高中数学教学中如何培养学生创新思维

正爱因斯坦说:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力包含着世界的一切,推动着人类进步,并且是知识进化的源泉."我们现在常说有些学生在学习过程中不善于融会贯通.其实,这是思维能力匮乏的原因.而创新思维正是人的想象力中的具体表现,一个拥有创新思维的人一定是一个想象力丰富的人.所以,在高中数学教学中培养学生的创新思维就显得非常重要.一、渗透数学文化教育,培养创新思维自觉性     

归纳推理在数学概念教学中的实施思考

在数学课堂中重视对学生归纳推理思维的培养,可以培养学生的创造力,丰富学生的想象力.数学概念教学是数学教学的重头戏,一般都采用演绎推理的方式实施教学,束缚了学生的主观能动性和创造力,不利于培养创新型人才.运用归纳推理思维来教学数学概念,可以助力学生智慧的生长,能力的提升,并直抵数学的本质,提高学生的数学素养.     

培养学生想象力的若干途径

想象是根据头脑里已有的表象 ,经过思维加工、改造从而形成新形象的心理过程 .任何创造都离不开想象 ,特别是在发展思维和形成概念的过程中 ,想象更有着重要的作用 ,它是通往发现、创造的桥梁 ,是学生卓有成效地完成学习任务乃至将来工作必须具备的心理品质 .所以教师务必重视学生想象力的培养 .笔者在自己的数学教学实践中 ,认为通过以下几条途径培养和提高学生的想象力 ,可操作性强 ,并能收到较好的效果 .一、实物直观 ,引导想象在数学课堂教学中 ,要培养学生的想象力 ,就必须遵循直观性教学原则 .充分发挥实物或直观教具的作用 ,因为它们…     

高中数学课如何培养学生创造性的思维

在数学教学中培养学生的创造性思维是时代的要求.要培养学生的创造性思维,就应该有与之相适应的能促进创造性思维培养的教学方式.笔者结合自身教学实践,简要分析论述了高中数学课培养学生想象力和创造性思维的方法.     

培养思维品质,促进自主学习

<正>小学数学课程标准指出:"数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有独特的作用。"换而言之,即在数学教学中要着力培养学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力,也就是着力培养学生的思维品质。教师在教学实践中应该从学生的实际出发,根据教学内容有目的、有计划地培养学生优良的数学思维品质.一、类比迁移,培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动达到较高的抽象水平和逻辑水平,表现在善于     

如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维

数学教学更重要的是培养学生的数学能力,提高学生的数学素养,而创造性思维能力是是数学能力中的核心.《如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维》从逆向思维、发散思维、猜想灵感等方面论述如何培养学生的创造性思维.     

初中数学教学中如何培养学生的思维品质

正初中数学是理科的基础课程,在实施素质教育的今天,数学教学要注意调动学生学习的积极性,培养学生的思维品质,提高学生的数学能力。一、在传授知识中培养学生的形象思维初中数学课的教学实践表明,越是抽象的概念,讲授中就越需要形象性地描述,才能使抽象的知识变成学生易于接受的知识。数学教学的形象性,不仅可使数学知识的掌握和思维的启迪建立在感性认识的基础上而且对培养学生的想象力有着更重要     

开启思维闸门锤炼创新能力——浅议初中数学创新思维能力培养

创新是教与学的灵魂,是新课程改革的核心.数学教学蕴涵着丰富的创新教育素材,根据数学的规律和特点,培养和训练学生创新思维能够让学生在无限的空间里实现思维的飞跃,有助于开启学生的想象力和创造力之门.因此,初中阶段创新思维能力的培养尤为重要.     

小学数学教学中应该积极关注学生思维能力的培养

现代数学教学理论研究认为:小学数学的课堂教学其实就是数学思维活动的展现。在数学教学中要精心设计问题,培养学生思维的灵活性;创设探究情境,有创造性地培养学生思维;抓住问题生成,激发学生科学思维能力的深刻性养成;启发想象力的培养,培养学生思维的广阔性;开放训练,培养学生思维的灵活性。     

在几何初步知识教学中培养学生想象力的尝试

在小学数学教学中,我认为应该从教材和学生的实际出发,重视培养学生想象力,以促进创造思维的发展.下面就小学数学有关几何初步知识的教学,谈谈培养学生想象力的作法.我在教学中常出一些估一估的题目,让学生练一练.如:在下面的等腰三角形中,所有的腰的长度都是2厘米.估一估,哪一个三角形的面积最大?     

