努力打造高效课堂切实减轻学生负担

减负一直是教育届的热门话题,是整个社会的关注点、焦点和争论点。如何才能有效减负,确实是摆在广大教育工作者面前的一大难题。高效课堂一直是我们所追求的目标,当我们的课堂真正达到高效,学生能够在课堂习得知识和技能,减负自然得到保障。     

减轻学生负担 构建高效课堂

随着新一轮课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,构建和谐互动高效的课堂教学模式,已成为我们的共识。那么如何讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业     

创建高效课堂 减轻学生负担

新课程中提高教学质量减轻学生负担是可以做到的,帮助学生减轻负担是教师义不容辞的责任。本文从教师的角度分析学生负担过重的原因,谈了一下减轻学生的负担来获得高的教学质量的一些措施和方法。     

减轻学生负担实现高效课堂

作为成年人,每每看到天真烂漫的孩子,总会不无羡慕地说:唉,做孩子真好,总是那么无忧无虑.殊不知,我们所见到的只是局部现象,孩子也有孩子的烦恼.一、倾听孩子的心声[案例1]六年级的天空,真是灰暗而又乏味.每天的课占据了童年的金色.刚刚放下被汗水浸湿的笔,那不得不面对的数学题又映入了眼帘;刚刚高兴下一节又是可以放松一下的音乐、美术、体育课,又被老师给抢占了;本以为能过一个愉快的周末,却绝望地被送到老师家里补课……这样的日子何时才是尽头啊?     

减轻学业负担的启发

早在20世纪八十年代,政府已关注学生的学业负担过重的问题。今天,教育部再次把“如伺减轻中小学生学业负担”作为研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干重大问题之一。如何减轻学生的学业负担将是中国今后探究的教育热点课题。     

阅读，减轻学业负担

减负,是全社会共同关注的教育话题,然而减了那么多年,学生的负担却似乎越减越重。以至于师生都害怕听到上级部门发布的减负命令．因为减负过后往往是增负的强力反弹。     

构建高效课堂,减轻学生负担

如何构建高效的小学语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要从教师的素养上优化教学过程.要潜心钻研教学内容,精心设计教学环节,灵活运用教学方法,积极参与教学过程.     

如何减轻中小学生学业负担？——减轻学生负担

关键词读解 近几年，一道又一道学生“减负令”不断出台，而“补课暗潮”依然汹涌。 “课时多、作业多、补课多、考试多，怎能不累？”一中学生埋怨说。     

多途径减轻学生学业负担

很多学校在评价教师工作业绩时把学生成绩作为非常重要的一个方面,为了提高学生成绩,搞题海战术、拼时间、拼体力,加重学生课业负担,使学生产生厌学情绪,影响了学生的发展。因此,教师应从改进教学方法、减轻学生负担着手,让学生轻松学习,感受学习的快乐,在快乐的学习中得到发展。     

减轻学业负担的深层思考

第一，不能对学生的学习负担过重问题一概而论。学生究竟应当承担什么样的学习负担，应根据深入研究儿童身心发展的规律和社会发展的需要来确定。据 1997年广东、福建、浙江三省沿海地区 12个城市的调查发现：随着素质教育的推行，不少学校已经基本纠正了学生学业负担过重的现象。目前学生学业负担过重主要发生在教育思想不端正的学校，尤其是重点学校和重点班、毕业年级和学习基础差的学生身上。 第二，不能忽略部分学生心理素质不佳的事实。学生承担多大的学习负担，既有同一年龄的一般标准，又有同一年龄中不同学生的具体情况。我们既要…     

全社会共同努力减轻学生学业负担

“减负”是一项需要长期坚持的工作,非一朝一夕所能改变,特别是教育观念要随着我国经济社会的发展而转变,有一个长期的过程。但对于“减负”并非无所作为,有些问题是可以立即解决的,主要是要解放思想,制度创新。我认为：     

如何切实减轻学生学业负担

实施素质教育,促进学生的全面发展是党和国家坚定不移的教育方针,可当前中国基础教育却违背了“先教人后教书”的优良传统,一切以追求升学率为宗旨,教育成了升学率的附庸,学生学业负担重。本文围绕如何切实减轻学生学业负担,提出了几点看法。     

是减轻“学业负担”还是减轻“学习负担”

一、学生的学业负担不算太重(一)理论上的诠释心理学研究证明,每一个人,在其一生当中,总是不可避免地要承受来自工作、学习和生活等各方面的压力。压力过强,身心严重超负荷,会造成各种健康和心理问题;压力不足,又不能激发行动的内驱力,人的潜能因而难以真正发挥。所     

减轻学业负担让学生成长成才

减轻学生过重的学业负担,从教育专家,到教育行政领导,再到教学一线的教师,口径惊奇地一致。可见,每一个教育人,都将"减轻学生过重的学业负担"作为己任。但是,一直以来,这似乎成为了无法实现的梦想。笔者一直在思考:如何在真正意义上减轻学生的学业负担,将时间和空间还给孩子,让他们真正成才。对照我们的课堂作业的设计。很多的时候,我们一直在做着     

减轻学业负担要有制度保证

学业负担过重,这是多年来中小学一直未得到解决的问题。对此,学生很苦恼,家长有意见,老师很矛盾,领导也为难.大家都想改变它,但年复一年,月复一月,就是改变不了。 究其原因,固然是多方面的。有来自社会的,来自学生家庭的,但教育系统内部,也不是没有问题。 首先,当然是要端正办学思想,要从应试教育向素     

我国减轻中小学生学业负担的新进展

在我国50多年的教育发展历程中．中小学生学业负担过重一直是客观存在的问题。集中表现为课业、活动、心理、身体、经济等多重负担过重。学生负担过重,严重影响青少年学生的全面发展。减轻中小学生学业负担关乎民生幸福．更直接关系到我国教育事业的发展方向和中华民族的伟大复兴。     

减轻过重学业负担 全面推进素质教育

小学生学业负担过重一直是社会各界十分关注的问题。近年来,各级教育行政部门以及各个学校采取了相应的措施,广大教育工作者做出了很大的努力,减轻学生过重的学业负担工作取得了一定成效。但是,我们还必须清楚地看到,至今学生学业负担过重的问题仍然不同程度地存在。因此,必须采取得力措施,切实减轻学生的学业负担。一、明确要求,切实落“实减负”工作校长是学校“减负”第一责任人。校长必须带领全体教职工认真学习有关文件精神,统一全体教职工的思想认识。全体教师要转变以考试分数为唯一评价标准的质量观,树立学生综合素质提高、个性特长…     

减轻过重学业负担 全面推进素质教育

小学生学业负担过重一直是社会各界十分关注的问题。近年来，各级教育行政部门以及各个学校采取了相应的措施，广大教育工作者做出了很大的努力，减轻学生过重的学业负担工作取得了一定成效。但是，我们还必须清楚地看到，至今学生学业负担过重的问题仍然不同程度地存在。因此，必须采取得力措施，切实减轻学生的学业负担。