基于空间尺度判定洋流性质的教学思考

在新高考背景下，培养学生的地理空间尺度思想，是引导学生高效解决地理问题和研究区域地理的重要方法。对此，本文借助“索马里沿岸洋流性质的判断”这一教学案例，利用“全球天气可视化模拟网”，从空间尺度入手，对索马里沿岸海区冬夏季不同空间尺度上洋流的温度、性质、特征进行分析，从而为培养学生的空间尺度思想提供经验借鉴。     

中国5A级景区空间分布及可达性研究

依据2020年中国5A级景区数量和空间分布数据,采用Ripley’s K 函数、栅格成本分析可达性、区域分区统计等研究方法,依托GIS空间分析技术在省域尺度上对5A级景区空间分布与可达性的情况进行研究。研究结果表明：从空间分布上看,我国5A级景区呈聚集分布,形成1个高密度主聚集分布区域,呈现3个团状区域聚集分布,有着明显的核心—边缘空间格局;从可达性上看,我国5A级景区的可达性时间成本从东南到西北呈现强—中—弱递减的趋势,其中超半数的5A级景区都可以在机场50km范围内、铁路的20km范围内到达,且铁路运输比航空运输的可达性要高。本研究对合理调控旅游景区的空间布局,提高区域社会经济发展具有重要参考意义。     

高考地理试题体现空间尺度思想的统计研究--以近5年全国卷为例

空间尺度思想是地理学的四大思想之一。新的高考改革强调对学科核心素养的培养,空间尺度与区域认知关联度大,区域作为空间划分的基本组成单元,使得空间尺度及其思想显得极为重要。本文以近5年全国高考地理试题为例,依据空间尺度思想从空间尺度划分、空间尺度关联、空间尺度效应、空间尺度选择、空间尺度转换等方面进行统计分析,并提出了系列教学启示。     

河南省市域农民人均收入空间自相关分析

运用ESDA方法,在地市级空间尺度上,分析了1993～2007年河南省农民人均收入的空间关联分布特征．分析结果显示,农民人均收入全局尺度上始终呈现空间正自相关,大部分区域单元表现为局部正空间关联,但显著的区域单元少．分析1993、1996、2003年这三个典型年度截面数据可大体反映出以郑州、焦作、许昌、新乡为中心的农民人均高收入区,以南阳、信阳、驻马店、周口、商丘呈“V”字形走势的农民人均低收入区的总体空间格局．     

基于GIS的区域水土流失模型初步研究

基于坡面土壤侵蚀机理研究成果和对区域水土流失过程的分析,进行了区域尺度上水土流失模型设计的初步尝试.主要内容:1,基于坡面尺度上对水土流失过程的描述,并将区域尺度水土流失的过程划分为水和沙两个子过程.2,从能量和物质平衡的角度考虑区域尺度上的水土流失过程.根据能量平衡过程,建立了相关的数学模型.3,在ARCGIS环境下,初步开发了分布式区域水土流失模型.通过利用具体流域数据进行计算,结果反映了接近现实的土壤侵蚀时空分布趋势.     

浅论基于GIS的区域水土流失模型的建立及参数的提取

本文在已有区域水土流失因子研究成果基础上，基于坡面土壤侵蚀机理研究成果和对区域水土流失过程的分析，进行了区域尺度上水土流失模型设计的初步尝试．主要内容如下： 1．在ARCGIS环境下，初步开发了分布式区域水土流失模型； 2．提出了区域水土流失模型计算所需的有关参数及其可行的提取方法； 3．通过利用典型流域数据进行计算，结果接近现实的土壤侵蚀时空分布趋势和分异．     

不同空间尺度下中国展览业分布特征

改革开放30多年来,会展业已成为我国现代服务业的重要组成部分.从宏观(全国)、中观(区域)和微观(城市)3个空间尺度研究我国展览业空间分布特征,以2013年中国展览数据统计报告为数据基础,研究发现:全国尺度上,全国形成以北京、上海、广州三大会展城市为中心的北、东、南三大展览经济带;区域尺度上,东部展览数远多于中部和西部,展览数量呈现从东部向西部逐渐递减的态势,全国六大区域办展数量、办展面积以及拥有专业展馆数量排名一致,排名为华东、中南、华北、西南、东北、西北;地方尺度上,展览业网点空间分布结构仍以单点结构和单核心结构为主导,全国性展览业的区域发展仍处于起步阶段.     

