用主持电视节目的方式来上课——关于“艾滋病”的教学案例

1教学背景"现代学习技术"是我校现代教育技术中心向全校本科生开设的一门公共选修课,课程安排在每周三晚上7点半到9点,地点在中大3个校区的多媒体网络课室,老师在其中的一个校区进行讲授,通过双向视频会议系统将现场录像和声音同步传送到另外两个校区的课室。不同校区的师生可以通过两个大屏幕进行对话和讨论。我的"案例和实践"课在被安排在最后,共三次课,每次相隔仅一周时间。     

利用多媒体辅助小学作文教学培养审美情趣

"多媒体技术手段"主要是通过多媒体电脑和网络将教学内容、相关信息运用到文字、图像、音频、视频三维虚拟现实等多方位信息组合形成来优化教学结构,并存贮于CD-ROM的光盘中,再利用鼠标、键盘触摸等方式将输入信息呈现于大屏幕上。在作文课上,利用这些编辑以后的材料进行作文教学,能给学生以多形式、全方位的感官刺激,使学生身临其境,真正做到形象化教学,营造"我要学"的课堂气氛。     

让美术课堂充满活力提高学生的创新能力

教师在准备教案时,需要大量的资料及信息源,在传统的教学中,这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息,这样的消息来源是非常有限的,而且缺乏灵活性、方便性和交互性.随着电脑科技的普及,教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作,使教学内容更丰富,教学方法更加多样、更加灵活,更能提高学生学习的积极性.     

基于Web的《管理系统中计算机应用》网络课件的设计与实现

一、课件总体设计要求 <管理系统中计算机应用>网络课件的主要功能模块由课程教案、讲课录像、程序设计实验、答疑系统、在线考试系统等部分组成.其中课程教案主要的表现形式是文字.文字教案主要利用文字处理软件实现,师生可以根据需要分章节下载.通过网页的导航功能,将文字教案和图形、图像、声音、动画等内容有机地组合在一起.讲课录像主要重现课堂的教学意境.     

如何正确发挥网络对教学的影响

正合理、恰当地运用网络能改变传统的教学方式、教学观念,减轻师生的教学压力,提高教学效率。一、发挥网络的积极影响(1)减轻教师的教学负担。在传统的教学中,教师在准备教案时,需要大量资料,而这种资料主要是通过书本、图片和录像等有限的手段来获取,而且会花费大量的时间和精力。现在,随着网络的进一步发展,为我们提供了丰富的文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息,教师只需利用下载工具可以在很短的时间获得自     

RMI远程视频沉浸

远程视频沉浸RMI是捕获,采集、传输、绘制高清晰、大屏幕数字视频和多通道音频的一个突破性网络技术。RMI使网络从以往的以信息浏览的低保真媒介转变成可以传输丰富感知信息的高保真媒介,可以超越任何现有的家庭媒体。RMI通过商业高速网络链接在美国范围内传输图片和声音等多媒     

录像观摩在"中学化学教学论"教学中的作用

录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环,同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识.教师应开动脑筋,想方设法丰富录像资料,并将录像观摩灵活运用于中学化学教学论的课堂教学中.     

交互式白板在探究性学习中的运用

交互式电子白板是一种先进的现代化教育技术平台,它可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机上,并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序支持下,构造一个大屏幕、交互式的教学环境。将它运用于课堂教学,可以改变传统的教学方式,特别是运用到数学教学中,可以激发学生学习数学的兴趣,培养学生自主探究和数学交流的能力。     

巧用媒体激发兴趣优化地理课堂教学

多媒体集图像、文字、声音于一体。实现了信息知识传递的一体化,能为课堂教学提供丰富的表现效果。在课堂教学过程中,通过多媒体信息技术手段的使用,有效地激发学生学习兴趣,优化课堂教学。恰当选用多媒体,可以极大地发挥其优势。培养学生的记忆力、思维和创新等多项能力,注入了活力。利用多媒体和网络进行教学,大屏幕进入班级是我校的教学...     

在数学课堂教学中让交互式电子白板“光芒四射”

一、什么是交互式电子白板 电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段而研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯．将电子白板连接到PC,并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构建一个大屏幕、交互式的教学环境。     

插播式录象教学在我校教学中的应用

众所周知,录像教学作为一种现代化的教学手段,有其特殊的功能.它可以跨越时间和空间,可以把抽象的理论变成具体的东西.无论是历史事件,未来假设,远方景象,还是事物内部的矛盾运动等,都能出色地显现出来.录像教学的形式一般有直播式和插播式.直播式录像教学就是把教学内容记录在磁带上进行重播,它的缺点是师生之间没有直接的信息反馈,不能及时地进行教学调节.笔者在录像教学实践的基础上,试叙一下我校插播式录像教学的双向循环效应的应用.     

