新课改背景下高中英语课堂教学的策略研究

<正>新课改背景下的高中英语课堂教学,重在活跃英语课堂,提高学生的语言综合应用能力,实现新的教学目标。通过教师的有效设计和有效讲解,实现教师和学生的有效互动,以此来提升高中英语教学质量。本文主要通过阐述新课改背景下对高中英语教学的要求,进而提出高中英语课堂教学的有效策略,仅供参考。1.新课改形势下的高中英语课堂教学1.1高中英语课堂改革的目的新课改的实施为高中英语教学提供了指导,也对高中英语课堂教学提出了更高的要求。新课改下的高中英语课堂,主要就是要让学生逐步掌握英语知识和     

新课改下的高中生物教学

高中生物新课改对当前生物教师以及生物课堂教学提出了新的理念和要求,为此,本文将结合个人教学经验对新课改下高中生物教学进行几点思考和总结.     

浅谈高中数学探究式教学的策略

<正>在全国大部分地方实施新课改的背景下,我们也进行了3⁴年的新课改实验,但在实施新课改的过程中,各种各样的困难和挫折随之而来,作为一线教师,我体会深刻.那么,如何改革高中数学课堂教学模式,使我们的课堂教学更加有效?我个人认为在高中数学课堂教学中,探究式教学是课堂教学模式改革的一种重要方法.因为探究式教学就是教师在教学过程中有目的、有计划地创设多种教学情境,充分发挥学生的主体作用,     

谈谈生物教学中的“度”和“导”

新一轮的生物课程改革对师生转变教学方式和学习方式都提出了更高的要求。在教学实践中,教师应积极响应和改变,适应新课改的要求。教学是一门艺术,如何在生物教学中注入新理念、新方法,是教师应该思考的问题。在教学中运用"度"和"导",能够有效提高课堂教学效率,培养学生能力。     

浅谈新课程理念下的初中生物教学

初中生物课程改革给生物教学带来了机遇与挑战,也给生物教师带来了更多的思考。如何适应新课改的要求,在课堂教学中体现出新课程理念,这是初中生物教学应当着重解决的问题。本文从四个方面对新课程理念下的初中生物教学进行了探究。     

浅谈新课程理念下的初中生物教学

初中生物课程改革给生物教学带来了机遇与挑战,也给生物教师带来了更多的思考。如何适应新课改的要求,在课堂教学中体现出新课程理念,这是初中生物教学应当着重解决的问题。本文从四个方面对新课程理念下的初中生物教学进行了探究。     

浅谈化学课堂生活化教学策略

新课改的推进以及素质教育的不断深化对我国的教育教学提出了更高的要求.在此情形下,初中化学教学中出现了许多先进的教学理念和新颖的教学方法.生活化教学就是其中一种,其凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注.基于此,将初中化学教学作为载体,着重分析课堂教学生活化的策略,希望借此为提升课堂教学质量提供有效的参考.     

高中生物教学中的有效学生活动设计

应新课改的要求,学科教学要以学生为本,开展丰富多彩的课堂活动.各科教学顺应改革趋势,改进教学方式、营造轻松愉悦的课堂氛围.高中生物教学怎样适应新课改的要求,提高学生创新能力,引起了越来越多教育者的重视.有效地的学生活动,改选了以往生物学习枯燥无味、课堂积极性不高等方面的不足,同学们的积极性得到了很大的提高.自主学习、合作探究,促进了自身各方面能力的发展.改革后的生物课堂,师生互动逐渐增多,学生的主体地位也得到肯定.因此,高中生物教学中有效学生活动顺应了新课改的要求,为高中的生物教学做出了贡献.本文究高中生物教学中的有效学生活动的特点和如何进行有效学生活动进行了详细的论述.     

新课改背景下如何提高初中生物课堂教学效率

在新课改背景下,初中课堂教学体系逐渐趋于完善,对于生物这门科学性较强的学科来说,深化落实新课改的新要求才是主要的教学目标。新课改要求培养学生的综合素质,充分体现学生的主体地位。针对这些内容,初中生物教师要找到课堂教学的重点指导思想,明确新课改的重要性,从而设计有效的教学内容,以提高初中物课堂教学效率。     

参与式教学法在农村初中生物课堂中的应用

生物学科是中学教育体系的基础组成部分,但当前农村初中生物教学却存在学生参与度低的问题,直接影响了教学的实效性,也不利于学生提高自身的生物学习效率。在新课改的背景下,农村初中生物教师应该积极接受新的教学变化,转变自身的教学观念,将新型的教学方法引入生物课堂教学中。参与式教学法就是其中一种可以提高学生课堂参与度的有效教学方法,农村初中生物教师应该将其与自身的课堂教学相结合。     

浅析中学生物课堂教学效率的提升

在当前中学教育教学阶段,生物属于十分重要的一门课程,在整体课堂体系中占据十分重要的地位。在当前中学生物课堂教学过程中,十分重要的一项任务就是提升课堂教学效率,这也是生物课堂教学中的必然要求。所以,在中学生物课堂实际教学过程中,生物教师应当积极探索及运用有效方法进一步提升课堂教学效率,从而使生物课堂教学得以更好发展。     

