从“博士欲办假证”看博士学位公示制度

同济大学小丁博士,在获得博士学位后,不能马上拿到学位证书,因为按照相关规定,博士学位授予后需要经过一段时间的公示才能发放证书。而跟他签约的单位则要求他早日上交博士学位证书原件,否则解约。小丁博士觉得学校的这一做法不够人性化,他很困惑是否该去办个假证     

研究生学位论文中存在的问题及对策

学位论文是研究生教育的重要组成部分,是检验研究生理论基础、专业知识、科研能力、创新能力、学术水平的重要手段,学位论文的质量是衡量研究生学位授予质量的重要标志。但是,近几年,随着研究生招生规模的不断扩大,学位论文质量有下滑趋势。本文就目前研究生学位论文中存在的问题,从研究生招生、培养和管理三个方面,探讨提高研究生学位论文质量的有效途径。     

全国百篇优秀博士学位论文的计量分析

根据1999-2008年全国优秀博士学位论文的相关数据,对论文的学位授予单位、学科领域等状况进行了考察。通过实证研究观察到以下现象:从学位授予单位来看,高度集中于中国科学院、清华大学、北京大学和复旦大学等机构;从所在地域来看,主要集中在北京、上海、江苏和陕西等省市;从学科领域来看,主要集中在工学、理学和医学门类;人文社会科学类主要集中在文学、历史学、法学、教育学和经济学门类。由此来看优秀博士论文的分布是不均衡的,这是马太效应的产物,亦是社会经济发展需要和学科自身发展趋势所决定的,符合科学和教育的发展规律。     

司法介入高校学位授予纠纷之模式探析 ——以“田永案”与“何小强案”为分析视角

当前我国学位授予纠纷客观存在着两种典型类型,即以“田永案”为代表的违规类学位授予纠纷和以“何小强案”为代表的学术类学位授予纠纷。通过近距离的精细考察可以发现,司法介入不同类型的学位授予纠纷遵循着不同的司法审查模式：全面审查模式与司法节制模式。在全面推进依法治国的时代背景下,研究两种不同的学位授予纠纷的司法审查模式,以寻求大学自治与司法审查的平衡。     

博士学位论文评审现状、反思与优化

通过分析全国40所教育学博士学位授予高校的博士学位论文评审制度,从评审方式、评审份数、评审指标、评审反馈和评审申诉五个方面,系统解析我国博士学位论文评审现状,并基于现状深入反思,形成我国博士学位论文评审的思想、程序、方法等方面的优化路径,以期“以评促建”,培养高层次、创新型博士研究生。     

日本博士学位制度实务与背景

日本的博士学位分两种,一种是论文博士,另一种是课程博士,两种学位取得的程序迥异,要求的水准也不一。一个国家之内,有两种并行不悖之学位制度,自有其历史背景。论文博士是日本学术界行之多年的传统,颁发之条件,一在于提出审查之学位论文是否有学术价值,二在于提出申请者是否有相当学术成就。     

优化博士学位论文评阅制度 改革博士学位授予管理模式

博士学位论文是博士生培养成果的集中体现,博士学位论文质量代表高校人才培养的质量,而聘请同行专家评阅论文是检验和确保博士学位论文质量的重要手段,也是当前各高校进行博士学位授予的主要依据。通过回顾与分析现行的博士学位论文评阅工作,探讨建设与高水平大学相适应的博士学位授予管理模式,研究和思考了论文评阅中存在的问题,提出了问题和解决思路。     

加强研究生管理,提高人才培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次，随着研究生招生规模的扩大，如何提高研究生人才培养质量就成了研究生教育管理的重要课题。从严把入学招生质量关、切实完善研究生的整个培养过程、确保研究生学位论文质量等方面切实加强研究生教育管理，有助于立足研究生培养实际，进一步提升高层次人才培养质量。     

德国具有博士学位授予权的应用科学大学博士生培养模式探析

德国部分应用科学大学自2016年获得博士学位授予权,开始以社会实用功能为抓手,从而突出应用型博士生的实践优势。虽然此项改革受到争议和质疑,但目前已形成三种成熟的授予博士学位的培养模式,包括与综合型大学联合培养、内部设立博士中心独立培养、应用科学大学之间跨校构建博士中心联合培养等。这三种模式均以应用科学大学为主导,烙印了其专业特长和实践元素。从博士生入学、就读到完成学业的培养过程中,应用科学大学也形成了以锻造和提升应用技能水平为核心和目标的特征。对德国应用科学大学所主导的博士生培养模式和过程特征进行梳理及分析,将有助于透过争议厘清其质量水平和实用功能,从而为我国应用型高校在研究生培养中,尤其是博士学位授予这一未来可能的发展趋势,提供一定的借鉴和参考。     

