爱、自由和规则

很多家长都在思考这个问题:小学之前该不该教孩子一些知识?教了怕孩子累,不教怕孩子跟不上小学的进程。我觉得孩子还是应该以玩为主,但是家长可以多花点心思,让孩子在玩中学到知识。还是宁宁很小的时候,我就坚持每天给他读故事。考虑到宁宁还太小,我尽量选择语句简洁上口的     

爱、自由和规则

很多家长都在思考这个问题：小学之前该不该教孩子一些知识？教了怕孩子累，不教怕孩子跟不上小学的进程。我觉得孩子还是应该以玩为主，但是家长可以多花点心思，让孩子在玩中学到知识。     

“教孩子”与“教语文”

一位小学校长赴英国培训,考察了两所小学。其间,校长问一个英国老师：“你教什么？”（小学校长是想问一问她教哪一门学科）,老师回答很干脆：“我教孩子！”参观另一所小学时,问同样问题,教师仍回答“我教孩子!”     

孩子的责任心是大人调教出来的

我是一名班主任,教小学二年级,还是一个小学四年级孩子的母亲。在培养孩子的责任心方面,我是这样想的:孩子的责任心不是天生的,要靠大人教会他们,要有意识地去引导他们,靠大人用自己的行为去影响他们。     

守护童心, 科学做好幼儿入学准备

随着幼儿升入大班,即将上小学,不少家长开始焦虑,纷纷找老师询问孩子要不要上学前班,甚至有的家长说:“幼儿园各方面都很好,但是不教孩子拼音、写字、算术,我担心小学会跟不上。”“我每天回家问孩子在幼儿园学了什么,孩子什么都说不出来。”“幼儿园什么都不教,孩子每天就是瞎玩。”     

培养孩子专注做事的好习惯

有人说:“老师的孩子难教,因为老师的神秘在老师的孩子心中没有。”有人说:“本校老师的孩子更难教。”更有一说法:“剖腹产的孩子注意力不会集中的”。 在我的儿子这里,综合了所有的说法。更为要命的是孩子小时候去不得幼儿园,一去就生病,从两岁进幼儿园到六岁离幼儿园进入小学,四年时间只有一个月是全勤。这样的基础如何上小学?值得庆幸的是孩子小学的主管主任是一位有着丰富经验的老教师,班主任也是一位尽职尽责、教学严谨的优秀教师。可即使这样,我这个当妈妈的也觉得无颜见自己的同事。我在中学部任教,是学校拥有班级最多的年级的年级…     

教幼儿学语言的几点做法

语言是人们表达思想,相互交往的工具,比较地说,口头语言更为重要,它是孩子接触社会生活和学好各门知识的基础。我过去长期教小学,而且大部分时间是教低年级。在长期的教学实践中我深深体会到,学龄前儿童表达能力的强弱,直接关系到小学教育。一九七九年我调到幼儿园之后,一直教中班和大班。几年来,我比较重视幼儿口头语言表达能力的培养,收到了一定的效果。     

读书让你悄悄成为你自己

唤醒灵魂的阅读1988年,刚毕业的我被分配到郊区的一所职业中专的幼师班任教。但没过多久,为了孩子上幼儿园方便,我调进城里教小学。从教大孩子改教小孩子,巨大的落差让我很不适应,半年多中午都吃不下饭。孩子们唧唧喳喳,闹得我头疼。     

幸福快乐每一天

我在小学教坛上已耕耘了15个春秋,我的每一天都像个孩子那样幸福着,快乐着。无论走到哪儿,总会有人问我：“你是教师吧!”我微笑着点点头。“你是教初中还是教小学的？”“我是小学教师。”我十分高兴地说,无须遮掩。我并不因为自己是一位小学教师而感到自卑。在我心中,小学教师和中学教师、大学教师同样是光荣的和受人尊敬的。     

“拼音积木”教学的尝试

拼音积木教学是我在小学语文拼音教学方面进行的一项探索,现写成这篇小文,向小语界的专家和同仁作一个汇报,诚心想得到指导和帮助。“拼音积木”的假设我教农村小学低年级多年,总觉得刚发蒙的孩子拼音最难教。农村的孩子多数学前没有在幼儿园打基础,所以,规定要在五周内完成的拼音教学任务,往往需要七周多时间才能教完,教者教得非常艰苦,学生也学得枯燥无味。如何改变这种状况呢?我在教学实践中摸索了多年。一次,看到孙子玩积木玩     

