试论中职语文教学与专业课程的整合

中职教育的目的是为社会培养大量的高素质技术人才。语文教学作为中职教育教学的重要内容,要顺应中职教育发展的需要,努力与专业课程实现有机整合。新形势下,中职语文教学与专业课程的整合,能够有效提高学生学习的兴趣,有利于学生专业能力的发展,进一步实现语文教学为专业课程服务的功能。本文从中职语文教学的现状出发,积极探索了中职语文教学与专业课程的整合策略。     

关于语文实践活动的思考与探索

主持人:随着课程改革的不断深入,语文实践活动这一新的学习方式日益受到广大师生的欢迎。在实际教学中,大家对此有哪些新的认识呢?周密:语文是一门具有丰富内涵的学科。过去的语文教学片面强调“以纲为纲,以本为本”,始终围绕着课本下力气,在课堂的小天地打转转,人为地将语文与丰富多彩的现实生活隔离开来,这其实是学生厌学语文的主要根源。而我们一年来的实践表明:语文实践活动极大地调动了学生学语文的积极性。崔岸:语文实践活动是动态的学习实践。它的学习对象、内容和环境都是活动变化的,学习过程和方法也是动态的。它将课外听、说、读…     

中职医护专业课程改革的探索与思考

当前职业学校现行的课程体系存在着诸多弊端,这些弊端直接或间接地制约着职业教育的发展。根据职业教育的培养目标和职业岗位对职校毕业生的要求,职教要转变教育观念,改革人才培养模式、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法。有人提出：衡量一所职业中学办得好坏,是否有特色,是否对学生有吸引力,培养的学生是否能适应市场和社会,关键是看专业的设置和专业课程的设置是否适应市场的需求,所培养学生的专业技能和综合能力能否对学生的就业能力的提高提供帮助。     

中职电子信息专业课程改革的探索

明确中职教育的定位后,结合地区、学校的实际情况,应用先进的职业教育理念,培养具有特长,一专多能的劳动者.     

改革小语毕业考试的探索与思考

一、毕业考试改革的探索与实践自１９９３年起,北京市改进了初中入学办法,取消了统一的小学毕业考试,就近划片入学。与此同时适时地制定了《北京市小学毕业考试语文说明》（简称《考试说明》）。此《考试说明》不仅使总复习和命题工作有所遵循,而且对毕业考试的命题导向有着指导作用,保证了小学毕业考试的质量,推动了语文考试的改革。北京市小学语文毕业考试改革为了促进素质教育的实施,提高学生语文素养,在部分区县及学校,做了有益的尝试和探索。历经六年的实践,在以下几个方面发生了变化。１考试内容。由原来重视考查学生的语文基础知识,…     

浅谈中职数控专业课程改革

苏霍姆林斯基曾说过,“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈和评价,以及师生间的情感交流,等等．都离不开课堂语言,更离不开教师语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生学习的情绪、知识的接受和学习的效果。评价语言是课堂语言的重要组成部分．教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价。也是对各个学习环节和内容的一种引导,更是对学生有效学习的一种激励。     

改革中职服装教学模式的思考

伴随着我国市场经济的发展,对服装行业有了更高的要求,进而培养服装行业的专业人才迫在眉睫,在培养服装行业的人才时,应该注意我国服装市场目前对人才的具体要求,进而对中职学校的学生进行相关要求的教育,努力培养出符合我国市场需求的实践性人才,而在中职服装教学中,教学模式非常重要,以下是对改革中职服装教学模式的分析与探讨。     

探索市场营销专业课程考核方式的改革措施

考试是教学工作的重要环节,是实现教学目标的重要手段,既是对教师教学水平和教学效果的检测,是对学生知识能力掌握程度的考查,又常作为评价学生学习能力的依据。因此,对实践性和应用性较强的市场营销专业来说,其专业课程的考核方式对于教学工作来说更加重要。     

对中职计算机专业课程改革的思考

本文分析了目前中职计算机专业课程不适应“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线”的职业教育理念的现状。并着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合。转变为重职业能力培养的教学模式。以扬长教育与多元化评价相结合．实行学分制等具体的课改思路,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系。     