博士学位论文盲审制度的法治审视：正当性研判与优化路径

博士学位论文评审是关乎博士生能否获得博士学位的重要环节,既关乎公民受教育权又涉及高校自主管理权。我国20世纪90年代引入与确立博士学位论文盲审制度,在加强博士学位论文质量管理、保障和提升博士学位论文质量方面发挥了重要作用,但从首批42所一流大学建设高校的规范性文件中发现,我国博士学位论文盲审制度存在合法性与合理性两个方面的正当性问题,为此从主体、行为、程序、救济四个层面提出了优化路径。     

加快建立健全我国学位与研究生教育质量保证和监督体系

认为建立健全学位与研究生教育质量保证与监督体系,是研究生教育走内涵式发展道路,服务需求、提高质量的重要着力点之一。简要回顾了我国学位与研究生教育质量保证与监督体系建设历程;论述了加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的必要性和紧迫性;提出了建立健全学位与研究生教育质量保证和监督体系的主要思路及举措。     

热点直击

正No.1Hot Comments"考试违纪处分全国包邮"可以有近日,微博、人人网等社交网站流传一张学校横幅照片,上面写着"违纪处分包邮比你先到家"。打出这幅横幅的是江苏建筑职业技术学院。该校一位学生表示,如处分真包邮回家,回家过年一定不好过。(2014年1月6日《广州日报》)     

关于完善我国博士学位论文匿名评审制度的思考与建议

博士学位论文匿名评审制度是保障博士学位论文质量继而保障博士生培养质量的重要评价制度。在回顾我国博士学位论文评审制度发展变迁的基础上,通过调查和分析博士学位论文匿名评审制度的实施效果及利弊可知,我国博士学位论文匿名评审制度在规避非学术因素干扰、保障博士生培养质量及营造敬畏学术和学术创新的文化等方面发挥了积极作用,但也存在评审专家选择不合理、不利于博士学位论文创新、论文作者权益保护不到位等问题。为进一步完善我国博士学位论文匿名评审制度,应在坚持创新价值和知识贡献的指导思想及原则基础上,遴选具有学术造诣的“小学科同行”,完善针对评审专家的监督约束制度,建立和完善申诉及公开申辩制度与评审专家回避制度。     

2012年全国优秀博士学位论文评选进入公示期

2012年全国优秀博士学位论文评选专家审定会日前在京结束,共评选出全国优秀博士学位论文100篇。为保证全国优秀博士学位论文的质量,根据《全国优秀博士学位论文评选办法》,教育部学位管理与研究生教育司决定向社会公布2012年入选的优秀博士学位论文。根据中国学位与研究生教育信息网公示信息,本次全国优博公示期自2012年8月6日起,时长60天。在此期间,有发现入选论文存在学术不端行为,或论文的主要研究成果不能成立等严重问题者,     

我国专业学位研究生教育发展规划与改革

身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。     

我国专业学位研究生教育发展规划与改革

身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。     

新中国学位与研究生教育史上的十次学位授权审核回顾

文章对新中国学位与研究生教育史上十次学位授权审核的时间与地点、原则与办法、评议与审核、改革与发展、过程与结果等主要事件进行了简要回顾.     

硕士学位授予标准中的资格论文要件：法理“三问”与法治化路径

硕士学位授予标准中的资格论文要件即各高等学校在硕士学位授予标准中所设定的申请参加硕士学位论文答辩或获得硕士学位必须公开发表一定数量学术论文的条款。资格论文要件与硕士学位申请人申请获得学位权这一法律上的“重要权利”密切相关;资格论文要件设置的初衷尽管是为提高学位申请人学术能力、突出本校学科特色,但其合法性与合理性均值得商榷。高等学校自行制定学位授予标准的权力应得到适当限制,硕士学位授予亦应采用多元方式培养与评价学位申请人的学术能力,并对学术论文发表采取“去资格化”措施。     

学位授予的内部关系配置及其优化

学位授予的内部关系配置及其优化应当属于《中华人民共和国学位条例》修订重点关注的问题。学位授予的内部行为包括同行评阅、答辩决议与学位评定分委员会提名,其法律属性、法律意涵与法律关系尚存分歧。学位授予内部关系的配置基础包括学位授予的专业相关性要求、内部行为主体享有学术自治以及学位授予的功能适当性。学位授予权在内部由不同环节分享,内部行为在学位授予上具有各自的角色,发挥不同的功能,也能产生拒绝授予学位的法律效果。学位法的出台应当完善学位授予内部行为的监督方式、程序要求以及相互关系。学位授予内部行为引发的纠纷解决不仅不能排除司法救济,还有必要建构功能适当的学术仲裁机制。     

高校为硕士研究生发表论文创造条件之途径

近年来,部分高校不再将硕士研究生在学期间公开发表论文与学位授予挂钩,也有不少高校仍然坚持这一规定。面对这两种情况并存的现状,社会各界反应不一,作者不是简单地否定或附和哪一方,而是从深入学习实践科学发展观、积极响应教育部推进的研究生培养机制改革的角度出发,提出高校不能从一个极端走向另一个极端,要深入分析,权衡利弊,结合自身实际,制定或调整硕士研究生发表论文规定,为硕士研究生发表论文创造充分条件,使其科研水平真正得以提升,并对此提出了对策建议。