高职院校学生的高等数学自主性学习浅析

针对我院高等数学教学现状,可以看出学生对高等数学自主学习的积极性并不高,已经影响了高等数学的教学质量。这也是多数高职院校的一个普遍问题。本文针对学院学生的高等数学学习现状提出增强学生自主性学习能力的建议。     

理工类高职高专《高等数学》教学现状的调查及对策

如何提高高职高专学生学习高等数学的兴趣,突出学生的主体作用,是高职高专高等数学教学工作者需要研究的问题。文章通过对高职高专学生高等数学学习现状的调查,分析了当前高等数学教学中存在的问题,针对性地提出改进高等数学教学的办法和对策。     

高等数学(土木工程专业)教学中如何培养学生的学习兴趣

通过土木工程专业学生学习高等数学的兴趣现状调查,分析了学生高等数学的学习兴趣方面存在的问题,介绍了从加强师生交流互动、强调专业知识应用、改革现行教材内容等三方面培养学生学习高等数学兴趣的教学改革。     

独立学院经管类专业《高等数学》教学现状的调查与分析

本文通过对独立学院经管类专业高等数学教学现状调查,分析学生怠于学习高等数学的原因,并对应用型本科经管类专业高等数学的教学改革进行探索,以期提高学生学习高等数学的兴趣,培养符合社会需要的应用型人才。     

高职院校高等数学课程现状及教学对策

本文首先介绍了高职院校高等数学课程开设的现状;然后分析了高职学生在高等数学课程中学习困难的原因,提出了学生对高等数学这门课程的认识和期望的不当是一个重要原因;最后根据课程开设和学生学习的现状,有针对性地改进教学策略,提高教学效果。     

基于方差分析的地方师范生高等数学学习倦怠现状研究

本文就某地方师范生的高等数学学习倦怠现状进行方差分析,结果表明：地方师范生的高等数学学习倦怠现象较为严重;本科、专科学生的学习倦怠水平在各个维度上均存在显著性差异;大一、大二学生的倦怠水平存在显著性差异;文史类、经济类、理工类学生的倦怠水平存在显著性差异;农村、城镇学生的倦怠程度差异不显著,最后针对学习倦怠现状,提出了调适地方师范生高等数学学习倦怠情况的相关意见和建议.     

如何提高学习高等数学的兴趣——以邵阳学院为例

高等数学课程是众多非数学专业学生必修的公共基础课,该课程所具有抽象性和逻辑性的特点,让很多学生感到挫败感。本文以邵阳学院为例,研究了该校学生学习高等数学的现状,并联系实际,对如何提高学生学习高等数学兴趣给予了一些可行性建议。     

如何培养学生学习高数的积极性

结合广东省二本B类院校高等数学教学现状,分析教师如何才能提高学生学习高等数学的积极性,论述对高等数学教学方法和课堂教学的认识。     

高等数学学习现状及其影响因素的调查与分析

为了了解大学生高等数学学习现状,提高高等数学教学质量,培养学生的数学素养,笔者对所在学校理工科专业高等数学教学情况分别从学生学习和教师教学两个方面进行了调查与分析,在此基础上提出了五点改革措施和建议。     

独立学院高等数学课程教学中的实践探索

本文立足独立学院高等数学课程教学实际,分析了部分学生数学学习困难的现状,提出了引导学生克服数学学习的心理障碍、增强高等数学教学吸引力的对策,并在普通教学班和"高等数学基础班"的教学实践中,收获了较好的教学效果。     

工科高等数学教育的认识与改革

分析了工科高等数学教育的现状和学生学习高等数学的作用，就在高等数学教学中如何发挥其作用提出了几点改革策略。     

浅谈如何提高学习《高等数学》的兴趣

本文在总结高等数学教学现状的基础上,就如何进一步提高学生学习高等数学的兴趣进行分析,提出了几点建议,为高等数学的教学提供一个借鉴.     

高等数学教学现状分析和方法探讨

高等数学是高等院校各专业必修的一门重要基础课。有些学生学习高等数学时感到困难重重,尤其对学习文科的同学来说更是难上加难。本文针对高等院校数学教学的现状,对高等数学教学方法进行了探讨。     

高职生高等数学自主学习能力缺失原因及对策

探讨高职院校高等数学的教学现状，分析学生缺失自主学习能力的原因，提出培养学生自主学习与创新能力的建议，并以高等数学中求函数极值与最值的优化模型为例，阐述具体实施措施。     

高等院校文科数学学习状况的实证分析

本文通过对高等院校文科专业学生学习高等数学的现状进行调查,运用线性回归模型,从学生数学学习兴趣、学习方法等角度分析学生高等数学学习状况的影响因素,以说明传统数学教学方法改革的必要性,从不同角度对高等院校文科教学改革提出了对策和建议。     

关于高等数学课堂教学方法探讨

高等数学是一门基础学科,它对工科学生专业课程的学习和能力的培养都有重要的作用。因此,学生学好高等数学对自己专业课程的学习及能力的培养都有很大的帮助。通过分析当前高等数学教学的现状,探讨了一些高等数学课堂的教学方法。     

高职院校学生数学学习焦虑原因及对策研究

高等数学学习焦虑是影响高职院校教师进行正常教学、学生进行有效学习的重要因素。文中定义了高等数学焦虑的定义、现状,并用数据形象说明了高等数学学习焦虑对期末考试成绩的影响以及产生焦虑的因素,并根据高职院校的情况和个人的教学经验,提出了克服和减轻高等数学学习焦虑的策略。     

基于应用型人才培养的高职高等数学的实践教学研究

通过分析目前高职高等数学中存在的问题和学生学习的高等数学的现状,结合应用型人才的培养目标,提出了几种提高高职高等数学教学效果的实践教学策略。     

提高经济类院校高等数学教学质量的实践与探究

从经济类院校高等数学的教学现状着手,从经济数学教育的特点、学生的学习现状出发,探究经济类院校高等数学教学的教学策略,提高教学质量、改善教学效果。     

浅谈高等数学学习现状

通过对某高校一年级学生学习高等数学的现状调查，对出现的问题进行了探讨和研究。得出应从加强习题课教学，合理利用CAI及多发革体教学手段等方面改善高等数学学习现状。