浅谈物理情景创设中的科学性

物理具有高度的科学性和严密的逻辑性,在物理教学中,习题课是一种常用的课型,习题的质量是教师在精选习题或命题时必须考虑的重要因素．习题设计不仅要体现其功能性,更要保证其科学性．然而,现在的教辅、教材中有的物理习题存在科学性问题,随意捏造数据,违背事物的客观规律．本文以一道经典的电磁感应的问题为例,讨论了这道题目中由于磁感应强度B数值设置的不科学而带来的问题．     

新课程背景下高中物理习题教学浅探

一、高中物理习题教学的作用 1.物理习题能帮助学生理解、巩固与深化物理基本概念、规律。 2.物理习题有助于学生分析、处理、解决实际问题。 3.物理习题能让教师全面了解学生。 二、物理习题选编的基本原则 1.科学性原则 科学性是教师编写习题时,首先需要注意的问题。科学性要求习题中叙述的物理现象和物理过程必须以事实为依据,习题中涉及的物理量的量值准确无误,     

论化学习题的科学性及影响因素

从科学和科学性界定入手,结合化学教育领域中科学性的多重语境,分析化学习题的科学性内涵及习题科学性与知识阶段性和教学可接受性的关系。     

《只有一个地球》教学札记

<只有一个地球>是一篇介绍科学知识、宣传科学道理的说明文.作者使用的语言材料准确翔实,这就要求我们在学习课文时也要尽可能地注意科学性问题.有一位老师在教这篇课文时,把课后"思考·练习"中的第2道习题引进课堂教学,让学生结合实际谈谈人类是如何随意破坏资源的.     

谈汽车以额定功率运动问题的命制

物理学是一门崇尚理性、重视逻辑推理的学科,其命题必须遵循科学.汽车以额定功率运动过程是一个加速度逐渐变小的加速运动过程,当加速度减小到零时,汽车将以最大速度匀速运动.汽车以额定功率运动任—状态可用牛顿运动定律分析,任一过程又能用能量观点分析.因此,这类问题在高中物理的"机械能守恒定律"一章中是必不可少的典型问题,特别是在2009年上海高考命题中出现这类问题之后,在平时的备考训练中也经常命制这类问题.本文推导了汽车以额定功率运动的一般规律,明确了在此过程中几个物理量间必须满足的关系,为科学命制这类问题提供参考.     

耦合物理信息渠道 践行习题设计与评价体系——信息技术条件下的物理习题重构策略思考

近年来,大数据、云计算、移动互联等技术与教育的有效融合,促进了课堂教学和课后反馈评价等教学手段的巨大变革,使得"互联网+"模式下的人机交互、人工智能等教育形式在物理习题教学中成为可能。作为物理教学中的重要一个环节,习题的命制、评价和教学实践直接影响到最终的教学效果。在信息高速发展的今天,作为一名物理教师,如何以现代技术为手段创新教学模式,以物理题型为主线重构习题知识体系,以科学变式、衍生、组合、关联、细化及学科融合重塑习题结构,依据信息技术评测系统实现实时反馈和科学评价,从而创新教学评价体系、提高教学效率,始终是一个值得深入研究的课题。     

机车启动的两种方式

1．机车以额定功率启动和行驶在机车以额定功率启动的过程中,各个物理量的变化情况如图1所示．     

例谈中学生物学教师的课堂教学反思

教师的课堂教学反思是完善课堂教学行为和发展教师素质的基础,而科学的反思指标是确保课堂教学反思具有系统性和科学性的前提。本文以高中生物课程标准教材中“免疫调节”一节为例,介绍了如何参考相应指标对中学生物学课堂教学进行反思。     

一组与生活和时代相联系的自编习题

物理是一门自然科学,它揭示了自然规律,它与学生们的生活实际息息相关.因此,我们教师在教学过程中和编写习题时要遵守科学性、生活性和时代性的原则.使同学们在学习的过程中感受到物理就在他们身边,从而极大地激发他们学习物理的热情,让他们享受探究科学的乐趣.本文是笔者近年来编写物理习题的几个案例.     

物理习题教学中存在的问题及解决对策

当前物理习题教学中主要存在以下一些问题:第一,习题的数量过多,题目难度过大.第二,习题课堂教学效率不高,学生掌握程度不够.要解决此问题,应从几方面入手:一是合理降低题目难度,科学选择针对性强、训练效能高的题目.二是让学生充分发挥总结反思的作用,使每道解题都能发挥效能.三是改革课堂教学模式,充分体现学生的主体地位,调动学生的主动性、积极性和学习潜能.     

