浅析初中物理液体压强教学过程中常见问题及对策

液体压强部分是初中物理教学过程中的重点和难点,不论是在考试中还是在日常生活中它的应用范围都很广。液体压强部分涉及的知识点较抽象,学生理解起来比较困难,造成液体压强教学过程中仍存在一些亟待解决的问题。从液体压强教学过程中存在的问题出发,提出相关改进措施。     

初中物理液体压强教学难点的形成及突破

初中物理液体压强教学难点形成的原因有：知识本身的抽象性,学生头脑中错误的前概念,呈现的实验装置单一,教科书编排的逻辑体系不足等。对此,从符合初中学生的思维习惯和认知规律的角度,设计了3个自创性实验,使学生经历了体验、丰富了经验,从而有效地突破了液体压强的教学难点。     

初中物理液体压强难点突破

正初中物理中液体压强这部分知识是教学中的难点,初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较差,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识,所以,"液体压强"必然是学生学习的难点。困难之一,理解液体压强的特点:液体对容器的侧壁有压强,液体能产生向上的压强,并且液体对液体也有压强等;困难之二,液     

初中物理液体压强实验改进

液体压强实验是初中物理教学中重要的探究实验,是学生学习和理解液体压强的重要实验之一。学生实验器材的好坏和质量对学生学习的效果和学习兴趣都有极大的影响。为了使学生更好地学习液体压强,提升学生学习物理的兴趣,顺利完成液体压强的探究,本人对现有的实验器材进行创新和改进,从而提升学生学习的成绩。     

初中物理液体压强难点突破

初中物理中液体压强这部分知识是教学中的难点,初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较差,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识。所以,“液体压强”必然是学生学习的难点。     

初中物理欧姆定律教学中常见的问题及对策研究

欧姆定律可谓是初中物理的灵魂.教师要研究欧姆定律教学中所面临的问题及解决问题的方法,并引导学生从实验中发现问题,从实验中得出答案.     

初中物理作业设计中常见的问题及对策

作业设计是物理教学过程中一个十分重要的环节,教师应通过有效的作业设计让学生通过不断地练习来达到巩固知识、培养能力的目的。可以说,作业就是课堂教学的补充和延伸。然而现如今,在初中物理教学中,很多教师受到传统教学思想的影响,在进行作业设计的过程中存在很多的问题,这些问题的存在不但没有让作业发挥应有的作用,反而给学生造成了很多不必要的负担,从而导致学生厌学。     

初中物理压强教学探究

压强教学是初中物理教学中的一个重点和难点,增加了学习难度,降低了学习的兴趣,给教学带来了很大的阻碍。通过对初中物理压强教学中存在的问题进行浅析,并结合初中物理压强教学的现状,对提高初中物理压强教学的策略进行科学的探究,以便解决初中物理压强教学存在的问题,给初中物理压强教学带来积极的指导。     

初中物理压强教学初探

初中物理是整个物理教学的初级阶段,因此在此时进行科学的引导和兴趣激发就显得非常有必要。但是目前初中物理有一部分的教学重点和难点,特别是物理压强的教学,使得学生不能对其进行良好的掌握,进而增大了初中物理的学习难度,妨碍了学生学习物理的积极性,导致学生没有一个良好的基础物理知识,最终给物理教学带来很大的阻碍。本文主要通过对初中物理压强教学中存在的问题进行深入的探究,结合初中物理压强教学的现状,对加强初中物理压强教学的策略进行科学的探究,给初中物理压强的教学带来了积极的指导意义。     

初中物理教学中存在的问题及对策

新课程改革标准中提出要全面培养学生的综合素质,初中物理教学应该贯彻落实这一理念,应该从转变传统的教学方式做起,由对学生知识的灌输转变为注重学生探究能力和举一反三能力的培养。文章对当前形势下初中物理教学中存在的问题进行了分析探讨,并提出了有针对性的对策。     

初中物理教学中存在的问题及对策

素质教育改革和新课程标准改革的不断推广和普及,对当前的教育教学活动提出了新的要求。其中就初中物理学科来说,由于对学生综合素质与能力的要求比较高,因此对于很多学生来说都是"疑难"学科,整体教学质量不佳,这需要积极改善、科学调整教学模式。本文主要是对当前在初中物理教学中存在的问题、解决当前在初中物理教学中存在问题的有效对策两个方面做出详细的分析和研究,为提高初中物理教学质量提供参考依据。     

