如何让诗歌鉴赏在高考中取得高分

在考场上进行古代诗歌鉴赏的时候,要关注诗歌的题目、作者、注释、题材、诗眼、意象,对诗歌要多品读,并进行合理的补充、想象,最后结合具体的问题进行规范的答题。     

高考数学如何得高分

一、重视教材，研读《考试大纲》 教材是学习数学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，高考中相当数量的基本题都源于教材，即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展，充分体现出教材的基础地位．考生要把各个知识点按照一定的观点和方法重新组合。形成知识体系，     

高考数学如何得高分

一、重视教材,研读《考试大纲》教材是学习数学基础知识、形成基本技能的"蓝本",高考中相当数量的基本题都源于教材,即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展,充分体现出教材的基础地位.考生要把各个知识点按照一定的观点和方法重新组合,形成知识体系,构建知识网络.《考试大纲》是高考命题的依据,当然也是备考的准绳.《考试大纲》对知识的要求确定了三个层次:了解、理解和掌握、灵活运用和综合运用.考生只有     

高考数学如何得高分

现在各校高三的第一轮总复习正在如火如荼的开展当中,莘莘学子一个个忙得不亦乐乎.在复习过程中,经常有学生问我同一个问题:数学考试中如何拿高分.我不能一一地回答他们,所以我针对高考数学如何得高分,将我多年总结的经验之谈记录下来,以供读者赏读.     

在数学教学中让学生学会创新

在课堂教学中，把教学的空间和时间还给学生，并让这些时间和空间发挥应有的效益，促进学生自己动手、动脑去探索、去发现，已成为当前数学教师研究的一个重要课题。一、创设良好环境，培养创新意识心理学家罗杰斯提出，有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲，创造性活动必定是异样的，从而必定是异常的行为。当对个人的表彰是顺从一定条件时，创造性强的人偏离常规的思想就会被贬低且受到抑制，因此，对个人及时和客观的表扬、赞许乃是促进心理安全的重要因素之一；当一个人在心理上感到安全时，他就不会害怕表现…     

数学教学中如何让学生动起来

教师在教学过程中,要充分发挥主导作用,科学的组织教学过程,充分调动学生学习的主动性、积极性。教师必须给予充足的时间放手让学生大胆尝试,大胆实践,积极主动参与学习过程,发挥学生主体作用,促进学生主动发展。要让学生＂动起来＂调动多种器官参加学习过程。     

数学教学中如何引导学生自己获取知识

在数学课堂教学中 ,教师要引导学生自己获取知识 ,首先应给学生提供一个和谐的环境 ,让学生动情 ;其次要给学生提供观察、表达的机会 ,让学生多看、多说 ;另外还要给学生提供思考、操作、交流的机会 ,让学生多想、多动 ,进而达到互动     

在数学教学中如何让学生学会质疑

围绕数学新课程标准,就如何转变课堂教学方式与方法,让学生自主参与课堂学习.鼓励大胆质疑,指导学生在学习中找疑点,提问题,旨在转变学生的学习方式,激发兴趣,激活数学思维灵性,拓宽数学思维空间。     

在数学教学中如何让学生主动参与

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生会学。那如何发挥学生学习的主动性呢?笔者在实践中采用活动、操作、实验等形式,让全体学生都动起来,积极参与课堂教学的全过程,从中体会到学习数学的乐趣,调动了学生学习数学的积极性,取得了良好的教学效果。     

数学教学中如何引导学生自己获取知识

在数学课堂教学中,都是要引导学生自己获取知识,首先应给学生一个和谐的环境,让学生动情;其次要给学生提供观察、表达的机会,让学生多看、多说;另外还要给学生提供思考、操作、交流的机会,让学生多想、多动,进而达到互动.     

让学生在经历中获取数学活动经验

一位日本数学教育家曾说过这样的观点：“在学校学的数学知识,毕业后没什么机会去用,一两年后很快就忘掉了。然而,不管他们从事什么工作,惟有深深铭记在心中的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的着眼点等,却随时随地发生作用,使他们受益终身。”看过这些话后,作为一名数学教师必须思考,实行新课程标准以后,数学教学不再是单纯地教给学生数学概念、计算法则、公式、性质等一些显性的数学知识与技能,我们更应重视数学思想与方法,     

让学生在合作探究中获取数学能力

合作学习是课程改革后出现的新生事物,好处和优点毋庸置疑,在教学中运用好合作学习的教学方法,是每一位教师义不容辞的职责,需要花大气力去研究去探索。作为教师,要充分学习和贯彻课改理念,潜心研究小组合作学习的运用,从而收到好的教学效果。     

让学生在参与教学中获取知识

课堂教学是老师和学生的双边活动,让学生积极主动地参与教学,不仅使学生易于获取知识,而且能锻炼学生的各种能力,增长才干。 如:我在教学三角形的分类时,首先让学生明白按照三角形角的不同可以把三角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。然后把学生分成三组,将事先准备好的装有各种三角形纸片的箱子分给三组,每组由一名学生从箱中抽三角形纸片,只显露一个角,让学生猜是什么三角形,并说明理由。     

小学数学教学中如何让学生爱上数学

常言道:兴趣是最好的老师。的确,如果没有学生参与数学教学,那么教学过程是枯燥的、被动的,更别谈学生主动性、积极性的培养了。《小学数学课程标准》也指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。"那么,在小学数学教学中如何让学生爱上数学呢?     

数学教学中如何让学生体验数学学习

数学学科的抽象性、逻辑性、数理性特征客观上使得数学成为小学课堂中一门比较难教的课程。长期以来,我们传统的数学教学中主要以学生掌握知识的多少为主要目标,比较多的停留在知识的灌输上,许多知识只是一种符号保留在学生的记忆之中,无法深入学生内心,更不用说学生能体验到什么数学学习的快乐。在教学过程中,我们应以“新课标”精神为指导,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强探索的热情,从而达到学会学习的目的。那么如何促使学生体验数学学习呢？从以下三点内容加以探讨。     

高考中数学如何得高分

数学成绩的高低决定着高考的成败。数学要取得高分除扎实的基础知识和熟练的基本技能外,恰当的应试技巧将有助于考生在考场中正常发挥,甚至超常发挥。以下从四个方面谈一下高考数学得高分应注意的问题。一、良好的心态是最佳竞技状态的前提 (1)充分做好考前准备。检查考试必备用品,提前30分钟进入考区,既可稳定情绪,又可让紧张的大脑开始简单的数     

如何在数学教学中培养学生创新意识

科学技术是第一生产力,已得到世人的共识.在当今社会,经济竞争就是科技竞争,其实质就是人才竞争,创新能力的竞争.     

如何在数学教学中培养学生创新思维

所谓创新性思维,就是指个体通过独立思考创造出有社会价值的具有新颖性成分的成果的智力品质。它的特点是主体对知识经验和思维材料进行新颖的组合分析、抽象概括以致达到人类思维的高级形态。在数学教学中,思维的创新性主要表现在学习数学的过程中善于独立地思索、分析和解答问题,提倡探讨与创新精神。     

如何在数学教学中培养学生创新意识

科学技术是第一生产力,已得到世人的共识。在当今社会,经济竞争就是科技竞争,其实质就是人才竞争,创新能力的竞争。由此,培养学生的创新意识更是势在必行,迫在眉睫。那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展。以促进他们茁壮成长呢？