“哑巴”开口了

我园四周岁的刘明明来园后一直不讲话,不叫人,上课不发言,在家中也沉默寡言。小朋友们都说他是“哑巴”,家长为此事心里也很焦急。怎样才能使明明开口呢?我经常和他谈心。开始时我问这说那,他就是不开口,但我不灰心,有次我又问:“你爸爸叫什么?”他还是不开口,我又改口说:“明明,我说你爸爸妈妈的名字,说     

换个方式“请家长”

班上有个叫小强的孩子,上课听讲习惯不好,而且经常与同学打架。我想和他的家长好好交流一下,希望得到家长的配合,共同帮助小强改掉缺点。我请小强转告他妈妈到学校来一趟,没想到他赶紧央求我：“老师,您千万别让我妈妈来学校,老师我求求您,行吗？”     

补习?

一天上午,我到校外的补习班去上课。刚到教室,就看见一个中年女子带着一个神情沮丧的小孩走了进来。女子指着眼前的座位说:“小H,坐这儿。”那个叫小H的小孩看见了抽屉里的书包:“这儿已经有人坐了。”中年女子马上大喊道:“你懂什么?谁是家长?”我想:不会吧,这么轻易就对自己的孩子发火?只听小H漫不经心地“嗯”了一声。仿佛初战告捷,他妈妈脸上现出得意的神情。一会儿,原来的占座者进来了,小H妈妈便死死地盯着他。看到这番“气势”,他让步了,拿着书包“占领”了别的座位。小H妈妈见自己彻底“胜利”了,脸上又多了一丝得意,小H脸上却少…     

“老师,请坐!”

吃完早餐,我匆匆搞完了班里的卫生,又忙着去准备上课用的教具。这时,我发现班上有名的小调皮却一直跟在我后面,明亮的眼睛一直盯着我。我随便叫了他一声:“坤坤,快出去玩去!”便又忙乎起来。忙完了看看表,离上课还有一会,便转身把准备好的教具放放好。一回头,发现坤坤还站在我后面,我很奇怪,就蹲下去问他:“坤坤,你今天怎么不跟小朋友们一起去玩呢,是不是哪儿不舒服?”他笑着摇了摇头:“老师,你忙完了吗?”“嗯……”我不解地回答道。他笑着跑开了,我莫明其妙地看了看他。这孩子,平时每天都有小朋友告他的状;我在班上讲了那     

当家长关闭了沟通之门

<正>已经上课十多分钟了,小P还没到校。我不停给他父母打电话,一个关机,另一个无人接听。我想暂时不管,继续上课,可是一直联系不上孩子父母又不安心,万一孩子在上学途中出了什么问题怎么办？为了稳妥起见,我及时上报了学校,同时给家长微信留言：“孩子还没到校,看到消息后请马上联系我。”     

发现自己的内心渴望

我有一个读九年级的小邻居,他的数学成绩不好,妈妈担心他考不上好一点的高中,特地给他请了家教。可是一晃几个月过去了,他还没有进步的迹象。他着急了,问我“:我不明白,我是不是在数学方面有些弱智?”我问他“:你上课认真吗?”“认真呀,我已经很努力了。”他诚惶诚恐地回答。不过,他回答的却和我掌握的信息不一样,他的数学老师反映,他上课的时候总是走神。我又问“:你喜欢数学吗?”他说不喜欢。我再问“:数学很有意思呀,你为什么不喜欢呢?”他呆了一下,说出了心里的话——他认为学那么多函数一点儿也用不上。答案毫不费力地被找到了,他没有…     

学生逃学怎么办

小学生年龄小 ,缺乏意志力。有的学生由于学习吃力等诸多原因 ,产生厌学情绪 ,不愿来校上课 ,便装病逃学。王炎就是我班常泡“病假”的一位同学。听说曾经有一次“感冒”竟在家呆了２０天。我接任这个班的班主任后 ,决心帮助他克服这一缺点。那次 ,王炎同学又请“病假”了 ,但我从他家长那里知道他根本没有病。第二天 ,王炎来上课 ,看他走路无精打采的样子 ,还真有点像“大病初愈”呢 !当时我真想揭穿他的老底儿 ,严厉地批评他几句 ,但我理智地忍住了。我知道这位特殊学生经过长期“磨炼” ,已经习惯于老师的批评了 ,说不定连对付老师的词都…     

音乐盒

班上有个叫小强的孩子,上课听讲习惯不好,而且还经常跟同学打架。我想和他的家长好好交流一下,希望得到他们的配合,从而共同帮助小强改掉缺点。于是,我让小强转告他妈妈到学校来一趟。没想到他赶紧央求我：“老师,您千万别让我妈妈来学校,我求求您了,行吗？”小强为什么对叫家长反应如此强烈呢？经过了解,我才知道他曾因此吃到过皮肉之苦,难怪他怕叫家长。     

给一个目标,他一定行!

