在高中化学教学中如何培养学生的实验能力

在理综考试说明中，要求考生：(1)具有独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解实验用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。(2)能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。     

让学生成为思想政治课教学的主体

在实现全面素质教育的实践中，高中思想政治课的根本任务是帮助学生树立止确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德和法律素质，培养学生参与经济活动的能力。要完成这一任务，关键是遵照教学规律，止确处理教师、学生、知识三者之间的关系，发挥学生的主体作用，使思想政治课教学成为学生自觉学习和认真思考的过程。     

自主实验在高中化学教学中的研究

高中化学教学不同于初中化学,对于学生的实践操作要求更为严格,因此,往往会有一些学校在开展化学教学过程中出现学生认为课堂氛围过于枯燥而失去学习兴趣的现象。巧妙地在课堂当中运用一些富有趣味的化学实验,不仅能够活跃课堂的氛围,也能够将一些教学的关键点和化学理论公式转化为更加容易吸收的内容,学生的学习效率也能够得到有效的提升。在新课程标准中明确提出培养学生动手操作能力,强化学生自主性,基于此,本文对于自主实验在高中化学教学中的实施策略进行了探讨。     

浅析如何提高高中化学演示实验的教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的基础。实验教学是整个中学化学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养．提升学生创新能力不可缺少的重要途径。     

刍议开放性实验在高中化学教学中的重要性和必要性

针对开放性实验在高中化学教学中的应用问题展开探讨,从开放性实验的重要性和必要性入手,明确了开放性实验对于学生个人发展以及教师教学水平提升等方面的积极作用,并结合当前高中化学教学实际情况,分析了开放性实验应用过程中存在的主要问题,进一步探讨了产生此类问题的原因,包括成本投入不足、课时较少、教学模式单一等,最后有针对性地提出了相应解决对策。根据研究结果可知,通过增加实验室投入、合理选择教学内容、优化教学模式等方式,能够实现开放性实验的有效应用,提高化学教学质量效果。     

改进高中化学实验的复习方法探微

根据化学实验组成的“三要素”结合认知结构学习理论，笔者对改进高中化学实验的复习教学作了分析思考。在实践的基础上，建构了实验复习的基本模式，提出了实验复习的五条教学策略。     

浅谈高中化学实验创新教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学学科的灵魂．在中学化学教学中,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,培养终身学习的能力具有重要的意义．     

高中化学探究性实验的研究报告

化学是一门以实验为基础的学科，化学教材中设计了许多演示实验和学生实验，这螳实验主要以验证为目的，可称为验证性实验。如果我们将这些实验进行整合设计，教师不预先告诉学生实验现象和结论．而是针对某个问题，引导学生进行假设推断．没计实验．分步动手实验，观察实验现象，分析探究原因．得出初步结论，最后在师生讨论的基础上得出科学严谨的结论，这样的实验可称为探究性实验。高中学生已经具备了一定的实验操作技能．初步学习和掌握了相应的化学知识，具有一定的观察、分析、归纳、表述的能力．阂此，在高中化学教学中实施“探究性实验”是非常必要的．也是可行的．     

高中化学演示实验小议

化学是一门具有很强实验性的学科,在化学教学中,很多的概念、原理、规律都是从实验入手来加以验证的,因此,可以说,化学实验是教师开展化学教学活动的基础,是学生学习化学知识、掌握化学技能、提升化学综合素养的重要工具。化学实验教学分为两个部分,     

探究高中化学实验的教学策略

化学是高中学习的一门重要课程,它是以实验为基础的自然科学,高中化学实验是化学学习一个重要的组成部分,在化学科目的学习中,实验具有不可忽视的地位。化学实验能帮助学生直观地观察化学反应发生时的现象,便于理解与记忆所学的化学知识。但是同时,化学实验也是学习过程中的一个难点,要想学好化学实验,还要在充分理解所学知识的基础上,进行深入的思考与探究。     

浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

高中化学是一门贴近日常生活且实践性极强的基础学科。本文就高中化学实验教学的必要性及其对提高高中化学教学效率的意义进行剖析,并结合笔者教学经验,提出了几点利用化学实验提高高中化学教学效率的具体措施,以供同仁参考借鉴。     

高中化学教学中探究性实验的教学作用

探索新型的化学实验教学模式是现阶段化学教学的一项重要的任务。探究性实验教学建立在对传统实验教学反思和借鉴的基础上,对学生学习和研究能力的培养具有重要作用。     

高中化学实验的创新教学体验

化学实验是一种生动、有效的研完方法,它是检验化学原理的客观标准,是促进化学学科和化学工业发展的基本途径。它既能使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力,又能培养学生的创新能力。所以,实验是化学的灵魂,是化学魅力的所在,是激发人们不断产生探求化学奥秘的极大兴趣的主要源泉。本文结合“化学是一门以实验为基础的科学”的学科特征,谈谈中学化学实验教学中进行实验创新教学的尝试与体会。     

浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

化学是一门以实验为主的自然学科,化学实验是高中化学中不可或缺的一部分重要的教学内容,但是,由于长时间受高考的影响,我国的应试教育导致高中的化学实验教学无法得到老师和学生的重视,很多的实验演示变成了化学老师的口头推演,老师只给学生讲解考试需要的实验步骤和实验的注意事项等考试重点,而学生也仅仅依靠死记硬背来掌握老师所讲的实验内容,使得学生对于高中化学实验的兴趣严重缺乏,甚至很多学生认为做实验是浪费时间,还不如多做几道练习题,学生的动手能力比较低下。所以,高中化学老师应该尽快认识到高中化学教学中实验教学的重要性,改变传统的教育教学方法,提升高中化学实验教学的教学质量,从而提升学生们的高中化学学习效率。本文通过对高中化学教学中实验教学的意义和必要性的分析,指出了目前我国高中化学教学中实验教学的不足,并提出了一些有关于高中化学实验教学的方法,以供广大高中化学教师参考借鉴。     

高中化学实验“氨”教学设计初探

实验教学作为化学学科课堂教学的重要部分,将传统的讲授与直观的实验进行有效结合,充分发挥实验教学环节,来帮助学生认识和理解化学知识点,从而增强学生的学习兴趣和探索欲望,达到化学实验课程所强调的实验能力要求.结合实验“氨”一节内容为例,来探究其意义.     

让实验成为化学教学的催化剂

以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学学习方法，培养学生的科学态度和价值观。     

让学生真正成为教学的主体

以往的教学，虽然承认学生是教学的主体，但由于没有科学确立主体性教学目标，更没有主体性教学实践保证，学生的主体性无法真正得到发展。文章提出，学生要真正成为教学的主体，就必须通过主体性目标和主体性教学过程来实现。文章从历史和现实的角度论证了学生作为教学主体的必要性和必然性后，着重阐述了主体性教学的一般模式。