高职高专会计电算化教学相关问题的思考

会计电算化已成为会计工作发展的必由之路.文章对我国当前高职高专阶段会计电算化教学中存在的课程设置、教材内容,教材体系等问题进行了研究,试图找出一些规律性的东西供以后的教学实践参考.对会计电算化课程进行准确定位,完善、充实与更新会计电算化教学内容,开展基于Saas模式的高校会计专业在线教学等方法,可以培养出更多能够适应21世纪新形势的会计电算化专门人才.     

关于高职高专会计电算化教学改革探究

作为一门实践性较强的学科,会计电算化专业的发展对我国会计实务的发展具有极大的促进作用,特别是信息全球化浪潮中,高职高专会计电算化成为我国培养"应用型"人才的重要阵地,发展极为迅速。但是,会计电算化教学中却仍然存在课程目标定位不准、教学内容设计不够合理、实践性教学不足等一系列问题,从而不利于人才的培养。本文拟在通过对高职高专会计电算化专业教学改革的探讨,加强实践性教学,让会计电算化专业焕发新的生机与活力。     

高职高专会计电算化专业实践教学模式探讨

在对我国高职高专会计电算化专业现有的实践教学模式及实践教学环境进行调查分析的基础上,文章结合河南经贸职业学院会计电算化省级试点专业的实践教学改革,借鉴国内外实践教学模式的优点,构建以"一个中心""两个课堂""四级实训""五种方法""三个保障"为特色的高职高专会计电算化专业实践教学模式。     

高职高专会计电算化专业实践教学改革之我见

会计工作是一个技术性和专业性较强的工作,会计工作的技术性决定了会计教育的实践性。本文剖析了目前高职高专会计电算化专业实践教学存在的主要问题,并提出了高职高专会计电算化专业实践教学改革策略,以期提高学生的实际操作能力,增强学生的社会适应能力。     

高职高专会计电算化专业实践教学改革之我见

会计工作是一个技术性和专业性较强的工作,会计工作的技术性决定了会计教育的实践性.本文剖析了目前高职高专会计电算化专业实践教学存在的主要问题,并提出了高职高专会计电算化专业实践教学改革策略,以期提高学生的实际操作能力,增强学生的社会适应能力.     

浅析高职高专会计电算化的教学改革

会计电算化,是电子计算机在会计工作中应用的简称,就是把以电子计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论和技术应用于会计核算和财务管理工作中,以提高财会管理水平和经济效益,进而实现会计工作的现代化．高职高专在会计电算化教学中应根据人才市场的需求,从课程的目标定位,授课的内容,教学手段等方面入手才能培养出适合社会需要的会计电算化人才．     

高职高专会计电算化仿真实训教学的问题及对策

分析了高职高专会计电算化仿真实训教学在教学内容、教学软件、教学实践环境、师资和校企合作等方面的存在问题,提出了强化教学内容、合理设置教学软件、提高教学的仿真性、加强校企合作等加强会计电算化仿真实训教学效果的措施.     

高职高专会计电算化专业人才培养模式改革初探

推进人才培养模式改革和课程建设一直是高职教育的热点问题。本文在对会计电算化专业人才培养模式科学分析的基础上,提出了＂以服务企业和地区经济建设为宗旨,以就业为导向,以学生职业能力培养为核心,以建立基于工作过程的课程体系为重点＂的人才培养模式改革思路。     

基于就业导向的高职高专会计电算化实践教学探索

随着经济的发展和计算机技术的普及,现代财务管理要求财务人员必须掌握电算化的相关技能和知识。高职高专院校应顺应改革发展的趋势,进一步明确教学目标,以就业为导向,合理设置课程体系,强化实践教学,扩展理论知识,为社会输送更多具备电算化能力的财务工作者。     

高职会计电算化专业建设探析

随着网络和电子信息技术的发展，会计电算化专业建设面临着新的机遇与挑战。本文在分析我国目前高职院校会计电算化专业建设存在的主要问题的基础上，对高职会计电算化专业培养目标的定位、会计电算化专业的课程体系建设等问题进行了系统深入的分析和探讨。认为高职会计电算化专业建设是经济管理类高职教学的核心工程，也是培养适应社会需求人才的发酵剂。     

对高职教育专业设置的思考

本文就目前我国高职教育专业设置的现状,分析离职院校的专业设置与市场需求人才的培养不相适应的问题所在,提出专业合理设置的对策和建议.     

