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《机械职业教育》1997,(11)
一、总的要求: 语文教学必须用马列主义的观点指导学生学习课文和必要的语文知识,进行严格的听说读写查训练,使学生能够正确理解和运用祖国的语言文字;注意培养学生的记忆力、观察力、思考力和想象力,从而发展其智力,同时也要引导学生的非智力因素健康发展;注意提高学生的社会主义觉悟,培养他们的高尚情操和道德品质,培养学生健康的审美意识。 语文教学应着重能力培养,即要求学生能用普通话进行口语交流;能写规范汉宇和能写一般性文章和专业应用文。 二、语文知识教学的要求 1.知识教学是语文教学不可缺少的一部分,知识是形成能力的基础和前提条件,综合语文能力的形成,离不开语文知识的学习和积累,因此,中专语文教学要在初中的基础上,引导学生继续学习和掌握有助于提高思维能力和听说读写查能力的语文知识。 2.继续学习文字、词汇、语法、修辞、逻辑知识。 3.继续学习记叙文、说明文、议论文的读写知识。 4.学习散文、小说、戏剧、诗歌等文学作品的阅 相似文献
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《机械职业教育》1997,(11)
一、课程的性质和任务 数学是工科类中专的一门重要学科。数学的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分;也是进一步学习以及参加社会生活、生产的必要基础;在现代社会中,数学的应用日益广泛,是人们学习、研究现代科学技术、参加社会生活和从事专业生产必不可少的工具。因此,中专数学既是一门重要的基础课又是一门重要的工具课。 中专数学承担培养对象的专业岗位（群）职责所必需的基础知识传授的任务,同时中专学生受到数学教育,提高教学素养,对于提高人的素质是十分必要的,对进一步形成良好的思想品质和辩证唯物主义的世界观也有积极作用。 根据中专教学的培养目标,中专数学的教学目的是使学生在初中数学教学的基础上,进一步学习代数、几何和一元微积分中的概念、性质、法则、公式、公理、定理等基础知识,以及由其内容反映出来的数学思想和方法。 形成能够按一定的程序和步骤进行运算、处理数据、作图、制表和简单推理的基本技能。 相似文献
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《机械职业教育》1997,(11)
一、课程的性质和任务: 物理学是研究物质最普遍、最基本的运动规律和物质基本结构的科学。它是自然科学的重要组成部分。对中专校工科专业来说,物理是一门重要的文化基础课。 根据中专校工科专业的培养目标,物理的教学任务是: 1.使学生在初中物理的基础上,进一步学习物理学的基础知识和基本技能,掌握并学会运用经典物理学的基本概念和基本规律,对近代物理学的主要概念和成就有初步的了解,为学习专业知识打下必要的基础; 2.培养学生观察、分析物理现象的能力和基本的实验技能; 3.培养学生的思维能力,使他们学会分析问题、解决问题的一般方法; 4.培养学生辩证唯物主义的观点和爱国主义思想。 二、课题和课时分配表 相似文献
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《逻辑思维的基本要求》主要介绍了同一律、矛盾律和排中律,它是学生学习形式逻辑的起点。教师可根据学情及课程标准的相关要求,确定教学目标和教学重难点。具体教学中,教师应坚持“以学生为中心”的基本理念,以“思维如何才能有逻辑”为议题,从探究日常用语背后的逻辑规律入手,通过“模拟发言”等活动,让学生开展自主、合作和探究式学习,并利用知识图表、评价量规等学习支架,帮助学生深入理解学科大概念,培养科学精神和政治认同。 相似文献
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现行初中思想政治课教材(鄂教版),是依据国家教委印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的。课程标准的显著特点,就是不仅明确地规定了“教什么”(指按照教学顺序依次排列的知识点、教育点,它集中表现在左栏的“教学内容”中),而且明确规定了“教到什么程度”(指对知识的掌握、能力的培养、觉悟的提高作出分层次的界定, 相似文献
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现行初中思想政治课教材(鄂教版),是依据国家教委印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的。课程标准的显著特点,就是不仅明确地规定了“教什么”(指按照教学顺序依次排列的知识点、教育点,它集中表现在左栏的“教学内容”中),而且明确规定了“教到什么程度”(指对知识的掌握、能力的培养、觉悟的提高作出分层次的界定, 相似文献
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黄先进 《安徽广播电视大学学报》2001,(4):76-78
本文针对专科学生学习英语的现状，提出学生应深刻领会《普通高等专科学课程教学基本要求》规定的教学目的和培养目标，改进学习方法，增强学习和训练的针对性，切实提高英语读、译、听、说、写的综合应用能力。 相似文献
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新编《高职高专教育英语课程教学基本要求》初探 总被引：8，自引：0，他引：8
新编《高职高专教育英语课程教学基本要求》 (以下简称新《基本要求》)已由教育部正式颁布实施。它的颁布必将对我国各类高等专科学校的公共英语教学产生积极而深远的影响。本文拟参照比较原国家教委１９９３年颁布的《普通高等专科英语课程教学基本要求》 (以下简称原《基本要求》) ,对新《基本要求》的主要精神及特点做一初步探讨。一、分类指导是新《基本要求》贯彻的指导思想比较新、旧两个《基本要求》 ,我们可以看出 ,分类指导是它们一以贯之的根本指导思想。勿庸讳言 ,我国的高等专科教育的发展确曾走入过误区。其主要表现形式就是专… 相似文献
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通过列举《大学语文》教学辅助环节的具体作用和要求,从中可以归纳出教学辅助环节的基本要求是：1.必须重视《大学语文》教学辅助环节,2.必须认真执行与严谨对待《大学语文》教学辅助环节。 相似文献
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陈洁 《四川教育学院学报》2008,24(9):83-85
《基本要求》主要体现了学生能力导向的价值取向,高职《大学英语》教材以《基本要求》作为基本编写依据。因此,高职《大学英语》教材文本评价表设计,也应以基本要求为依据,具体体现在两个指标上：其一,教材的语言材料向度;其二,教材的形式向度。教材评价表主要依据这两个方面的要求确定其评价指标体系。 相似文献
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黄先进 《安徽广播电视大学学报》2001,(4):76-78
本文针对专科学生学习英语的现状,提出学生应深刻领会<普通高等专科英语课程教学基本要求>规定的教学目的和培养目标,改进学习方法,增强学习和训练的针对性,切实提高英语读、译、听、说、写的综合应用能力. 相似文献
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文章探讨了《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和《大学英语课程教学要求（试行）》所涉及到的原则、目标要求、教学模式和教学评价等问题,阐述了我国大学英语教学领域在《基本要求》和《要求》实施过程中需要反思的几个问题。 相似文献
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天津大学无机化学教研室编《无机化学》(上、下册)1983年相继出版。根据高等教育出版社(1986—1990年)教材出版规划的安排,以及几年来全国各高校的使用情况和教学实践,拟在保持原教材优点的基础上,对该书进行修订。 相似文献