条条大路通罗马

额定功率和实际功率的计算历来是电学题目的重点和难点.做这类习题时,同学们要理解题意,分析题目所给的条件,结合串、并联电路的特点,在掌握概念的基础上多方面思维,对某个题目力争一题多解,以便拓宽解题思路. 注:额定功率——用电器在额定电压下的功率,对一个用电器讲,额定功率是惟一的. 实际功率——用电器在实际电压下的功率,对一个用电器讲,实际功率有无数个,可以等于额定功率.     

小学数学习题有效设计的策略

习题练习是对课堂教学的有效反馈,帮助学生巩固所学知识,帮助教师了解学生对知识的掌握情况。以小学数学教学为例,小学数学的习题讲解无处不在,新授课中有习题讲解,练习课与复习课中更是以习题的训练和讲解为主,可以说,习题的讲解占了整个小学数学课堂教学时间的一部分。如何优化数学习题教学设计是一线教学人员必须面对的重要问题,针对小学数学习题设计提出了一些有效策略。     

试论政治课堂教学中艺术性与科学性的结合

教学,是科学,也是艺术。优质的课堂教学,是以科学性为基调,以艺术性为旋律的美妙的交响乐章。思想政治课课堂教学,尤其应有科学性和艺术性,它应有论证马克思主义观点的严密、充实,讲解马克思主义概念、原理时的活泼、灵秀。优质的课堂教学应是严密的科学性与巧妙的...     

剖析一道电学习题——谈编写题目的科学性

一道好的习题必须做到有关的科学内容叙述要严密,准确。不仅要符合中学课本中的叙述方式,而且在高一层次的认识中也不应有科学性不严格的表述。而目前一些新命的试题往往顾此失彼,重视了灵活性,损失了科学性。下面试就一道电学习题中所存在的科学性问题作一剖析。在一套高三能力训练试题中有这样一道电学题:如图1所示 A、B 两块平行金属极板竖直     

高中物理习题教学有效性的探究

习题教学是高中物理教学中的一个重要的教学过程,提升物理习题教学的有效性是新时期提升高中物理教学效率的主要措施.科学合理的物理习题教学能够提高学生学习效率,使得学生熟练掌握物理题解题方式,培养学生用物理知识去解决现实中问题的能力所以说,研究高中物理习题教学有效性具有十分重要的现实意义.一、物理习题要代表性强,符合新课程要求对物理习题的选择和设计应该具有目标性,应该与新课程要求相符合,不但要表现高中物理新课程的总体目标,还应该表现出每一堂课的教学目标.在进行物理习题教学中,老师应该以教学目标为重点,采用科学的教学方法,不但要使得学生轻松学习知识,还要取得良好的课堂教学效果,达到新课程目标要求.同时,物理习题的选择要关注现实生活、科学技术等实用性题目,这些题目不但与新课程目标相符,也对学生的综合素质培养起到一定的积极作用.并且要与学     

化学习题也要关注科学方法

近日翻阅了几本市面上热销的化学教辅书(习题集),发现其中存在的突出问题是,有的习题中有意或无意呈现的“科学方法”令人啼笑皆非。我们担心,不科学的“科学方法”充斥习题中可能会对学生产生不良影响。因此,科学方法教育不仅要体现在课堂教学中,而且要体现在学生所做的习题中。     

作业设置要体现“五性”

作业设置是课堂教学的一个不可忽视的环节。优化作业设置,能充分调动全体学生的积极性和主动性,减轻学生过重的课业负担,促进学生身心素质的全面发展。我在教学工作中体会到：作业设置要体现“五性”。（一）内容的科学性作业是课堂教学的继续,习题是对课堂教学内容的...     

高中数学习题教学质量提升的初步思索和探析

习题是数学学科知识结构和内在要义的生动"反映体",同时也是教师展示教学技能和教学素养的有效"抓手"。习题教学是数学课堂教学活动体系的重要环节之一,教师数学课堂教学活动需要习题教学的科学实施。本文作者围绕新课改能力培养等相关核心要义,就提升高中数学习题教学质量这一主题,从习题讲解的方法转变等几个方面进行了浅显的教研和初步的论述。     

汽车启动的两种典型问题剖析

汽车启动问题是功率学习中的一个重难点问题,本文对此作一详细分析．一、启动方式汽车启动方式常见的有两种:一种是以恒定的功率(通常以额定功率)启动;另一种是以恒定的加速度启动．     

注重化学习题教学 提高学生思维能力

<正>化学的习题教学,主要针对的是例题讲解、习题处理和作业、试题讲评等活动。九年级化学习题教学的实施,要根据义务教育新课标要求,科学利用习题。在评价学生完成习题情况时,不仅要检测已学知识,还应实现情感、态度和价值观的目标。与此同时,化学习题教学要体现科学性、针对性两大原则。一、注重课本例题讲解,培养学生思维能力课本的例题最能体现化学习题的科学性。例题教学有助于学生理顺解题思路,明确解题规范,更有助于