幼儿识字小议

未入小学的幼儿是否能教识字,是个争论多年的问题。一种主张幼儿不能教识字,认为过早的教识字有损孩子的身心发展;另一种主张幼儿可以识字,对入小学的学习有益处。双方各有道理,至今没有解决。在这里谈谈我的一些看法。     

退一步海阔天空

去年9月,我来到一所农村小学从事教学工作。我满怀热情地对待自己的教育事业,以积极的心态和灿烂的笑脸迎接每一件事,以为这里的学生很听话,来到这里后我才知道这里的学生并不好教。城市和农村的孩子都一样,有聪明、乖巧、懂事的孩子,也有调皮、捣蛋的孩子。我教一年级的语文,兼上全校英语。     

可以适当超前教育

我认为,在当前知识不断更新的时代,适当的、合理的超前教育,在幼儿园不仅是可以的,而且是必要的。 据小学一年级的老师反映,现在的孩子较精明,较好教。孩子升入小学后,普遍是计算基础较好,而语文(尤其是拼音)较难学。一年级拼音、识字任务     

寄语小学自然教师

我是两个孩子的母亲,我也曾经教过一段时间的书,所以,我对于教师是特别尊重的。我非常感谢《小学自然教学》寄来的刊物,每期我十分仔细地读过。今天,我作为一名环保志愿者,想通过这个刊物,说一说小学自然教师在培养孩子们的环境意识和科学精神方面所负有的特殊使命。     

淡淡花香沁心脾

一直在乡村小学教语文课，不知教过多少个乡村孩子，有的印象还很深。每当金银花开的季节，我总会想起她，一个叫王珊珊的女生。     

你关注孩子的思维了吗——谈一年级学生的数学学习

很多家长在孩子小学入学的时候会和老师这样说:“我的孩子很聪明,10以内加减法都会做了,不信你可以考考他!”入学后,这些家长认为孩子再学一年级的数学只不过是炒炒“冷饭”,因此,家长们关注孩子的语文学习会比关注数学多得多。“孩子们真的是会了吗?”我仔细观察刚入学的孩子,发现孩子对数学的感觉分为三类:1.先知先觉型——有的孩子小时候数感就特别好,不用大人怎么费力教,他自然而然就会了;2.不知不觉型——有的孩子教过了他才会,不教绝对不会;3.后知后觉型——有的孩子任凭你怎样启发诱导,他就是不会,等过了一段时期,他才慢慢觉悟。我和…     

学前多识字好

孩子学前要不要识字？能不能识字？孩子学前识字多了是好还是坏？会不会造成孩子到了上小学时上课坐不住，注意力不集中？对于学前识字的问题，众说纷纭。作为一名已教38年小学语文、即将退休的老教师，我也来说一说自己的观点：学前识字多了，很好!     

孩子不动脑筋怎么力？

问：我的孩子已经11岁了，上小学五年级，学习成绩一直就不太好，学校里教过的知识我经常要重复给她讲好几次，她也未必能掌握牢固。我也就慢慢接受了现实——我的孩子是个智力一般的孩子，不是天才。但是最近我发现她在有些方面的反应非常迅速，根本就不是我印象里的反应比较迟钝的孩子。我总结了一下，觉得孩子的智力正常，     

创新作文 虽难也易——浅谈农村小学之创新作文

作文是语言表达能力的综合表现,作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生学作文难,农村小学更甚。我是一名从教十年的农村小学语文教师,一直担任高年级语文的教学任务,多年的实践发现,农村的孩子现在已不是过去能吃苦耐劳的孩子了。他们大多数是独生子女,过着衣来伸手,饭来张口的生活,部分学生学习上也就怕苦畏     

怎样教孩子写日记

我儿子上小学三年级,老师要求写日记,可他每篇日记,就只对平时身边发生的事情记个三两句话,内容也非常单调,像记流水账一样。我想,培养孩子从小记日记的好习惯,对他今后将会有很大帮助。可不知道怎样教他写日记,该教他记些什么。黑龙江哈尔滨王青首先,教孩子写日记的内容。日记