学生为啥不举手

那是今年三月,我要参加省好课比赛。我查阅了大量资料,花了很多时间研究教案。看着紧凑的教学设计、诗意的教学语言、精美的教学课件,我满怀信心走进了六(2)班级进行试教。因为我觉得学生对课文比较熟悉,所以注重启发学生对课文的感受。可是一次又一次的提问,教室里仍然鸦雀无声。我环顾了一下四周,见没有一个人举手,无可奈何地说:“如果没有人举手,我就要点名了。”这一下可好,有的学生干脆把头低下,躲开我的视线,有的学生你看看我,我看看你,生怕被我叫到。我压住心中的火:“李娟,你来说。”只见她咬着嘴唇,慢吞吞地站了起来。我简直懊恼到…     

让我的眼睛告诉你

热闹非凡的办公室随着上课铃声的响起,刹那间恢复了原有的平静,冬日午后空调的暖气让劳累至极的我顿生昏昏欲睡的感觉.不合时宜的"哐啷"声响起,只见一脸严肃、花容失色的年级组长出现在我的面前,刚想用被人标榜为"会说话"的眼睛询问她怎么了,径直冲到我前面的她却已提高嗓门对我"吼"起来了:"你班的路明煽了八年级学生一个耳光,你去了解一下情况,然后把调查结果直接向德育处汇报."     

师徒晋级,让小组更团结

"你快点抄啊。"三个脑袋凑在一起,眼睛都焦急地盯着一个人——小国。只见他看一眼写一下,边上的同桌还在指点着:"抄这。"另两个同学则催促:"你快点,就差你了……"被督促烦了的小国,干脆丢下了笔:"你们烦死了,不要吵了。呜……"这突发的一幕,让热闹的课堂安静了下来。我没批评小国的组员,也没刻意去安慰小国,只是轻描淡写地说:"同学们都在为小组加分而努力啊,落后的小组也不要着急,下次还有机会。来,看看这次第一     

这条“小鱼”在乎

第十考场内一片狼藉,考生们坐得东倒西歪,有的说话,有的嚼口香糖,有的用纸团相互攻击着。“同学们都坐好了,准备发试卷!”我烦躁地命令着。他们根本不理会你的威严和烦躁,依然我行我素。“甭跟他们生气,这都是些班里最不成器的学生。”另一位监考老师说道。我有些担心这会伤到他们的自尊,于是悄悄观察了一下前面听得到这句话的几个学生,他们居然像没听见一样,一脸的无所谓,似乎已经习惯了别人鄙视的眼光和态度。等试卷发下后,他们终于稍稍收敛了些。我想可以安静一下了。谁知不一会儿,他们又开始东张西望,向“左邻右舍”寻求帮助。可是他们…     

两则教学故事引发的思考

故事一:几年前的一天,上午上班时,听到教学楼的一间办公室里有人大声训斥道:"你是怎么搞的?上课就知道睡觉!你脑子里难道都是糨糊吗?真不开窍,真是懒得答理你这样的人,到墙根站着去!明天别来上课,回家好好反省一下……"我循声望去,一个男老师正在批评一个女同学。只见老师脸色铁青,嘴里还在不停地嘟囔着,挨批的女同学耷拉着脑袋站在墙角。此时正是课间休息时间,再加上这是一间较大的办公室,进进出出的有很多老师和学生,他们被眼前的情景吸引住了,很多人在驻     

记叙文语言的表达

正翻开刊登学生作文的报刊,大家注意过每篇学生作文的第一句话是什么?"有一天""今天""那一天""星期天"……再注意一下每个段落的第一句话是什么?"又一次""还有一次""后来""过了几天"。关注一下写人记事时往往有什么语言?"只见""我看见""我走进去发现"。这样的记叙语言生动形象吗?优美活泼吗?阅读者单独看一篇文章也许忽视过去了,如果把整个版面的作文作个比较,就发觉千篇一律,千人一腔了。如何使记叙文语言生动活泼、形象优美呢?请从     

