中学数学课堂的提问艺术

数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带．好的提问能引导学生获取知识、提高能力、积极思维，探索解决问题的途径．     

数学课堂教学中的提问艺术

数学课堂教学是师生双边活动的过程,是以引导学生探求解决问题的过程,并以问题的解决为核心展开的。因此,提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获取知识、提高能力、积极思维,探索解决问题的途径。     

数学课堂提问的艺术

中学数学教学很重要的目的之一就是发展学生的思维,而问题正是启发学生思维的动力.数学课堂教学实质是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.提问是老师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带.好的提问能引导学生获得知识,提高能力,积极思维,探索解决问题的途径.那么如何提高课堂提问的效果呢?……     

小学数学课堂有效提问的研究

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、     

浅谈数学课堂提问艺术

浅谈数学课堂提问艺术廖宇凡数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获取知识，提高能力，积极思维，探索解决问题的途径。那么...     

小学数学课“提问”探讨

善教者,必善问.美国心理学家布鲁纳曾指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动."课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙.课堂上适度且富于艺术技巧的提问,能加快数学知识转化为数学素质能力的进程,是发展学生数学思维,保证和提高教学质量的有效途径.     

数学课堂提问的艺术

中学数学教学很重要的目的之一就是发展学生的思维,而问题正是启发学生思维的动力。数学课堂教学实质是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。提问是老师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获得知识,提高能力,积极思维,探索解决问题的途径。那么如何提高课堂提问的效果呢?一、提问要有目的课堂提问的目的必须清楚、明确。教师有目的地提问可以激发学生的主体意识,鼓励他们积极参与教学活动,从而增强学习数学的动力。根据课堂教学的需要,设计目…     

浅谈数学教学中的"追问"

现代的课堂教学是师生互动生成的课堂,也是一个不断提出问题、解决问题的过程,有效的数学问题,可以促进教学预设的顺利完成,有助于学生学习结果的迁移,拓宽学生思维的广度和深度,促进思维活动的直接指向问题解决,优化课堂教学过程.     

小议课堂提问

课堂提问是教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段.古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."课堂教学是师生共同设疑、解疑的过程,提问成为联系师生双边活动的纽带.那么如何设计课堂提问,使其更好地服务于教学,收到理想的效果呢?     

有效提问让数学学得更灵动

<正>"学起于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进"。"思"是学习的重要方法,"疑"是思维启迪的钥匙。数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。有效提问可以激发学生的好奇心、求知欲,激励学生积极参与课堂活动,有效提高课堂教学效果。因此,在数学课堂教学的过程中,教师要精心设计问     

科学提问的有效性

课堂教学中的提问是重要的教学手段.它运用于整个课堂教学活动的过程中,成为联系师生思维活动的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙.在一堂课的直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等一系列的活动中,都应该有教师的提问.因此,教师应在数学课堂上不断地优化提问的方法、内容、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,发挥提问的价值效益,从而最大限度地提高数学教学的有效性.     

浅谈数学教学中的“追问”

现代的课堂教学是师生互动生成的课堂,也是一个不断提出问题、解决问题的过程,有效的数学问题,可以促进教学预设的顺利完成,有助于学生学习结果的迁移,拓宽学生思维的广度和深度,促进思维活动的直接指向问题解决,优化课堂教学过程。     

巧妙运用提问艺术 活跃初中数学课堂

课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。初中数学教学中,教师应根据初中生思维发展特点,掌握课堂提问的艺术性,努力创设良好的提问情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的控制技巧,提高数学课堂教学效率,以达到培养学生的创造性思维和问题解决能力以及提高课堂教学效果的目的。     

小学数学活动体验的实践探索

数学课程标准在第二学段教学建议中提到:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."数学活动是外显行为,内隐的是学生的思维活动:课堂教学通过各种数学活动让学生亲自体验,有机地将二者结合,可以有效地促进学生思维的发展.     

浅谈数学课堂提问的艺术

"问题是数学的心脏",数学课堂教学离不开"提问".合理的课堂提问不但有助于调节课堂气氛,沟通师生情感交流,启发学生积极思考,而且还是教师诊断学生学习情况,改进教法,调整教学进程的基本手段.所以"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答".但在实际教学中,不少青年教师的提问是不合理的,这势必影响学生积极的思维活动,而且可能使学生对学习数学产生冷漠、厌烦甚至放弃的态度,课堂教学效果可想而知.     

以情景设计增强中学音乐教学的提问艺术

爱因斯坦说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要."课堂教学中的提问,是师生之间进行教学信息交流的过程,也是教师了解学生、掌握教学情况的一种方法.     

小学数学课堂提问有效性浅探

课堂提问作为课堂教学的一种手段,是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,对于优化课堂教学、提高教学效果有着极其重要的作用。教师追求数学课堂提问的有效性,走出提问误区,使学生的思维品质得到提高,激发学生学习数学的兴趣,使得整个数学课堂教学显得更加高效。     

有关数学学习材料激活现代课堂教学的探索

<正>一、背景分析众所周知,初中数学课堂教学的过程应该是师生互动的过程。师生互动在于解决问题,而数学问题是沟通师生互动的载体。这里的问题,就学生的学习内容而言就是学习材料,即在数学教学过程中,教师为了让学生更好地认识和掌握新知、更好地提高数学思维、更好地完善自我价值观而选择与创设的数学学习材料,包括数学课堂提问、数学活动、数学例题和试题。要使课堂     

浅谈课堂提问的教学对策

在小学数学教学中,提出问题往往比解决问题更重要,而且课堂教学实质上是师生之间互动交流的行为。因此,教师应该重视提问的设计,利用提问的方式活跃学生思维,增强师生之间的互动。本文通过分析小学数学教学中课堂提问的教学对策,以期激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,进而提高学生学习效率。     

走出提问误区 促成高效教学

<正>美国心理学家布鲁纳曾经指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动."由此可见,课堂提问作为课堂教学的一种手段,对于优化课堂教学,提高教学效果有着极其重要的作用.如果提问得当,能激活学生的思维,激发学生的情感,从而极大地提高教学的有效性.然而笔者发现,在日常教学过程中,课堂提