本科生提前毕业制度设计与实施的约束条件及对策

本科生提前毕业制度是学分制的应有之意,但目前各高校试行的提前毕业制度并不具有普遍意义而且可操作性差,原因在于,一方面学分制本身不完善,另一方面是实施提前毕业制度的校内、外环境不成熟。只有突破诸多限制条件,才能完善提前毕业制度,使其更加科学并具有可操作性。     

会计本科生毕业实习存在的问题与对策

为了解决目前学校对毕业实习缺乏有效质量控制,学生大多把毕业实习时间用来求职,实习单位指导毕业实习的积极性不高,用人单位对毕业生实践经验要求不适当等问题,政府应当规范用人单位招聘应届毕业生的时间,明确用人单位对应届毕业生实践经验的要求,教育行政主管部门应当改变对高校就业率考核的办法,高校应当恢复毕业实习由学校集中组织实施的做法,同时要加大对包括毕业实习在内的实践教学的投入。     

日本建立高中提前毕业制度

据日本产经新闻网2012年6月1日消息．日本文部科学省当日决定建立高中提前毕业制度。优秀的高中生可以用2年时间完成高中学业并获得大学入学资格。     

教育部中宣部：本科生毕业前至少社会实践4周

记者从教育部获悉,今后本科生毕业之前,须累计参加至少4周社会实践活动,以期实现学思结合、知行统一。     

论财会专业本科生的分散式毕业实习

随着高校的扩招，财务会计专业每年的毕业生越来越多．以前真题真做的大兵团集中式毕业实习已很难开展。同时，随着高校教育体制改革的进一步深入，毕业生就业实行双向选择，用人单位需要从实习中了解学生，学生也需要在实习中了解用人单位，因而客观上存在着分散实习的需要。本文针对财务管理和会计类学生新形势下毕业实习存在的问题．论证了分散式毕业实习的必要性、可行性．分析了实施中可能出现的问题及解决办法。     

论财会专业本科生的分散式毕业实习

随着高校的扩招,财务会计专业每年的毕业生越来越多,以前真题真做的大兵团集中式毕业实习已很难开展。同时,随着高校教育体制改革的进一步深入,毕业生就业实行双向选择,用人单位需要从实习中了解学生,学生也需要在实习中了解用人单位,因而客观上存在着分散实习的需要。本文针对财务管理和会计类学生新形势下毕业实习存在的问题,论证了分散式毕业实习的必要性、可行性,分析了实施中可能出现的问题及解决办法。     

土木工程专业毕业实践环节教学管理探讨

结合土木工程专业的实际特点,以土木工程专业建筑工程方向为例,对在"大土木"背景下土木工程专业毕业实习、毕业设计(论文)等实践环节的管理进行了探讨,提出"精心准备,注重过程,严格考核,及时总结"的原则,不断提高教学效果和教学质量。     

护理学本科生线上多模式毕业实习教学的实践研究

为探讨线上多模式教学在护理学本科学生毕业实习中的应用效果,通过问卷调查方式了解护理学本科生对线上实习教学的满意度;通过理论与技能考核评价线上多模式实习教学的效果。结果发现,线上多模式教学学生满意度总均分为（87.63±13.38）分;护理学本科生线下实习考核平均成绩为（88.08±3.23）分;线上多模式实习教学阶段性考核成绩为（87.98±3.11）分,终末考核成绩为（87.57±2.54）分;线上与线下实习考核结果相比较,差异无统计学意义（p>0.05）。因此可知,线上多模式实习教学效果良好,与线下实习教学效果比较差异不具有统计学意义;构建以钉钉群直播为主要教学平台,学习通和微信群课堂为辅助教学平台的线上实习教学模式,有利于线上实习教学的开展,教师和学生满意度均较高。     

土木工程专业毕业实践环节教学管理探讨

结合土木工程专业的实际特点，以土木工程专业建筑工程方向为例，对在“大土木”背景下土木工程专业毕业实习、毕业设计（论文）等实践环节的管理进行了探讨，提出“精心准备，注重过程，严格考核，及时总结”的原则，不断提高教学效果和教学质量。     

