也没比它懂多少,不过它又参加了一个团队,其中每一只毛毛虫似乎都在往同一个地方爬。很快地,它们遇到一大团纠结扭动在一起的毛毛虫——就是一个毛虫柱子,看起来好像一直延伸到云端里。这些毛虫每一只都好像在拼命往上爬,踩着其他的毛     

弹好云端家访“三部曲”

伴随着云端教学的盛行,云端家访也以其方便快捷的优势,成为一种颇受欢迎的新型家访方式。云端家访能方便师生及时沟通信息、增进师生间的感情、促进家校教育合力。为提高云端家访的有效性,文章以“三部曲”的形成探讨了教师应如何进行云端家访,使云端家访取得应有的效果。     

2006年浙江省高考作文试题评析

据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”古今中外,还有诸多相关的论述,例如:人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)休闲不是偶尔玩一次,而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。(医学专家)读了上述文字,你有何感想,请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。…     

2006年高考优秀作文展评——浙江篇

【作文题】据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”古今中外,还有诸多相关的论述,例如:人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)休闲不是偶尔玩一次两次,而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。(医学专家)读了上述文字,你有何感想,请以“生有所息,生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明…     

高考作文少了一点苍生情

看完今年全国17套高考试卷的作文题,明袁宏道两句古诗涌上心头:“新诗日日千余言,诗中无一忧民字。”对所有作文题作一粗略统计,6个话题作文,2个材料作文,9个命题作文,只有关于国民阅读(全国卷Ⅱ)和保留北京文化特色(北京卷)的两个题目,算是事关国计民生,其余15个题目堪称“无一忧民字”。这不能不叫人忧从中来。虽然玄之又玄的话题作文,只剩下三分之一的地盘,透露出它的气数将尽。但是“戈多来了”(福建卷)、“生有所息与生无所息”(浙江卷)、“带‘三’词语的联想与感悟”(湖北卷)之类的话题,仍然是让人脚不落地的玄题;“乌鸦抓羊”(全国…     

云端学校建设的模式创新与实践效果——以深圳市云端学校为例

新一代科技革命和产业变革正在推动教育变革,《中国教育现代化2035》提出大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化。在此背景下,深圳市率先创办了云端学校。文章首先梳理了信息化环境下教育（学校）相关概念的演变过程,以此为基础提出了“云端学校”的定义。随后,文章介绍了深圳市云端学校的模式创新,包括“1+N”学校共同体的组织制度创新、“云端双师”模式的教学模式创新、“云—网—边—端”架构的教学环境创新。最后,文章通过师生问卷调查分析,验证了深圳市云端学校实践效果良好。深圳市云端学校的建设,促进了优质资源均衡发展和人才培养方式变革,实现了智慧教育“从0到1”的重大突破。     

基于SWOT的思政课“云端课堂”构建

“云端课堂”是教育技术快速发展衍生的产物,思政课构建“云端课堂”具备教学形式多样、教学手段现代的内在优势,但在课堂系统性、实效性与教师信息素养等方面也存在不足。教学改革的推进,为思政课构建“云端课堂”提供了机遇,同时也面临投入有限及教学环境复杂的外部挑战。文章基于SWOT,从立足内外优势、补齐自身短板、规避外部风险等方面,探索了思政课构建“云端课堂”的路径。