细节成就精致课堂

现在社会上比较流行的一个词就是"细节决定成败",教育教学也在追求精致管理,同样,在生物新课改中,我认为课堂教学过程中也应该追求细节。如果在某一个细节处理上不到位,会直接影响课堂教学质量,进而影响新课改的施行效果,只有从大处着眼从小处着手,在细节上较真,才能达到课堂教学的最高境界。     

翻转课堂在提高英语高效课堂中的运用研究

<正>随着新课改的不断深入和推进,教育教学对教师和学生都提出了更高的要求,在教学中教师要创新教学方法调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,而学生则要积极开展自主学习,加强独立学习和思考,进行探究式学习,提高自己各方面的能力和素养。在这种情况下,翻转课堂被广泛应用于高中英语教学中,契合了新课改的教学理念,能够有效提高高中英语课堂教学的效率,促进学生全面发展。1.翻转课堂的内涵及应用意义     

基于任务驱动模式的小学英语课堂研究

任务驱动模式,简单来讲就是在课堂教学过程中,教师主要以安排教学任务的方式来确保教学目标的有效完成.这种教学方法同当前新课改下倡导的"以学生为主体"的教学理念基本相符,而且有很多共同点,都是强调在课堂教学过程中以学生为主体开展教学活动.教师在小学英语课堂教学过程中,通过利用这种教学方法不仅能够有效地提高教学效率,还能有效地调动学生的积极性以及主动性.     

音乐教学的几点体会

为了更好地适应社会主义政治发展的要求,培养出符合社会主义发展需要的合格人才,我国的教育体制改革也开始进行,新课程改革的全面推进,对于我们学校的教育教学提出了全新的要求,怎样才能更好地适应新课改下的课堂教学,成为我们每位任课教师都要思考的问题。职业中学在新课程改革的要求下当然也会遇到全新的挑战,这和很多高中学校遇到问题有很大的差异,因为在学校的具体情况上有着很大的差异。 音乐课程作为职业中学中的一门必修课程,在新课改下也有了对它的新要求,新课改下的音乐课堂教学更提倡一种新型的学习方法,强调在音乐课堂教学过程中要发挥学生的主体地位,以提升学生的音乐审美能力为中心,开展我们的音乐教学;在教学过程中,为了有效地发挥学生的主体地位,强调要注重学生的小组合作与独立探究,重视学生的亲身实践。面对这样的要求与挑战,我深刻地认识到我们教师能否与课程改革合拍从根本上决定了课程改革的成败。作为一名职业中专的音乐教师,在自己的工作教学的实践中对于新课改下的音乐课堂教学有了些自己的认识,现简单汇总如下。     

合作学习策略在高中生物教学中的应用价值

随着新课改的深入推进,传统教学模式不仅适应不了新课改的要求,同时学生的探究能力也得不到有效的提高。在高中生物课程的教学中,运用合作学习的策略,不仅能够提高生物课程的课堂教学质量,并且还能够充分激发学生学习的主动性,更重要的是能够培养学生探究问题的能力。     

高中数学课堂教学中的有效提问研究

针对于高中数学课堂教学,有效提问能够使学生产生一系列的心理活动,从而使高中生的思维发展处于一个良好的态势.有效提问突出了课堂教学中师生之间的有效互动与交流,任课教师教授学生知识,而学生则在有效提问的学习环节,将自身的学习效果及时而有效地向任课教师进行反馈.随着新课改内容的不断深化,高中新课程标准是基于问题为中心的课堂教学,从而有效调动学生参与到课堂教学活动中的积极性,使学生自主思考数学问题的能力得到提升,最终实现提升高中生     

浅谈新课改下信息技术与高中语文课堂的融合策略

伴随着新课程改革的不断深入,学校的课堂教学中陷入了全面的教学改革中。对于高中阶段的学校课程教学来说,自然也需要根据新课改的要求适应这种变化。对于新课改而言,它不仅对教师的教学理念提出了改革,而且对于信息技术手段在课堂的应用方面也提出了新的要求。故而,作为一名合格的教师,就需要结合形式的新变化、新要求,开展相应教学内容的设计与探究,进而实现整体课堂教学水平的提高与发展。因此,本文立足高中语文课堂教学现状,对新课改视域下的信息技术与高中语文课堂的融洽问题展开分析和探究。     

强化主体参与实施有效教学——高中生物课堂减负增效具体做法探究

在当前新课改的背景之下,如何在教学中减负增效已成为当务之急.目前笔者所任教的学校在生物课堂强化主体参与,实施有效教学,推行主体参与课堂教学模式.     

浅析新课改下小学四年级数学有效教学策略

四年级数学课程教学是我国小学学校教育教学中的一项重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生数学知识储备、培养其数学思想,提高学生该学科学习水平等均具有重要意义。但现阶段,已有多项教学研究报告指出,目前我国许多小学四年级数学课堂教学中尚存在多种问题,课堂教学有效性不高,教学效果不佳;故当前环境下,任课教师在新课改背景下需及时探索新型的数学教学策略,以增添课堂教学的灵活性,增强教学效率,提高教学质量。主要从小学四年级数学教学现状及其凸显出的主要问题出发进行分析,研究并探讨了新课改背景下小学四年级数学课堂中的有效教学策略。