初中数学教学中如何培养学生的思维品质

初中数学是理科的基础课程，在实施素质教育的今天，数学教学要注意调动学生学习的积极性，培养学生的思维品质，提高学生的数学能力。一、在传授知识中培养学生的形象思维 初中数学课的教学实践表明．越是抽象的概念，讲授中就越需要形象性地描述，才能使抽象的知识变成学生易于接受的知识。数学教学的形象性，不仅可使数学知识的掌握和思维的启迪建立在感性认识的基础上而且对培养学生的想象力有着更重要的作用，数学教学离不开形象思维。     

谈初中数学创新思维的培养

21世纪是创新教育的世纪，而创新教育的核心是在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们的共识，古人云“学而不思则惘，思而不学则殆”。而充分弓I发学生探索新规律，启发新思想、诱导新做法。则更能激发学生的想象力，拓展其思维空间，培养其创造素质，在初中数学教学中，培养学生创新思维，提高学生数学素质是数学教学的一个主任务，必须切实重视培养。     

浅谈数学教学中学生想象力的培养

实施素质教育是教育形势发展和教育改革的需要,而培养学生想象力是社会发展的需要.本文阐述了培养学生的数学想象力是实现数学教学目标的需要,是学生生理和心理发展的需要,是培养创新型人才的需要.还提出了在数学教学中如何开发和培养学生的想象力的一些观点.     

想象力，让数学教学更精彩--培养小学生数学想象力的有效策略

想象是形象思维的高级形式,是思维的一种升华。想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。爱因斯坦说“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切、推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学数学教学的基本目标之一,就是要培养学生的想象能力,进而促成创造性思维能力的发展。因此,在数学教学中教师要抓住各种教学时机,采取多种教学方法,培养学生的想象力,激发学生的创新意识和创新能力,让数学教学更加精彩。     

谈如何在数学教学过程中培养学生的能力

主要阐述怎样在数学教学中培养学生数学思维方式,充分发挥学生的主观能动性,培养他们的自主学习能力,培养他们的发散思维能力和空间想象力,从而提高其分析问题和解决问题的能力.     

想象力,让数学教学更精彩——培养小学生数学想象力的有效策略

想象是形象思维的高级形式,是思维的一种升华。想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。爱因斯坦说“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切、推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学数学教学的基本目标之一,就是要培养学生的想象能力,进而促成创造性思维能力的发展。因此,在数学教学中教师要抓住各种教学时机,采取多种教学方法,培养学生的想象力,激发学生的创新意识和创新     

如何加强数学创造性思维的培养

数学教学要从下面的六个方面进行学生的创造性思维的培养：让学生大胆质疑,让学生积极求异,注意培养学生的直觉思维、想象力、发散思维能力,发挥学生学习的主动性。数学教学的发展趋势已越来越重视创造性思维能力的培养。     

浅谈语文教学中学生想象力的培养

想象力是学生创造性思维的基础.在语文教学中培养学生的创造性思维,应从想象力培养入手.语文教学在培养学生想象力方面有独特优势,其方法有:激活文字、创设形象;架设桥梁,感悟内涵;放飞思绪,彰显个性等.     

新课程初中数学直觉思维的培养

《义务教育数学课程标准》将原本所论述的培养学生三大能力之一的"逻辑思维能力"改为了培养学生"思维能力",尽管只是删去了两个字,但是其却深刻反映了人们在教学实践活动中的认识变化。思维能力不仅包括逻辑思维能力,还包括观察力、直觉力和想象力。思维能力的发展是对初中数学教学目标的重新定位,对教师的教学提出了更高的要求。教师在对学生进行思维能力培养时,一般都将自己的注意力放在观察力、注意力、想象力的培养上,忽视了对学生进行直觉思维的培养。正是这种直觉思维培养的忽视导致学生认为数学学习是一种枯燥的活动,难以在长期的数学学习中对数学产生浓厚的兴趣。将重点论述何为直觉思维,怎样在初中数学教学培养学生的直觉思维。     

数学教学中如何培养学生创造性思维

数学教学中不仅要传授知识,更重要的是要培养学生的思维能力."数学是思维的体操,是智力的磨刀石."数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质.在数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力,是一个非常值得探讨的问题.