探析生活实例提高教学质量

初中物理教学不能仅限于教材资源,也不能仅在课堂上进行,而应与社会生活紧密结合,构建教育、学习、实践三位一体的教育教学模式.初中物理课程内容与现实生活联系紧密,教学中要探析生活实例,提高教学质量.通过引入生活情景与趣味导入教学、展示生活实例与丰富课程内容、结合生活资源与指引合作探究、运用物理知识与解决生活问题、融合物理课程与参与生活实践,可以更好地发挥生活实例与生活资源的优势,帮助学生掌握物理知识,从而提高初中物理教学质量.     

浅谈非言语信息与物理教学

物理教学中非言语信息是丰富的，非言语信息交流是广泛的，为了不断提高教学水平，就要不断深入地研究和充分运用这些信息。     

浅谈现代信息技术与初中物理学科的整合

将现代信息技术应用到物理教学中,教学会更加有直观性、趣味性、参与性.作为物理教师,我重视了将现代信息技术与学科的整合.教学中,我充分利用现代信息技术,重视创设富于趣味性的课堂,努力激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学模式,穿插物理学史进行引导教育.运用现代信息技术,可以演示操作性难的实验,凭借动态画面调动学生思维,改变运动速度使学生容易观察,将微观内容放大.现代信息技术的应用,可以便捷地使用各种电子化资源,从而有效提高教与学的效率     

实施"新课标"时如何创设物理教学情境之我见

丰富的教学情境可以帮助学生更好地吸收物理知识,提高课堂教学效率.本文结合具体实例提出利用高中新课程教材內外的各种资源创设教学情境的若干方法.     

成才视野下信息化物理实验资源的运用与思考

正"物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。"随着多媒体教学和网络教学不断增多,物理实验教学也赋予了新的内容、方式和手段。在课堂上,我们利用实物展台上的摄像头,将难以观察到的实验现象放大,使学生能尽可能地观察到实验现象;制作教学课件,丰富课堂实验内容,提高了学生的兴趣。如今,以计算机为代表的信息化资源为物理实验教学提供了更方便快捷和丰富多样的信息来源,成为物理实验教学的新资源,是其他教学资源无法替代的。     

信息技术与初中物理课程的优化整合

现代信息技术不仅为物理课程提供了极为丰富的课程资源,也为物理课程改革带来了新的机遇,物理课程与信息技术的整合将改变物理课程资源结构和物理教学方式,为物理课程资源的优化和物理课程的教学带来新的生机和动力。     

浅谈信息技术支持下的物理实验教学

<正>物理实验是初中物理教学的重要组成部分,是学生学习物理的重要方法,也是学生将所学的物理知识应用于社会生活的重要途径。因此,我对以下几种常见信息技术在物理实验教学中的应用作了一些粗浅的探讨,以便为以后在初中物理实验中合理使用信息技术提供一个简单的教学参考。一、物理实验中几种常见的信息技术1.影像情景类视频资源影像情景类视频资源大多数是在新闻、电影等影像中剪辑出来或者配合教学而自己录制的乡土题材的视频,视频内容丰富,     

Tracker软件在物理实验教学中的应用

Tracker软件通过分析物理实验视频,追踪研究对象的运动轨迹,以简洁高效的数据分析手段揭示物理规律.Tracker软件可广泛应用于物理演示实验教学和学生课外研究性学习,有利于丰富物理课程资源、突破教学难点、提高教学质量.     

浅谈初中物理教材中的图片教学

初中物理教科书图文并茂,大量的图片信息是丰富的课程资源,是呈现科学情境的重要形式.充分挖掘和利用教科书中的图片信息,引导学生观察、描述、分析这些图片,可以帮助学生获取物理知识,培养学生的观察、分析、概括能力.因此,图片教学应作为课堂教学的重要组成部分.     

物理教学网站的建设

面对新世纪数字化信息的挑战和机遇,在物理教学领域,如何应用互联网站技术,利用网站资源促进物理教学的发展,对于物理教育工作者将是一个挑战.在物理教学中,利用网络进行教学尚属刚刚起步,本文拟探索物理教学中互联网站建设的相关问题.     