金裕推出大屏幕录像投影机

金裕推出大屏幕录像投影机在目前的一次新产品研讨会上，金裕科技有限公司介绍了日本爱其牌（ＥＩＫＩ）大屏幕录像役影机的技术性能，并进行了演示，令人大开眼界。爱其牌ＬＣ—３０１０ＬＣ录像投影机采用长距离投射透镜装置，可将３００英寸的超大图像投射到任何墙壁或...     

浅谈物理课程与信息技术的整合

整合课程的基本理念是在传统教学环境中,根据条件和需要增加局域网或因特网、大屏幕投影和实物展台等现代化多媒体教学手段,配以课程的网络整合课件,从而达到提高教学效果的目的.     

利用计算机网络实现数字/模拟信号双向实时传输

一、网络的整体方案和主要功能系统的管理软件,可以根据教学现场的设备配置和工作状态,在网上自动按照数字、模拟、数字/模拟混合方式同时、双向、实时传输信号,保证每个教学现场在任何情况下网络畅通———此称为“自适应”策略。以“自适应”的方式,网络可以实现如下功能:1.交互式教学———在各教学现场,不论用计算机还是遥控器控制,不论是数字资源还是模拟资源,不论是当地资源还是异地资源(如:INTERNET信息、卫星或电视节目、远程教学现场等),均可在任意教学点之间实现交互操作。2.微格教室———根据网管人员所选择的数字/模拟录像…     

运用录像媒体辅助课堂教学

在众多教学媒体中,录像集声、像、光为一体,能给学生以视觉和听觉两方面的信息,尤其是在生物学教学中,运用录像能化静为动,可以以活动的图像,逼真、系统地呈现事物及其变化发展的过程,从而倍受生物学教师的青眯。因此,在课堂教学中,特别是在处理难点教学中而常常采用录像的形式来辅助教学。1录像媒体的运用原则1．1选择录像为辅助教学媒体时,一要目的鲜明,二要计划严密目的鲜明,即要根据教学内容以及所要解决的重点和要突破的难点来选择合适的录像材料。如,在“DNA控制蛋白质合成”一节教学中,由于转录和翻译过程抽象深奥,…     

运用电化教学 促进教学改革

电化教学是教育现代化的重要内容。与传 统教学相比,电化教学有许多优点。 1.一次教学可以使很多学生受益,录像后 可随时重播,使优秀教师和优质课的作用不受 时空限制而得到充分发挥。 2.激发学生更大的学习兴趣,留下更深的 印象。 3.运用电影、幻灯、投影、录音、录像等,把 所需信息作为补充教材录制下来,扩大教材来 源和学科领域。     

如何在职高英语教学中合理使用教学媒体

教学中的课本、挂图、录音、录像、幻灯片、黑板等被用于教学时,被称为教学媒体.在教学过程中,教师通过合理运用媒体能把教学内容的信息传达给学生,学生通过媒体接受教学内容的信息.     

浅谈阅读与文学教学中录像资料的科学使用

在阅读与文学课堂上,越来越多的教师认识到了运用综合性多媒体教学在整个教学过程中的独特价值,其中录像资料在教学中使用较普遍.由于录像资料语言与语言文字是不同的,把握信息的角度是不同的,所以.教师必须首先明确电化教学在阅读与文学教学过程中的地位,其次要掌握好使用录像资料的"度",即不能滥用,再次要精心设计与组织.这样才能很好地使用录像资料,以突出阅读与文学学习的核心.     

网络环境下中等职校环保专业研究性学习模式初探

校园网络的普及给研究性学习提供了便利,特别是对中等职校环保专业的教学来说更是如虎添翼——在网络中可以查阅到大量的有关科学技术、社会生活、世界环境等方面的信息,网络成为中     

现代信息教育在数字化校园中的广泛应用

信息技术的飞速发展,渗透到各行各业,也逐步应用到了教育教学中来,尤其在加快数学化校园建设中发挥着巨大的作用。数学化校园是以数字化信息和网络为基础,覆盖校园教育、教学、科研、管理等多个方面的内容,是一种集合了众多信息虚拟的教育环境,可以实现课堂远程教育,互动录播,资源共享等多种功能。实现数字化校园必须要求师生具备一定的网络信息和计算机基础,现代信息教育在数学化校园中的广泛应用,可以让老师实现网络备课,无纸化办公,有助于进一步的培养学生的创新思维能力,更有助于加强资源共享,发挥信息传递的作用。