入学还不到一个月,我班上的刘程早已是“大名鼎鼎”。老师认识他,家长也认识他。这不,班上的同学向我来告状了:“老师,刘程拿我的胶泥”“老师,刘程在地上打滚”“老师,刘程用脚绊我。”……家长也向我抱怨:“老师,请你帮我的孩子换个座位,刘程上课老用脚踢她的书包。”“老师,请你把刘程调开,他上课脱裤子。”“老师,你要好好处理一下,刘程把我孩子的脖子抓伤了。”……     

贫穷的风骨

那天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音很小。我扭头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。他说，“姜老师，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，上课铃已经响了，我以为他会尽快把钱交给我，但他却迟迟地数着手中的钱。     

让有自卑心理的学生喊出“我能行”

个案内容我任教的三(2)班有个学生小B。这个学生虽是男孩,却很腼腆,平时不愿意跟别人打交道,上课也是闭口不言,即使你提问,他的声音也小得几乎像蚊子一样。多年的班主任经验告诉我,小B同学心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理,走出这个阴影呢?于是我决定会同本校的心理辅导老师以及其他科任老师,还有家长组成“攻关小组”,力争形成教育合力,尽快帮助他走出困境,使他尽早体验成功的快乐。令我欣慰的是:我的“暗示心理疗法”居然起作用了。通过努力,他已经逐步消除了自卑心理,真正体验到“我能行”的愉快。个案分析1.个体心理原因。小B…     

怎样对待犯错误的孩子

杭州西湖区一位家长问：“我的孩子现在上小学二年级,学习还行,就是经常犯一些小错误,比如上课讲话,招惹是非等。我训斥过他,甚至动手打过他,可是效果不佳。请问,怎样对待孩子,让孩子少犯错误呢？”     

那年，灿烂的夏天

<正>“丁零零……”上课铃声打响了,伴随着最后一声铃声,小凯同学走进了教室。和以往不一样,他走进教室的时候头是低着的,我对此感到十分好奇,便刻意留意了一下他。我发现他的鞋子和裤腿上有许多泥巴。“起立！”伴随着班长洪亮的声音,在同学们喊出“老师好”后,我们开始上课。在上课的过程中,我一直留心观察着小凯同学,我发现他总是心神不宁,时不时地望着窗外,表现出既焦虑又痛苦的样子。我想知道他发生了什么事,下课铃声一响起,我叫他来到办公室,打算和他好好聊一聊。     

“报喜电话”的魔力

我班学生小王在课堂上基本不听讲,睡觉、做小动作、看课外书是他打发课堂时间的主要方式。有一次上课,他睡得正酣,我走过去轻轻推醒他。他睁开眼晴,不耐烦地吼道:“我又没影响其他人上课,请不要打扰我睡觉!”随即又故意倒在课桌上睡了起来。我再推他,他换了个姿势继续睡,逗得全班哄堂大笑。我想,再继续这样争辩下去,必然影响上课秩序,只好作罢。     

"起哄大王"成长记

有一次接班,我遇上一个“能量巨大”的学生。他叫王雷,才上初一体重就达200多斤,而且其脾气和体重成正比。不仅如此,他还拉拢了一帮人,专门跟老师、班委对着干。其实,他也是班委之一,班级卫生委员,所以他身兼班委和“在野党”双重身份。王雷学习成绩属下游水平,有些课听不大懂.但又不甘寂寞,上课需要回答问题时他就领着那帮“小喽啰”们一唱一和地乱吆喝,扰乱老师的上课思路,引得同学们哈哈大笑,他却以此为乐,故开学不久就得了个绰号,叫“起哄大王”。     

有学生劫钱之后

下午，学生放学后，我刚回到办公室，一位低年级的学生家长就来找我，气愤地对我说，我班一名学生劫她孩子的钱，遭到拒绝后又把她孩子的嘴打伤了，她要求这名学生赔付医药费，并由其家长带领登门道歉。我觉得这件事性质严重，必须严肃处理。次日课间，我把那名学生叫到办公室，向他了解情况，而他却不以为然，还说自己是“借”钱并不是“劫”钱，那孩子的嘴也是他无意中打伤的，并坚决拒绝付医药费。看着他那满不在乎的样子，我气极了，正想狠狠地教训他一顿时，上课铃响了，只好让他先回教室上课。冷静下来之后，我想：他满不在乎的原因是…     

面对学生的顶撞——“心理-道德教育”视角下的课堂管理

【案例】挽回学生的心 开学才第四天,刚上第三节课时,我发现小林又往身后扔了一个小纸团（第一天上课已经扔过,我当时就给予过警示）。这次,我眼疾手快,抢先把纸团接住,打开一看,上面写着：“小强,你是‘大瘦猴’。”我问小林为何给同学起绰号,他却理直气壮地说：“你怎么不说他,是他先叫我‘大肥猪’的。”     

孩子上课老讲话怎么办？

最近,“阳光会客厅”群里的一位家长与光明老师有一次交流,谈的话题是“孩子上课老讲话怎么办？”现在,与大家分享一下。 （网名）村姑：老师,您好！我的儿子现在上五年级,从一年级开始上课老爱讲话,我骂过他,老师也批评过他,总好不了几天。现在是高年级了,学习任务又重,他没有学习目标,不能主动自觉地去学,成绩下降很多,我担心他一直这样下去,我该怎么办？谢谢！     

爱是一种坚韧

记不得是哪一个名人说过,“人类的全部智慧都包含在五个字当中:等待和希望”,我的学生小哲就是在“等待和希望”中成长起来的。他的问题太多:上课吃零食,玩东西,和同学打架,最严重的是不写作业。在最初的日子里,我在课余时间辅导他前一天的作业,也请他的家长到校协助。但结果是他仍     

借助情感桥梁 促进师生互动

“老师,小豪又忘记上课了。我去找他!”《品德与生活》课刚开始,就有学生向我汇报,并自告奋勇。我看看小豪的座位,又是空的。想必他又流连在草丛间、大树下,把上课给忘了。这就是孙小豪,一(1) 班的小男生,入学近一学期了,仍是独来独往,整天沉迷于自己的内心世界中。班上的每个同学都喜欢参与品德课的各项有趣的活动,只有他,一直是一个安静的旁观者。