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彭建军 《江苏广播电视大学学报》1996,(1)
建立和完善教学成果评价奖励制度对提高教学水平和教育质量具有十分重要意义。本文针对1994年江苏省电大系统优秀教学成果评价奖励的情况,从教学成果的内涵、评价、评价结果三个方面进行研究和总结,并提出相关政策建议。 相似文献
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自从1989年教育部开展教学成果奖励工作以来已历5届.我省均取得了较好成绩,充分展示了我省高等教育改革的可喜成绩。为推动这项工作.要从以下几个环节入手:积极协调.做好前期准备;制定文件.做好工作规划;积极宣传.营造良好氛围;召开会议.进行全面部署;深入学校.加强工作指导;认真核查.提高申报质量;聘请高水平专家.组建评审委员会;制定科学的评审标准;做好国家级教学成果奖的审报工作;宣传和推广获奖成果;总结经验.及时表彰。 相似文献
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1985—1993年全国高等学校科技奖励成果统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对1985 ̄1993年全国高等学校科技奖励成果进行了统计分析,研究了科技奖励数量与科技人才投入之间,获国家级奖数量与科技经费投入之间的比例近似为1:1,指出目前高校科技奖励评审工作中存在的问题,提出了采用层次分析法、实行定性与定量相结合改革高校科技奖励评审制度的建议。 相似文献
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教育是培养人的社会活动,教育的成果最终要以学生的知识掌握、能力发展、素质提高水平作为衡量和评价的标准.高校应以学生的学科考试优秀率、课外活动获奖率、在校生和毕业生的专业成就和职业发展等作为教学成果的最终评价标准.然而,我国高校教学成果的评奖,往往以科研成果、教材发表、基地建设、校地合作、教学模式等作为衡量标准.很多的获奖教学成果网站和申报书中没有学生培养结果的案例描述和统计分析,没有毕业生就业单位的反馈意见,教学成果成了教学过程的描述,成了科研成果的展示.教学成果的评奖应该恢复人才培养成果的本义,防止偏离教学成果的定义域. 相似文献
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<正>科技奖励制度是我国科技政策的重要内容,是党和政府"尊重知识、尊重人才"方针的具体体现。随着科技和经济社会快速发展,2001年颁布施行的《重庆市科学技术奖励办法》已不适应奖励工作需要,奖励数量、奖励等级、奖励范围、奖励标准、评审办法等明显滞后。国务院、科技部分别于2003年、2008年修订了《国家科学技术奖励条例》和《国家科学技术奖励条例实施细则》。同时,重庆市人大常委会分 相似文献
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通过对浙江省第六届高等教育教学成果奖高职院校获奖项目进行统计、分析,提出高职院校在教育教学改革过程中,应深刻把握高等职业教育的办学规律,紧密结合经济社会对人才培养的需要,注重教育教学改革的系统性、自主创新性和实效性. 相似文献
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最近几年,国家教委相继设立了国家级优秀讲义奖与优秀教学成果奖,这对我国教育工作的发展具有重大的意义和深远的影响。我校在1978年全国科学大会之后,便针对高校教学工作的特点,探索教学奖励制度。1980年以来,先后设立了4种教学奖,对推动教学改 相似文献
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激励和奖励是体育教师的一门教学艺术,也是在体育教学过程中常用的方法。"激励"教学法,就是教师根据学生的不同情况,运用各种有效手段,促使学生树立进取精神、竞争精神和创造精神,调动学生的学习积极性和主动性,使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它体现了"教为主导学为主体"的教学原则,是教学的一种艺术。奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬,使人保持这种行为。并非所有奖励都能使人保持原来的行为,得当的奖励既能在当时调动学生积极性,又能为后继的积极行为注入恒久的动力。 相似文献
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一、教学成果与教学研究成果关系探究从全国范围看,尽管各高校教育科研工作发展尚不平衡,但都不约而同地经历、实践着探索→发展→完善的全过程。发展教育科学理论、促进教育科学决策、推动教育教学改革实践、追求教书育人效益、繁荣教育科研事业,成为全国高校面向新世... 相似文献
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2016年教育部和科技部出台了《关于加强高等学校科技成果转移转化工作的若干意见》,明确要求高校要对职务科技成果完成人和为成果转化作出重要贡献的其他人员给予收益50%的奖励。教育部于2019年和2020年发布了两批高等学校科技成果转化和技术转移基地的名单,文章从两批基地高校中选取40所高校,对其科技成果转化收益分配政策进行文本分析,归纳了成果完成人奖励比例的三种基本模式和两种鼓励模式。在此基础上,对高校科技成果转化收益分配模式进行了总结与思考,并给出了完善高校科技成果转化收益分配政策的三点建议:收益分配政策需要重视和全面考虑、奖励比例的差异性要体现公平原则、作价投资或入股产生的收益可以实施“股权+货币资金”奖励。 相似文献
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十年树木,百年树人。国运兴衰系于教育,教育兴衰系于教师。高校教师是培养创新型人才的责任主体,对高校教师教学评价中的奖励机制进行研究,对于开发教师资源、促进教师发展具有重要意义。 相似文献
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教学成果是在教育教学实践中产生的,是通过以教师为主导、学生为主体的双向活动完成的特殊的劳动成果,是教师示范性、创造性劳动的结晶。普通高等学校的教学成果应该指的是:教育工作者(包括一些社会组织和个人)在从事高等教 相似文献
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经济发展和社会进步要依靠科技, 科技进步要依靠创新,科技创新要依靠 人才,这三者之间的相互关系,不但是 我国改革开放25年来的经验总结,更是 世界各国科技发展的共识。 在2004年度国家科学技术奖励大 会上,国务院总理温家宝在讲话中用 "一大盛事"、"一个国家崛起的筋骨", 相似文献