新课程改革在高中数学中存在的问题

高中数学课程改革是在解析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果进行的有益探索。改革的宗旨是为了减轻学生负担和提高学习兴趣。但数学教师普遍对高中数学新课程改革的目的认识不清楚,对新课程的结构与内容调整研究不能够深入,对新课程教学模式变革的不适应。这些问题需要认真思考并加以解决,以保证高中数学新课程改革目标的顺利实现。     

高中数学新课程改革中存在的主要问题与教学建议

浙江省在2009年实施了新课程后的首次自主命题高考,笔者受“2009年浙江省基础教育改革与发展年度报告”编委会的委托,对2009年浙江省数学高考进行了问卷调查,调查对象主要是浙江省所辖地市与区县级教研员及部分高中数学教师．全省共有18所中学的数学教师,     

新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策

新课程改革是适应当前我国教育改革背景下实施的教育改革,它主要针对我国传统教学中的教材内容、教学方式、教学理念等进行革新。实施新课程改革以来,我国小学、初高中的数学教育取得了显著的成效,但是高中数学受学科特殊性和升学压力等因素的影响,在课程改革中出现了许多问题,重点探讨新课程改革下高中数学教育中存在的问题,并提出相关的对策。     

高中数学教师在新课程适应中存在的几个问题

从部分教师存在消极心理、部分教师教育观念的虚假适应、教学方式没有根本改变、高中数学教师的知识能力难以适应新课程、对新教材适应较慢、教师工作负担加重六个方面,对高中数学教师在新课程适应中存在的几个问题进行探讨。     

对高中数学教师在新课程适应中存在问题的分析

山西省是2008年秋开始实施新课程,到现在已有两年,高中数学教师在对新课程的适应中存在哪些问题呢？产生的原因又是什么呢？     

新课程标准下高中数学教学中存在的问题

虽然在新课程改革进程不断推进的情况下,高中数学教学发生了很大变化,但是教学过程中存在的种种问题逐渐显露出来,因此解决新课程标准下数学教学中存在的问题,提高数学教学的有效性,成为高中数学教师的教学任务。本文通过分析新课程标准下高中数学教学中存在的问题,提出合理的解决对策,以期能够提高高中数学教学质量,提升学生的数学水平。     

对高中数学新课程教学改革中存在问题的思考

随着国民经济的发展以及人民生活水平的提高,我国对于教育的重视程度越来越高。尤其是高中的数学教育,在高中数学新课程教学中,存在很多的弊端和不足。比如说教学目标不够明确,对于新课程的结构以及内容的调整研究得不够深入。不能够深刻地理解新课程教学模式的适应程度,面对新问题不能够有一个良好的心态,信心不足等。就此提出了相关策略。     

浅谈新课程改革中存在的问题

一、教学方式的转变问题 新课程揭示了教师角色在三个方面的转变:(1)由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化;(2)教师成为学生的促进者;(3)教师成为研究者.这样,原来的教学方式明显不能再满足现在的教学需要,必然要求教师的教学方式也要随之转变.     

刍议高中数学新课程改革中的问题

课程改革是教育改革的核心问题,课程改革的过程是一个很复杂的系统性工程,必将是一个长期的实践探索的过程。在这一探索过程中,必然会出现各种问题。     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

高中数学新课程已经全面实施,在高中数学新课程教学中,存在着数学教师对高中数学新课程改革的动因认识不清,教学目标贯彻不力,对新课程的结构与内容调整研究不能够深入,新课程教学模式变革的不适应,面对挑战解决问题的信心不足等问题。这些问题需要认真思考并加以解决,以保证高中数学新课程改革目标的顺利实现。     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

数学课程改革是提高我国教育教学水平的途径之一,而有的新课程改革中存在一些教学问题,如一些学生参与教学互动较少,一些教师没有更新和优化自己的教学理念.高中数学新课程存在改革中存在的一些问题正是本文要探讨与解决的内容.因此,本文将对高中数学新课程教学改革中存在的一些问题提出相应的解决策略.     

新课程下高中数学教学改革中存在的问题及对策

近些年,教育改革一直是我国教育界的提高,人们对传统教育的缺点和滞后性的认识逐渐深入,使得教育改革的呼声越来越高。从国家角度来看,出于培养现代化人才的需要,教育改革也十分迫切,特别是对于与科学紧密联系的数学学科。由于高中教育的特殊地位和重要程度,使得高中数学改革成为我国教育改革的重点。纵观我国近些年的改革,     

新课程实施中高中数学习题课存在的问题与对策

高中数学习题课存在课时紧、教师不够重视、教师替代学生做题、缺乏解题反思等问题．改进高中数学习题课教学的策略有：认真研究《标准》的定位和教材的变化,精心准备习题课。采用多样化的习题课教学方法,重视解题反思．     

浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题

新课程标准下的高中数学教学强调要以学生为本,改进教与学的互动,充分发挥学生的主观能动性和教师的正确引导,本文通过笔者自身的教学,讨论了新课程下高中数学教学过程中出现的一些问题。     

浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题

在我国,伴随着新课程改革的全面开展,高中数学新课程的教学也成为了老师们要接受的必然选择。在高中数学课堂的实际教学过程中,老师们也以学生的全面、持续、和谐发展为基本出发点,开始采用了新的教学理念与教学方式,但尽管如此,在实际的教学中教师们仍发现课堂教学中存在着一定的问题,针对这些问题,本文将展开进一步的研究并提出相应的解决对策。     

对新课程改革中存在问题的分析

新课程改革中存在诸多的问题：如对理念理解的误区、课程实施中的困境、脱离实际与传统、理论与实践缺乏必要的张力等,新课程改革的深入发展必须直面现实,通过克服这些问题,推进改革的发展。     

新课程改革下高中数学教育存在的问题及解决方法初探

在我国教育教学改革不断深化的背景下,高中数学教育也面临着新的机遇与挑战.高中数学教师必须充分认识到教学工作中存在的问题,并积极采取有效措施予以解决,以更好地适应新课改的要求.本文从新课程改革背景下高中数学教育改革的必要性入手,就高中数学教育中存在的问题进行了简要分析,并就如何改善高中数学教学工作提出了几点对策建议.     

小议高中数学新课程改革

数学教学大纲的设计要满足21世纪的社会需要、数学科学进步与学生身心发展的要求,以及九年义务教育初中数学教学大纲相衔接,进一步实施高层次的数学基础教育。     

新课程改革中存在问题及解决策略

目前,我国新一轮基础教育课程改革不断深入推进,并取得了一定的成就。但从总体上看,效果不容乐观,仍然存在一些问题。一、新课程改革存在的问题1.一部分教师观念仍然滞后。受传统教学思想的影响,一部分老师还没有从应试教育的束缚中摆脱出来。不少教师和学校一切为了分数,而进行教育     

英语新课程改革中存在问题及反思

在传统教学中．教师只重视传授知识内容．只关注让学生记忆．忽视了学生学习能力的提高和对知识的运用．课题教学目标只关注知识的学习．没有重视和生活的联系．只是重视学生成绩的提高．没有重视素质教育。而在新课程的课堂教学目标．不但重视学生知识的学习．还要学会把知识用到现实生活中去,让学生不但会学．还要注重学科之间的联系,懂得举一反三．并且学以致用。在新课程教学中。