当前少儿财政状况的白皮书

在世纪潮前一个天高气爽的日子,我们走进某校,正巧下课铃声响起,只见许多学生冲出教室,直奔操场一角的小屋前。我们好奇地尾随而去,原来是一个小卖部,学生们正在争先恐后地买各种零食:饮料、糕点、泡泡糖、瓜子……。有一个女孩一下买了4瓶汽水,招呼同学一起喝,其中一个同学迟疑了一下,女孩不由分说地将汽水塞给她,说:“我请客,不要你付钱,我零花钱有的是。”另一个同学接着说:“是呵,你只要对她好,学习上多帮助她一些就行了。”她们嘻笑而去。     

与落后教师协同发展

每个人都有一座自我的宝藏,差别只在于有的人开掘了它,而有的人空有宝山而不知。人们所讲的后进教师,只能说是相对的落后,也许平时他们的所谓"缺点""毛病",却恰恰是潜在的、尚未发展起来的长处、优点和积极因素。造成这种遗憾的就是人们只见成绩,看不到教师:只见功利,看不到生命;只见外农,却看不到心灵:只见第一,却看不到进步。而实际呢,他们就像一个个不起眼的"洋葱",虽然外表粗糙,可内里依然晶莹剔透,将其剥开,总有一片会让人流泪,让你心动。那么,该如何剥好这些洋葱呢?约定一:重新认识他作为校领导,能否正确、客观、放     

小组合作学习的策略探析

在现在的课堂教学中,许多老师对小组合作学习进行了许多有效的探讨。在许多的公开观摩示范课教学中,这似乎成了一种时尚。我们常常可以看到这样的镜头:当老师说"现在小组内交流一下",小组内每个学生马上都开始了发言你说你的,我说我的,教室里很是热闹,可小组内谁也没有听清楚同伴的发言。个别学生"代表"了全班,成了专门的发言人,更多的只是旁观者。有的班级学生有六十甚至七十人,教室里分成了十几个小组,教师想全面了解每一组的合作情况     

教育,不妨幽默一把

<正>下午第一节语文课哨声已响,我刚来到教室门口,就听到教室里传来吵吵嚷嚷的声音,只见张华和李猛两个人正在讲台前抱作一团,扭打在一起。下面的同学有的在起哄,有的看到我来了捂着嘴巴偷偷地笑。而打架的两个人可能由于太投入,根本没有听到上课的铃声,也丝毫没有觉察到我的到来,还在你撕我扯,互不相让,沉浸在"战争"的氛围中。     

谁之错？

有一次,我去听一节语文课,老师让学生读课文,孩子们举手非常地踊跃,老师叫起来一个学生,只见他非常自豪地站起来。读完后,老师问:"大家有没有听出他读错的地方?"有很多学生举手,有的说:"他没有用普通话。"有的说:"他的感情不够。"有的说:"他有一个字读错了。"还有一个学生说"他的声音小。"……学生的手依然举着,他们还想指出那个朗读的同学更多的问题,我看着那个朗读的同学,只见他低     

真实的声音

课上,我要求学生们用“有的……有的……还有的”说一句话。片刻后,几只小手举了起来。“菜场里,有的人在买青菜,有的人在买鱼,还有的人在买肉。”“真好!你肯定经常和爸爸妈妈一起去买菜吧!”得到我的表扬后,他喜滋滋地坐下了。“下课了,小朋友有的上厕所,有的看书,还有的在教室里追来追去。”我一下子愣住了,这样的句子我该怎样评价呢?在语法上,一点都不错,而且说的也是实情。但把“上厕所”写到句子里是否有碍观瞻呢?看书还可以,但不是不提倡下课看书吗?至于在教室里追来追去,更是学校明令禁止的了,写在句子里,不是明摆着告诉别人你班主…     

教育,不妨幽默一把

正下午第一节语文课哨声已响,我刚来到教室门口,就听到教室里传来吵吵嚷嚷的声音,只见张华和李猛两个人正在讲台前抱作一团,扭打在一起。下面的同学有的在起哄,有的看到我来了捂着嘴巴偷偷地笑。而打架的两个人可能由于太投入,根本没有听到上课的铃声,也丝毫没有觉察到我的到来,还在你撕我扯,互不相让,沉浸在"战争"的氛围中。     