近20年来珠江三角洲区域经济时空差异的演变

本文以人均GDP为主要指标,通过运用SPSS软件的回归分析模型和ArcGIS软件的空间分析模块,从时间和空间尺度对珠江三角洲1994-2010年间的区域经济差异时空演变特征进行研究。研究发现:(1)珠江三角洲区域经济差异明显,整体上呈扩大趋势,其中县域经济空间集聚差异较大;(2)经济发展空间格局上具有明显的空间集聚特征,且空间集聚性日趋显著;(3)区域经济差异呈现显著的圈层结构,区域中心城市的涓滴效应开始显现。     

矢尖蚧在天竺桂叶上不同尺度空间分布格局研究

本文研究了天竺桂(Cinnamomum pedunculatum)叶片上矢尖蚧[Unaspis yanonensis(Kuwana)]不同尺度的空间分布格局.结果表明:天竺桂每叶矢尖蚧个体数的频数分布呈现幂函数递减的趋势;在天竺桂树冠尺度上,北面矢尖蚧的数量比南面矢尖蚧的数量更多;在叶片尺度上,矢尖蚧空间分布类型为聚集分布;在叶片内部尺度上,矢尖蚧在叶中的个体数多于其叶尖和叶基.最后,根据矢尖蚧在不同尺度的空间分布规律,提出了一些矢尖蚧的防治建议.     

岷江上游生态环境时空演变特征

巩固拓展山区过渡性地理空间生态环境保护与建设对区域可持续发展和乡村振兴具有重要意义.本文基于压力-状态-响应(pressure-state-response, PSR)模型构建岷江上游流域生态环境综合评价指标体系,结合层次分析法和熵权法对其2000、2005、2010、2015、2020年生态环境进行综合评价,评价结果分为差、较差、一般、良好和优五个等级,并使用冷热点分析工具研究其时空演化特征.研究发现：(1)时间尺度上看,岷江上游生态环境状况经历了先下降后上升的变化过程,整体变化不大,总体上呈向好趋势;(2)格网尺度上看,空间分布差异明显,但分布特征相对稳定.分布具有较强的空间集聚性,差和较差主要分布在研究区东部和东南部,良好和优主要分布在西北部;(3)生态环境的冷热点区域空间分布特征变化不显著.高值区分布较分散,低值区主要聚集在岷江水系两岸.     

基于M2SFCA的普惠性幼儿园空间可达性分析——以合肥市包河区为例

在针对“多胎”政策开放、加强公共资源适儿化、普惠化建设的社会发展背景下，提出基于人口空间格网的改进两步移动搜索法，对城镇普惠性幼儿园的空间分布进行研究.以合肥市包河区为例，街道为研究层级，把可达性与CDI指数结合起来评价普惠性幼儿园空间资源分配的均衡性，并通过ArcGIS可视化.研究表明，包河区普惠性幼儿园存在分布不均现象：一个街道存在双重优势；三个街道处于双重劣势；其余街道均存在一种劣势情况.改进两步移动搜索法与CDI指标的综合分析不仅更加有效地发现空间劣势区域，还增强了普惠性幼儿园空间可达性分析的精确度.     

中国地名歌曲的空间分布与形成机制——基于1990-2015年时间截面分析

运用GIS空间分析方法,对全国地名歌曲的空间分布特征及影响因素进行研究。结果表明:地名歌曲在文化区空间尺度上递变性不明显,高值区与低值区交错分布,我国南方的地名歌曲数量整体超过北方;省份尺度从东南向西北递增,渐变性特征明显;地级市空间尺度呈现"两横三纵"的带状分布格局,出现了若干个地名歌曲高地;地名歌曲数量与省份海拔、降水量无关,与厚重的历史文化、丰富的民族文化、雄厚的经济实力等因素有关。     

泰州地区乡村空间分异特征研究

在建立乡村性的评价指标和构建乡村性指数的基础上,采用熵权法确定权重并构建乡村性指数,用空间自相关分析方法来研究泰州市乡镇尺度上的乡村性空间分异特征,利用Arc GIS软件对泰州乡镇的乡村性进行空间可视化表达和空间自相关分析.结果表明,泰州地区的乡村性指数总体偏高,北部地区高于南部;乡性分布存在空间差异,泰州的西南部和中部地区的乡村性偏低;乡镇尺度上,泰州地区的乡村性具有乡村性的空间关联性,呈现空间集聚的分布状态,"热点区"分布在泰州北部,"冷点区"分布在泰州的南部和中部地区,存在明显的地域差异.     