发展高等职业教育的几点思考

党的十六大确立的全面建设小康社会的奋斗目标 ,有力地推动了我国高等职业教育的发展。面对新形势、新情况、新问题 ,高职教育应注重更新观念、突出特色 ,优化专业设置、构建全新的课程体系 ,加强师资建设、提高教师素质 ,改进实践教学、强化动手能力 ,改革办学模式、实现产教结合 ,改革招生制度、拓宽办学渠道 ,才能使高职教育得到健康有序地发展     

高职教育中"不对称信息"分析及思考--2001年诺贝尔经济学奖对高职教育发展的启示

信息对称是信息经济学核心内容。严重的信息不对称会导致市场失衡和萎缩。高职教育中信息不对称也会影响其发展，严重时会产生差校挤跨好校现象。我国加入 ＷＴＯ后，教育市场竞争会加剧。高职校应积极做好三个方面的二个信息平衡工作。教育行政部门要多方制定政策，发布信息，促进高职教育发展。     

“专业教育”辨析——兼论专业教育与高等职业教育的关系

本文从相关概念的界定出发,对专业教育的属性和特征,专业教育与高等职业教育之间的关系等问题进行了分析.本文认为,专业教育作为一种教育类型有其自身的属性和特征,专业教育和高等职业教育之间既有共同性又有差异性.     

高职工科教学中渗透人文素质教育的探讨

针对高职院校人文素质教育相对薄弱的现状,分析了其形成的原因,阐述了专业素质教育和人文素质教育相融合的重要性,并从人才培养模式、教学内容、教学方法、教师自身修养等几方面论述了专业教学中渗透人文素质教育的方法、措施和现实意义。     

对当前高职院校质量规模与效益的思考

高等教育由精英教育向大众化过渡的进程加快,高职院校规模迅速扩大,质量无法保证,很难发挥社会效益,由此带来诸多问题,不利于我国高等教育持续、快速、健康发展。适度控制高职院校规模,切实提高高职教育质量,充分发挥高职教育的社会效益,既是促进高等教育特别是高职教育可持续发展的必由之路,也是实现中华民族伟大复兴的历史责任。     

高等职业院校亟需实施人文教育

高等职业教育的内涵应该从只是培养职业技能人才转向培养以人文素质为基础的高素质技术人才。但在我国高等职业教育发展的过程中,却凸显出人文教育的缺失。因此,高等职业学校亟需加强人文教育,促进高等职业院校人才综合素质的提高。     

建立肇庆高职教育大学城设想刍议

本文根据广东省教育“十五”规划提出的高等教育大众化的发展目标 ,结合省内现有大学城的现状 ,提出在肇庆建立广东高等职业技术教育大学城的设想 ,随之对这一选择的有利、不利因素进行了具体分析 ,并对大学城的内涵、特点和建设思路提出了初步的意见。     

论高职人才职业素质教育

目前,在国内高职办学规模不断扩大的新形势下,如何保证高职教育教学质量和办学特色,是高职教育工作者面临的一个重要课题。加强对高职学生的职业素质教育,是切实保证高职教育教学质量和办学特色的有效手段和方法。因此,就高职人才职业素质教育的内涵、重要性、途径进行理论上的探讨。     

试论高等职业教育体系的发展趋势

产业转型升级和科技自主创新给我国高等职业教育带来了新的发展机遇与挑战。国际高等职业教育层次不断"高移"的实践经验,为我国高等职业教育突破现有体系局限,跟上经济发展方式转变的步伐提供了诸多借鉴与启示。为适应产业转型升级的需要,我国高等职业教育应从厘清教育理念、丰富教育层次、实施灵活学制、协调课程和职业资格框架体系建设、建立相对独立的管理体制等方面予以加强,在体系建设上实现新的突破。