新建本科院校实施本科生导师制的实践与探讨

新建本科院校实施本科生导师制既能促进学生素质的全面发展,又能促进学生个性发展。文章结合资源工程学院采矿、测绘、地质工程专业自身的特点,从实施本科生导师制的必要性、培养模式的实践以及效果等方面进行了阐述和分析,并由此提出了一些浅见。实践表明,新建本科院校实施的本科生导师制是培养创新人才的最有效途经,也是全面推行素质教育的载体。     

结合本科生和研究生培养工作创新教学管理机制的实践研究

随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高校教育教学的不断发展．在高校的教学管理中,根据学校的教学水平,学生的实际情况,进一步创新教学管理的机制,不断的促进我国高校教学的发展．因此,本文主要结合本校本科生和研究生的培养工作,对教学管理的机制进行创新和实践,进一步促进我校教学水平的不断提高,为社会培养更多的优秀人才．希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考．     

学分制条件下本科生导师制的创新与实践

在学分制条件下实施导师制,是当前大学生管理体制、育人体制改革一个重要突破口,是充分发挥学生个性的一种教育管理手段。本文主要对笔者所在单位目前正在实践中的几种有效模式进行了探讨。     

药学专业毕业实习管理的实践与思考

毕业实习对药学专业加强专业素质具有重要意义,笔者通过参与毕业实习的一线管理工作,对我校药学毕业生实习的管理经验进行分析,并对部分模式的改进进行探讨。     

本科生参与高校日常教学管理工作的探索与实践

本文通过分析江西农业大学高校日常管理现状,创新成立学生教学管理委员会,通过自主设计调查问卷的反馈结果分析,发现学生教学管理委员会的成立能够加快以学生为主体的教学管理改革进程,充分调动学生参与的积极性,提升学生综合能力及就业竞争力,实现高校教学管理科学民主化。     

关于艺术类本科生英语第二课堂的思考与实践

本文从艺术类本科生这一特殊的群体入手,以体验学习理论为依托,分析了开展艺术类院校大学英语第二课堂活动的必要性,并结合第二课堂活动的实践探索指出只有采用灵活多样,尊重个性化的教学方法和教学手段,才是进一步提高当前艺术类院校大学英语教学水平的有效途径.     

农科院校毕业实践教学的现状及思考

农科院校毕业实践教学环节的实施,对学校培养目标的实现和毕业生的素质有着重要的影响,目前农科院在毕业实践教学环节的管理上存在的弱化和不足是不容忽视的。中对其形成的主观认识和客观因素等方面的原因进行了分析,结合从事此项工作多年的体会,对当前农科院校如何搞好毕业实践教学工作提出了若十具体的建议。     

循证医学在预防医学本科生毕业实习中的应用

本文探讨了循证医学在预防医学本科生毕业实习中的应用及其效果。本课题的实施能够从医学实践的角度,提供循证医学在医学教育中进一步推广普及的依据,为培养新型高素质医学人才做出一定贡献。     

医学院校本科生导师制带教实践与思考

本科生导师制是高校管理制度的创新,是课堂教学外教书育人的重要载体。本文结合作者十年来做为本科生导师的实践工作,认为在指导方式上要注重人文关怀,强化民主精神。指导内容多样化,包括思想、生活、学习、创新思维和创新能力等方面。本科生导师还要通过参加培训和经验交流提升自己的带教能力。     

新形势下农科类本科生毕业实习教学模式探析

为满足农业生产方式的转型和乡村振兴战略的需要,针对毕业实习模式方式单一、过于集中,实效性不强,不能满足不同专业、不同学生、不同用人单位的人才需求等问题,从提高毕业生职业规划效果的角度出发,提出面向多元化社会需求,建立点对点、分散化、有针对性、专业性更强的毕业实习模式,从学校教学规划和实践课程入手,以适应就业为目标进行有效调整;重点在于依托学校已有的教学基地及其数量众多的“土专家”,与科研院所、新型农业经营主体、农技部门及行政村联合建立科研合作型、实体经营型、技术推广型、基层综合服务型的毕业实习模式,优化评价方式,进而促进毕业生快速走上工作岗位。