刍议高中数学教学

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有个整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学。以下谈一谈我的一些看法：     

浅议高中数学教学

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发     

浅谈高中数学教学方法

正高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.     

如何提高数学教学效率

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力:不但要让学生学会.而且要让学生会学,特别是自学.那么如何在45分钟内使课堂教学教育达到高效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务?     

怎样很完美地完成40分钟课堂教学

正要教好高中数学,首先要求教师对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,不但要发展学生的智力而且要发展学生的创造力。1.有明确的教学目标在数学教学中,要通过师生的共同努力,在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面实现预定的目标,以提高学生的综合素质。如《复数的引入》是整复数这一章的第一课,在备课时应注意,通过这一课的教学使学生学会用辩证唯物主义的观     

浅谈如何提高数学教学效率

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动．如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率．这对于一个刚刚接触高中教学的我来说．值得好好思索．要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握：其次要了解学生的认知结构：最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道．课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力。而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学：提高45分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务．以下谈一谈自己的一些看法：     

浅谈高中数学课堂教学的方法

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生更成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我认真思索。要教好高中数学,要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握。要了解学生的认知结构,要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力。不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力。不但要让学生学会,而且要主学生会学,特别是自学。尽量在45分钟的时间里,出色地完成教学任务,以下谈一谈笔者的一些看法。     

浅谈高中数学课堂教学

高中生自制力较强,学习相对主动.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学既要加强双基又要提高智力;既要发展学生的智力,又要发展学生的创造力;既要让学生学会,又要学生会学,特别是自学;既要提高学生的智力因素,又要高效完成课堂教学任务.     

提高高中数学课堂教学质量的策略

正随着时代的发展,要求学校教育走在发展的最前端,学生有无进步或发展是教学有没有效的惟一指标。因此,提高高中数学课堂教学质量显得十分迫切与必要。高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,自制力较强,学习相对主动。要教好高中数学,首先要求教师对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要让学生学会,而且要让学生会学、特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生     

浅谈高中数学的课堂教学

高中数学课堂教学不但要加强“双基”教学，而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学．怎样做到以上几点呢？下面谈谈一些看法，供大家商讨．     

课堂教学的几点体会

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高45分钟     

新课程背景下高中数学教学的有效实施

<正>课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。在教学中不但要加强双基,而且要提高学生智力,发展学生能力,尤其要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。那么如何有效实施高中数学教学呢?1.关注学生的"预习",淡化课堂笔记     

新课标下的高中数学教学

<正>课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在课堂上;不但要充分挖掘学生的智力因素和非智力因素,而且要提高学生的学习效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务.一、新课标要求每节课要有明确的教学目标     

浅谈新课改下的高中数学教学

高中数学新课标对高中数学课堂教学要求很高,要教好高中数学,教师首先要对高中数学知识有全面的掌控;其次要了解学生的现状和认知结构;最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。     

高中数学教学随想

正要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,将知识系统化,注意知识的前后联系,形成知识框架;其次要了解学生的认知结构和各阶段的知识水平,因材施教;最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学之间的关系。教师不但要让学生会学,而且要让学生提高学习效率,使其在有限的时间里,出色地     

提高效率出色地完成高中数学教学任务

如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生课上45分钟的学习效率,这对于每个高中数学教师是一个很重要的课题。课堂教学不但要加强双基,而且要发展学生的智力．还要发展学生的创造力：不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生课堂45分钟的学习效率,从而在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

提高课堂教学效率，完成数学教学任务

课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会．而且要让学生会学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

高中数学的课堂教学之浅见

正课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,还要提高40分钟课堂的教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法     

浅谈怎样教好高中数学

要教好高中数学,首先要求教师对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。     

浅议高中数学课堂教学

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。