享受课堂

有的教师说教了几十年书,都已经教得厌倦了;有的班主任说当了20多年的班主任早就当厌倦了。但我也亲耳听到邻校的一位中学老班主任说:"当班主任是一种享受,在每届的三年班主任中,如果你第一年花功夫把班工作理顺了,那么第二年、第三年就根本不需要你再伤脑筋,只需要你在适当的时候给学生点拨一下,学生就知道自己该干什么,该怎样去做了。     

我被“土匪”围攻了

我就算是爱因斯坦转世,也实在想不到,我竟然被一群特殊的"土匪"给围攻了。"不许动!"一个陌生又凶狠的声音响起,我被吓了一大跳,惊得在原地不敢往前走,慢慢转过身去,只见一群比我矮了一点点的人站在面前,个个都不认识。我哆哆嗦嗦地问:"你们……你们是谁?"见我没有认出来,他们更是生气,大声地说:"我们叫‘错别字’,是汉字王国的残疾人,我们都是你创造出来的!我们有的长得太难看,有的根本不是字,还有的压根就是一条弯弯曲曲的线!我们在汉字王国根本无法立足!"     

黑色幽默

我的老师 作文讲评课,班里的一个学生读她的作文,题目是《我的教师像妈妈》。只见她“霍”地一下站起来：“……老师,我多像你的妈妈……”老师无语了。她是想说“老师,你多像我的妈妈”。     

最酷的校园流行语

“啊,小恒,你的成绩真好。”这一句话虽然是既简单又普通,但它能让那些被表扬的人高兴万分。可……如果再在它后面添加两个字———才怪,哈哈,这下原来的意思就完全相反了!自从我得到这“才怪”秘笈后,真是神气,凡是得罪了我的人,我就用“才怪秘笈”攻击他(她)。被我攻击的人也只好哑巴吃黄连———有苦也说不出。想到这里我不由哈哈大笑。可日久天长了,那几个被我攻击过的人也来反击我了,咳……单元测试这一天,一、二两节课考的试,第四节课一下,宋江欢这家伙就跑到我面前说:“虞东明,你知道你考多少分?”“你知道?”我半信半疑地问。“我当…     

去孩子的“空间”走走

下课了,我像往常一样夹着书走过孩子们身边,蓦地,一句细声细气的童音"晚上去你的‘空间’踩踩"传入了我的耳膜。我回头一看,原来是平日里文文静静的女孩儿婷婷。接下来的声音更让我吃惊:"你多少号?加我啊""你的牧场几级了?""玩3366游戏可过瘾了!"……孩子们正聊得投机,并没有注意到我的偷听,有的神采飞扬,有的激动得小脸涨得通红,有的甚至手舞足蹈起来……天哪,我的学生们课余话题原来如此"时尚",身为31个孩子的"领班儿",我的心咯噔一下:网络带给孩子的是些什么啊?偷菜、斗地主、3366游戏、与陌生人聊天……难怪最近我发现有几个孩子精神萎靡,原来都是网络惹的祸。怎么办?一时间,我有些慌神儿。几天后的班会课上,我步入教室,二话没说,挥笔在黑板写下了四个字——"凌水一粟"。孩子们丈二和尚摸不着     

《不舒服》外七则

不舒服"妈妈,我今天能留在家里吗?我觉得不舒服。""你觉得什么地方不舒服?""学校!"另找医生一位医生想检验一下他的小病人是否知道自己身体各部位的名称,他指着小家伙的耳朵,问:"这是你的鼻子吗?"只见那小家伙转向他的妈妈说:"我看,我们需要另找一个     

换位

这天,我把前天考过的单元试卷发给学生。我先向他们反馈了一下单元测试的情况,然后对出错较多的题进行详细讲解。我刚想重点讲一讲最后一道思考题时,发现几个学生在小声地嘀咕着什么。看到有的学生精力不集中,我有限的耐心压抑不住内心的怒火,生气地说:“你们几个同学是不是想到黑板上来,给大家讲一讲!”话音刚落,教室里竟出奇地静,没成想,那几个学生真的举起了手。他们的表现使我感到有些意外,顿了一下,我指着其中的一位说:“徐彬,你来讲一讲吧。”只见这个学生略带羞涩地走上讲台,拿起粉笔,在黑板上又是画又是写,并不时地讲解着。我发现他…