WebGIS辅助尺度思想培养的教学实践——以“黄土高原的水土流失”为例

尺度思想是地理学的基本思想之一,对培育地理核心素养具有独特价值。WebGIS是互联网与GIS融合发展的产物,革新了地理空间信息技术在地理教育中的使用方式,已逐渐成为辅助地理教学的重要技术手段。本文明确了WebGIS辅助尺度思想培养的三大优势：改变比例尺,指向尺度划分;可视化、量化地理要素,指向尺度关联;归纳区域特征、凸显区域差异、指向尺度转换。在此基础上,以“黄土高原的水土流失”为主题,探究渗透尺度转换、尺度关联思想的路径与方法,并结合SOLO分类理论设计教学评价量表。     

时空尺度思想在高考地理试题中的体现及教学策略

本文在介绍时空尺度思想主要观点的基础上,结合典型高考地理试题,从时空尺度划分、尺度关联、尺度效应、尺度匹配、尺度选择等方面展开分析。提出了高中地理教学中培养学生时空尺度思想方法的主要教学策略：通过观察地理事物和现象的时空分布特点,形成时空尺度大小的概念,能够灵活地进行尺度选择、尺度划分和尺度匹配;通过对地理事物和现象的变化进行尺度关联和尺度效应分析,增强其时空变化过程推测的准确性、完整性,建立时空综合观;通过对分析地理事物和现象成因方法的迁移应用,增强学生尺度推绎能力,培养区域认知、综合思维的地理学科核心素养。     

信息技术在数学导入教学中应用

信息技术是学习数学强有力的工具，给数学教学提供了广l淘的发展空间。论文对信息技术在数学导入教学中所起的作用进行了深入浅出的剖析。提出在导入教学过程中要关注数学的自然背景、现实背景和数学知识的形成背景，重在提高学习兴趣、增强数学意识、调动内驱力。在研究学习中利用信息技术打开学习数学的新空间。     

湖南省旅游经济发展时空分异研究

对区域旅游经济分异性进行分析和研究,正确认识各地区旅游产业发展的现状,对确定区域旅游发展的重点地域和发展方向,促进区域旅游业整体实力的提升和可持续发展有重要意义。以湖南省14市州为区域研究单元,分析从2001年至2013年湖南省各市旅游经济发展的时间差异和空间特征。结果表明,时间尺度上,湖南旅游经济发展呈现持续、快速增长趋势;空间尺度上,湖南各市的旅游经济发展呈现不平衡发展趋势。     

渗透尺度思想，培育核心素养

地理学的尺度包括时间尺度、空间尺度和时空尺度三个方面。在初中地理教学中,渗透时间尺度划分思想,有助于学生理解地理过程变化特点;渗透空间尺度思想,有利于培养学生地理区域知识、综合思维和人地协调观;渗透时空尺度思想,有利于培养学生综合思维素养。     

保山市隆阳区居民点空间分布特征分析

利用Arc GIS空间统计工具分析了保山市隆阳区居民点空间分布特征。通过样方分析和K函数分析,得出以下结论：隆阳区居民点分布在局部空间尺度内呈现出一定的聚集趋势,随着空间尺度的扩大,居民点聚集趋势减弱。     

工农业区位选择与地理环境

一、重点知识拓展 本专题的重点是地理环境对农业和工业区位选择的影响。在本专题的学习中，要理解区位因素的实质，结合特定区域的工农业生产活动案例，分析影响区域生产活动的区位因素，本着人地协调和区域可持续发展观，对区域生产活动空间分布的合理性作出评价。