初中物理教学中存在的问题及对策

<正>一、初中物理课堂教学存在的问题(一)课堂教学方法存在的问题物理这门课程是初中教学科目之一,由于我国采取的是应试教育,很多教师在教学过程中都一直采用填鸭式的教学模式,教师在讲台上口干舌燥地讲课,学生在下面被动地听讲.这样枯燥无味的教学模式学生很难有兴趣去学习,在课堂上不是呼呼大睡就是和前后左右的学生说话,严重影响课堂纪律.这种单一、陈旧的物理教学模式是导致教学质量差的主要原因.(二)教师自身存在的问题在初中物理教学过程中,教师在其中起着桥梁的作用,教学成效不高,质量差很大一部分原因是由于教师的教学水平     

初中物理教学中存在的问题及对策

初中物理是九年义务教育的基础学科,教学的最终目的是让学生用物理知识解释生活中的各种现象,并运用物理知识分析各种问题出现的原因,从而找出解决问题的方法与措施。但近几年初中物理教育却出现了停滞不前的状态,一些学校忽视了对学生物理能力的培养。该文对初中物理教学的不足与缺陷进行了分析,并提出了一些与时俱进的应对方法,以供教师参考。     

初中物理教学中存在的问题及对策

课堂教学是实现教学目标的重要途径,也是落实学生学科素养的重要途径。但是在调查中发现,初中物理课堂教学中还存在教学理念滞后、方法单调、目标不明确等现象,致使初中物理课堂教学呈现出显著的低效化,难以达到既定的教学目标。面对这一现状,初中物理教师必须要对新课程改革、物理核心素养进行全面而深入的研究,对教学理念、教学方法实施相应的调整与优化,以确保初中物理课堂教学的高效性。     

浅析初中物理教学情境创设的问题及对策

物理学科具有抽象性、逻辑性。为营造学生好的学习环境,培养学生自主思维和能动性,"情境创设"被物理教学广为使用。本文对初中物理教学"情境创设"方法设计原理、存在问题进行了简要分析,并提出了改善教学的建议和措施,希望能为我国初中物理教学提供指导。     

浅析初中物理概念教学存在的问题及对策

概念是物理知识构成的基础,是整个物理学知识体系中最为原始也是最为重要的一环,同时也是初中物理教学的重点之一。因此,如何在教学中让学生准确把握物理概念,成为了初中物理教学必须要关注的课题。本文试就目前初中物理教学中存在的问题和对策两个方面谈谈笔者的看法。     

浅析初中物理教学情境创设的问题及对策

初中物理相比于其他各学科,它的实践性较强,只有通过实践,学生才能更好理解所学习的内容。传统的课堂教学模式忽略了物理的实践性,不能激发学生的学习兴趣与积极思考的能力,学生应用物理的能力也得不到提升。因此,为了提高初中物理的教学质量,提高课堂效率,老师需要创设生动的物理情境。     

液体压强浅析

在研究物体压强的问题中,常用到公式p=F/s和p=ρgh,但是每个物理公式都有其适用范围,只有合理、灵活地运用公式才能顺利解决问题。对于形状规则的容器中液体压强而言,这两个公式都适用。当容器形状不规则(上下粗细不均匀)时,要首先分清液体对容器底部的压强、压力(内部问题)和容器对桌面的压强、压力(外部问题)。对于内部问题(液体问题),要先算压强后算压力;对于外部问题(固体问题)要先算压力后算压强。     

以液体压强为例谈初中物理课堂教学

初中生普遍认为物理是各门学科中比较难学的一科,看看课本好像都掌握了,可一到做作业．解决起实际问题来,经常又捉襟见肘,甚至无从下手。多年来,我积累了物理课堂教学的一些经验。     

初中物理习题教学常见障碍分析及对策

新一轮基础教育物理课程改革的基本理念是“以学生发展为本,全面提高学生的科学素养”。物理习题是物理教科书的重要组成部分,是物理教学中组织学生学习实践活动的一种重要形式。文章从初中物理习题教学中学生经常遇到的障碍出发,进行分析并且提出了一些对策。