高职学生"素质拓展"教育探析

文章针对当前高职学生素质教育的现状,根据社会发展对学生素质的新要求,提出了高职学生实施“素质拓展”教育的新思路。     

高职院校学生"素质拓展"教育探析

本文就高职院校对学生实施"素质拓展"教育的总体构思和具体措施进行了探讨,并提出了几点建议.     

高职院校应重视大学生"素质拓展计划"

高等职业教育应大力推进素质拓展计划。确立以职业素质教育为核心,创建高职学生素质教育管理新模式。根据学生的特点和需求设计开发学生素质拓展的理论教学和实践教学计划,确保每名学生都能够参与进来,建立一套科学、系统的教学计划和管理程序,完善学生教育管理考核、监控、评价体系。     

拓展训练在高职教育中的问题思考

拓展训练是一项新兴的体育运动项目,在高职院校中开展拓展训练,符合教育改革发展的实践要求,有利于推进素质教育,有利于培养学生积极向上的生活态度.由此,积极探索拓展训练在高职教育中的可行性,剖析拓展训练在高职教育中的相关问题及运作模式,已是当今高职教育进一步发展不可或缺的思考话题.     

适时拓展 优化语文课堂

课堂教学不断改革,阅读教学的适时拓展作为一种教学方式应用到了语文阅读课堂,新课程标准下适时拓展成为当前阅读教改的热点问题。阅读课堂适时、适当的拓展,将使我们的阅读教学课堂更具实效,更为丰盈而扎实,从而提高学生的语文素养。     

高职院校学生素质拓展教育的实践探索

文章分析了高职院校大学生素质拓展教育的现状,提出了"三位一体"的素质拓展教育模式,阐述了素质拓展教育内容设计、工作路径和保障机制。     

高职英语课堂中的拓展式教学

随着中国加入WTO和"地球村"时代的到来,英语的重要性越发突显.英语不仅是一门学科,更是现代人生存不可或缺的工具.这给英语教育提供了快速发展的好机遇,向我们教育工作者提出了挑战:英语教学应如何适应社会的需要,不断改革,培养出合格的英语人才?     

楚文化研究纵横谈及其研究领域的新拓展

文化的形成与分布,与人群和环境有着密切的关系.环境影响或决定了文化的特性,而人群既是文化的创造者,也是文化的传播者.人群的生存和生活特性,决定了文化的时代性和区域性,任何一种文化都有其历史空间和地理空间.主要讨论了楚文化的历史空间和地理空间,指出了目前楚文化研究中存在的局限和不足,并从考古文化学的角度强调了未来楚文化研...     

特色发展:湖南高职教育拓展生存空间的关键

高职教育是现代蓝领的摇篮,是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型人才的教育。高职教育的角色定位与办学特色不仅应该与普通高等教育不同,而且应该各自具有独特的特色。湖南高职教育存在趋同化的问题,其原因与认识不到位、先天不足和投入不足有关,其解决的措施必须从多方着手,打造湖南高职教育的特色品牌。     

试论拓展训练在高职学生浙商文化教育中的运用

拓展训练作为一种体验式培训,在高职教育中已经越来越受欢迎。浙商文化教育传承了浙商人的优秀品质．而拓展训练正是一项生存训练与教育实践相结合的产物,培养了浙商人团队协作能力、交流沟通能力、创新思维能力、激发潜能能力等,体现了浙商人特有的精神。     

试析高职院校就业与创业教育渠道及拓展

目前,高职院校就业与创业教育的渠道设计不够科学合理、没有充分挖掘渠道资源等问题在很大程度上影响了就业与创业教育的效果,也直接制约了学生的就业创业能力与素质的提升。因此,应对高职院校就业创业教育的渠道及拓展的问题加以分析,以引起更多的同仁关注高职院校就业与创业教育渠道的完善,使高职学生在就业与创业方面能得到更多科学合理的指导。     

高职毕业生就业渠道拓展研究

近几年,高职生就业问题越来越成为社会关注的焦点,如何提高就业率和就业质量成为高职学校工作的重点。本文分析了高职毕业生面临的主要问题,从收集多方信息、召开校园招聘会、加强校企联合、鼓励学生自主创业等多方拓展就业渠道,对解决高职毕业生就业问题进行一些探索性研究。     

拓展训练在高职院校贫困学生心理素质教育中的应用

拓展训练是一种通过体验、分享、总结,达到提升心理素质的体验式学习。对高职院校中的贫困学生群体开展拓展训练能够促进其身心健康发展、提高个人执行能力、完善人格、提升人际交往能力。高职院校通过设置分阶段、分层次的拓展训练课程体系,设计有针对性的拓展训练课程,建立个体的跟踪式教学模式,设计针对不同专业和职业的拓展训练课程,有利于加强高职院校贫困学生心理素质教育。     

高职学校拓展职业技能鉴定工作的探讨

职业技能鉴定是对劳动的技能水平或职业资格的考核与认证。目前劳动力市场为高职学校的职业技能鉴定工作提供了很大的潜在市场，高职学校应夯实内部基础，积极出击，抢占职业技能鉴定的市场。     

高职院校学生素质拓展教育及其学分制评价的思考

通过对高职院校开展学生素质拓展教育的价值和存在的主要问题进行分析,阐述将学分制引入素质拓展教育评价体系的意义。     

高职文科类英语专业实践教学拓展研究

高职院校英语专业学生必须拓展自己的专业知识才能在职场中谋得一席之地.为此,可将课程设置为三类：英语基础课、英语专业课和贸易知识课,同时,改革教学方法,建立教学实践基地.     

拓展第二课堂 促进高职学院特色建设

高职学院的第二课堂立足于学生就业和升本两大需求趋势,调整定位,丰富内容,拓宽渠道,必将成为高职学院办学特色的一翼.     

拓展训练在高职体育教学中的作用

现代社会,仅仅拥有健康的体魄已不能满足人才竞争的社会需要,优秀的心理素质和团队意识,勇于创新的品质以及直面挑战的信念显得尤为重要。将拓展训练引入高职体育教学,顺应了我国高等职业教育课程改革趋势,增强了体育教学的实用性、趣味性和挑战性,体现了体育课程的多种功能和价值,对深化体育课程的改革,全面推进素质教育具有重要而深远的影响。     

对高职院校实施拓展训练的研究

拓展训练对促进人的全面发展有重要作用。高职院校实施拓展训练可与心理健康教育、素质教育、课程建设、职业培训以及体育课程相结合;高职院校在实施拓展训练重点应解决师资培养、场地建设和拓展训练概念的认知推广。     

论高职语文教学时空的拓展

学生学习兴趣日益锐减是当前高职语文教学存在的重要问题。为了激发学生的学习积极性，提高其综合素质，文章结合语文学科的时空性，提出了拓展高职语文教学时空的几个方面即课堂拓展、校内拓展、课程拓展。