多煤体教育技术手段在中学物理课堂的应用

在物理教学中利用新教育技术手段对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理,编制系列物理辅助教学课件,同时利用多媒体和网络教学丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接以及方便自由的自主性学习特性来实现多媒体信息技术与物理教学的有机整合,对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和创造性思维等,都有着传统教学无法比拟的优势.下面谈谈对新教育枝术手段在物理课堂应用的初步尝试和浅显认识.     

实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见

丰富的教学情境可以帮助学生更好地吸收物理知识，提高课堂教学效率。本文结合具体实例提出利用高中新课程教材内外的各种资源创设教学情境的若干方法。     

信息技术环境下如何提升物理学科核心素养

教师要借助信息技术优势,以提升学生物理学科核心素养为中心,实现教学过程的不断优化,提高物理教学的有效性。注重应用信息技术创设情境,激发学生深度思考;应用信息技术拓展学习资源,丰富学生知识储备;应用信息技术优化教学模式,激发学生探究动力,教师在教学时要注重学生主体地位体现,培养学生物理自主学习能力,促进学生物理综合能力的发展。     

物理信息化教学设计策略

<正>物理信息化教学设计就是依照信息化教学设计的思想和原则,充分地、恰当地运用现代信息技术和信息资源,在新课程标准指导下,根据课程标准合理地选择信息技术,分析研究物理教学中出现的问题和要求,确定教学目标,制订教学策略,选择相应的教学媒体,确定解决物理教学问题的     

基于GOOGLE的免费物理网络资源搜索

随着Internet的迅速发展和教育国际化时代的到来,In-ternet上的物理资源越来越丰富,这为广大物理工作者进行科研和教育提供了费用低廉、更加快捷迅速、时效性强的物理资源.如何在这些丰富的免费网络资源中搜索到所需要的信息.本文以Google为出发点来探讨几种搜索技巧.1Google简     

物理信息化教学设计策略

物理信息化教学设计就是依照信息化教学设计的思想和原则,充分地、恰当地运用现代信息技术和信息资源,在新课程标准指导下,根据课程标准合理地选择信息技术．分析研究物理教学中出现的问题和要求,确定教学目标,制订教学策略,选择相应的教学媒体,     

初中物理校本课程资源的开发与利用

物理课程的校本课程资源开发,是对教学内容的一种深入的研究.能促使学生接受更加丰富的教学内容,促使教师提升教学辅助的精准性.并且利用实际的教学管理策略,让学生能了解更多趣味性的内容.以更好的状态快速地投入到实际的课程教学过程中.而且就目前的教学发展的重要形式.教师应该考虑能在当前的教学角度,为学生作出更加全面的文化内容的积极指导.通过对课程的资源开发,利用先进的教学技术,让学生能学习更加多样化的内容.更好地鼓励学生能保持积极的学习状态,从而更好地研究物理知识.     

新课程背景下高中物理实验资源的开发

新课程提倡开发和利用丰富的物理实验资源,本文在分析物理实验资源开发现状的基础上,结合教学实践,提出了开发与利用物理实验资源的十条途径,并构建了共享物理实验资源的网络平台.     

如何开发和利用初中物理实验资源

物理课程改革的主要环节之一就是物理实验的改革,是提高物理课程标准的开始,全面提升学生科学素养的主要方法,也是主要的课程资本.那么该如何更好地开发利用实验资源呢？接下来,笔者将结合自身教学经验,从三方面来提高初中物理实验资源的利用率和开发程度,来满足学生对物理实验资源的需求.     

基于“教学中的互联网搜索”的教学变革

在教学过程中,互联网具有丰富的信息资源,能最大范围地提供最有用的教学资源,以便使用者进行检索整合为教学服务。“教学中的互联网搜索”有利于学生能力的提高,极大地推动了教师的教学方法、教学理念等的变革。