对中职计算机专业课程改革的思考

本文分析了目前中职计算机专业课程不适应“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线”的职业教育理念的现状,并着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合,转变为重职业能力培养的教学模式,以扬长教育与多元化评价相结合,实行学分制等具体的课改思路,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系。     

关于学前教育专业课程改革的探索与思考

面对新时期幼儿园不断提高的要求与课改的不断深入的实际需求,学前教育专业课程改革势在必行.基于课程改革的必要性,对于教师对于课程改革的真实态度与现阶段课程改革存在的诸多问题,我校对学前教育专业全体教师进行了一次问卷调查,基于问卷调查的结果与学前教育专业课程改革的现状,对于我校学前教育专业课程改革做出了如下几点探索与思考.     

小学语文教学论1课程改革探索

小学语文教学论是当今小学课程中的核心部分,此学科需要考虑到当今小学教学的基础理论知识,还要考虑到现代小学语文教师对课程改革的要求。首先阐述了小学语文课程建设的基本依据,然后对当今的语文课程目标与内容做了简要分析,最后说明一些适合现代的小学语文教学方式方法的改革。     

浅谈中职学校旅游专业课程改革

随着课程改革春风的袭来,为中职学校旅游专业课程的改革也提供了基础条件,更为老师的专业发展提供了契机、提出了挑战。中职学校旅游专业课程改革的实施,使教师的角色得到重大转变,教师的教学观念也随着课程改革的实施有所更新。本文就从教师角色、教学观、学生观这几个方面进行阐述。     

关于中职学生语文能力转化的若干思考

当前中职语文教学正进行多方面的改革,取得一定成效。但语文课改的推进与深入还是困难重重,有一大部分中职学生游离于语文学习之外,语文能力低下,学习效果不甚理想。文章结合自身的教学实践,在分析原因的基础上,提出若干中职学生语文能力的转化策略,以期更有效地改变学生的学习现状,推动中职语文教学的进一步发展。     

新教师教学模仿的主要特征、关键内容与认知过程

教学模仿是一线教师主要的学习形式之一,不同专业发展阶段的教师表现出不同的教学模仿特征.教学模仿是新教师适应工作环境、学习教学方法、形成教学交往最为有效的学习方式,但由于缺乏目的性和规范性往往不能达到应有的效果.只有明确新教师教学模仿的关键内容,通过对新教师教学模仿认知过程的分析,设计指向意义的教学模仿的培训课程,才能促...     

中职语文教学改革探索与思考

以中职学生现状为出发点,从教学目标、教学内容、教学方法、评价模式4个方面探索语文教学改革的办法,并提出改革中应注意的事项。     

课程设置之于实践的探索——关于小学教育专业课程设置的调查与分析

为了解小学教育专业学生实际水平,建立更为实际有效的人才培养模式,结合南京师范大学泰州学院05级小学教育专业学生一个月的教育实习,就该专业的课程设置,教科院针对四所实习学校,设计了三份问卷,进行调查。通过分析调查结果,为选择合适的小学教育专业的培养模式提供了依据。     

小学语文教学难题与策略探索

随着全球知识文化的快速发展,当今知识信息的竞争也越演越剧烈,全球也进入知识经济时代。人才的培养靠知识,知识的传播离不开教育,教育是实现中国梦的主力军,是社会发展的中坚力量,教育竞争才是根本的竞争。以小学语文教学为主要研究对象,发现小学语文教学过程中存在的问题,研究小学语文教学中的实践形态,探索小学语文教学中的有效性方式。为教育工作者提供借鉴与思考,提供在教学工作中的经验总结推进知识经济的发展。     

关于中职新教师教学能力培养现状及策略探讨

经济社会的转型扩大了职业教师队伍,中等职业学校迫切需要高素质的新教师.学校在新教师培养方面作了大量的工作.本文从新教师教学能力的现状入手,分析新教师培养中存在的问题,探讨培养新教师教学能力的策略.     

课程设置之于实践的探索——关于小学教育专业课程设置的调查与分析

为了解小学教育专业学生实际水平,建立更为实际有效的人才培养模式,结合南京师范大学泰州学院05级小学教育专业学生一个月的教育实习,就该专业的课程设置,教科院针对四所实习学校,设计了三份问卷,进行调查。通过分析调查结果,为选择合适的小学教育专业的培养模式提供了依据。