引领学生善用阅读新载体

正面对手机阅读:反对不如引领案例吕新辉新技术的发展正在改变我们的生活,手机从通讯工具成为阅读工具是不可逆转的发展潮流。随着手机阅读软件的普及和电子书的流行,随时随地阅读已经成为令人兴奋的现实。书香城市打造、书香校园建设、亲子共读活动等全民阅读项目的推广也在全社会形成了良好的阅读氛围。在这样的社会背     

手机阅读引领未来阅读发展新趋势

自从手机媒介诞生以来,技术创新始终是推进移动通信的中坚力量,手机媒介成为人们获取资讯越来越重要的一种方式,手机在被人们拿来听音乐、看小说、读新闻、看电视的时候,早已超越“通信”的基本功能,开始扮演着传播信息和文化娱乐的新角色.立足手机阅读的实际,回顾过去,展望未来,分析手机阅读特点,从其特点结合现今社会的发展情况,可以预见手机阅读将引领未来阅读发展的新方向.     

论阅读引领教育

针对目前师生阅读少的情况,学校提出"让师生共浸书香,以阅读滋润教育"的管理理念,从阅读环境、阅读趣味、阅读空间方面进行探索和尝试,营造浓厚的阅读氛围,激发师生阅读的动力。     

小学生还是选择纸质阅读好

正在地铁、餐厅里,在公交车上,我们随处可以看见身着校服的学生拿着手机低着头津津有味地读着,有的学生为此常常废寝忘食,就连走路、上厕所都舍不得耽搁。除了手机阅读之外,网络阅读也成为学生追逐的时尚。目前国内的各种网站拥有海量的用户,从即时通讯工具到空间,从博客到微博,都有不少学生活跃其     

兴趣引领,快乐阅读

只有畅游书海,才能品味书香。阅读是提高语文素养,成就精彩作文的重要途径之一。要想提高阅读水平,就必须创造利于阅读的和谐环境,激发学生阅读兴趣,教给学生阅读的技巧和方法,培养学生在阅读中鉴赏文学作品的能力,让学生在阅读中与文学作品形成情感交融,与作者在心灵上产生情感共鸣,同时在阅读中产生联想、想象、感悟,最终提高阅读能力,提高作文水平,提高语文成绩。     

阅读引领师生成长书香飘溢校园内外

人文的环境,让校园无比温馨;多彩的活动,让学生张扬个性;阅读的浸润,让师生荡漾激情噎噎阅读引领师生成长,书香飘溢校园内外.在这样的校园中,无论是师生的成长,还是学校的办学效益,都得到前所未有的发展.本文简述了德化尚思小学提出的以阅读引领师生成长,让书香飘溢校园内外的工作思路并付诸实践的经验.     

用兴趣引领学生阅读

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣对学习的重要性。同样,激发学生的读书兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,让阅读成为生活中不可或缺的一项内容,从而养成终身阅读的习惯,是教师的一项重要任务。一、营造读书氛围,让学生不由自主捧起书本“孟母三迁”的故事,说明环境对一个人的影响是巨大的。当学生走进校门,置身于一个书香四溢的校园时,他们的     

走心阅读活动引领学生成长

阅读能够让学生在书香弥漫中浸润自己、滋养人生。教师要坚持引领,通过设计出科学的引领流程,用走心阅读活动推动学生阅读,让阅读真正走进学生的内心,让学生养成良好的阅读习惯,从而促进学生的自我成长。     

书香弥漫中的快乐阅读——小学语文阅读方式探析

本文通过书香弥漫中的快乐阅读探析小学语文阅读方式。书香弥漫中的快乐阅读方式主要包括阅读兴趣、阅读课程开发、阅读氛围、阅读推进策略、阅读形式、多元激励机制六个方面。     

高职院校大学生手机阅读内容分析——以宝鸡职业技术学院为例

在互联网技术日益普及的今天,手机已经成为人们生活必不可少的交流工具,与其他电子产品相比,手机具有功能强大、操作简单的特点,越来越多的年轻人对手机阅读产生了较大的依赖性,尤其是高职学生,从某种程度上说,手机阅读已经逐渐取代了传媒媒体的地位,为了避免高职学生受不良内容的影响,教师与家长应指导学生选择有利于身心健康发展的手机阅读内容。     

手机传播要用先进文化引领

截至2009年底,我国有超过1.55亿用户通过手机进行阅读。日前发布的全国国民阅读调查报告显示,2009年,我国通过数字进行阅读的国民比例达到24.6%,其中手机阅读占14.9%。随着海量信息时代的到来和快节奏的生活,古人"读书破万卷,下笔如有神"的理想,如今正演变为"掌中万卷品书香"。作为一种全新的汲取知识、发展自我的方式,手机让人们有了利用一切碎片时间获取信息和知识,享受阅读乐趣的可能。优     

手机阅读的发展与推广探讨

随着手机的普及手机阅读己然成为了现在人们阅读的一种重要方式.这是由它的便于携带性和片段性等独特优势所决定的.本文分析了手机阅读的优势和其发展的三方面趋势,并在此基础上对我国手机阅读的发展与推广问题进行了思考.     

引领学生步入语文阅读的殿堂

语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书。”这要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读。走进我们的校园,晨读、课间、放学路上,时时可闻孩子们朗朗的诵读声;教室、展室、走廊墙上,处处可见孩子们充满灵性的习作。我校自实施“书香校园”实验以来,倾力为学生搭设了一个自主、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的阅读中积累语言,享受阅读带来的快乐。     

校本阅读活动的实施策略

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,为探索新形势下的教育方法,全面提升全校师生的知识水平和人文素养,我校以开展校本阅读活动为策略,在教师中开展形式多样的读书活动,促进教师向学研型的专业化教师方向发展,使教师成为"书香教师";在学生中开展丰富多彩的阅读活动,培养学生良好的读书习惯和科学的读书方法,使学生成为"书香少年";营造浓厚的校园读书氛围,塑造鲜明的校园读书特色,创建"书香校园"。     

阅读引领成长 文化浸润心灵

＂以阅读引领成长,以文化浸润心灵。＂走进呼家楼中心小学,浓浓的书香气息便会扑面而来,晨读、午读、暮读,时时读;小组藏书阁、班级读书角、学校快乐书虫室……在呼家楼中心小学,阅读是一种需求,更是一种文化,引领着每个人前进的方向。     

手机阅读与图书馆服务创新

随着移动互联网的迅速发展,手机阅读正成为阅读的新潮流.作为传统的信息服务机构,图书馆有必要顺应形势开展对手机阅读的研究,适时地为读者提供手机阅读服务.     

让阅读成为一种习惯

目前,中学生阅读现状令人堪忧,要改变这种现状,一是要培养学生阅读的兴趣;二是要引导学生正确对待阅读,建立全新的阅读价值体系;三是要学校、教师和家长三位一体,共同为学生创造阅读条件;四是要重视文本阅读,转变学生阅读方式;五是要掌握科学有效的阅读方法。我们应该让每一位学生都沉迷于书香的世界,让阅读成为一种习惯。     

基于阅读逻辑的整本书阅读评价模型建构——以《中国古代寓言》为例

评价意识缺失、评价形式虚设、评价内容脱节、评价主体单一等问题是目前整本书阅读教学的突出问题。为了实现阅读工具与评价工具的适配、评价环节与阅读过程的融合、评价结果对教学过程的推进,教师可以根据阅读逻辑、评价工具等要素,构建整本书阅读评价的模型。     

基于书香校园下的班级阅读文化建设实践研究

本文首先分析班级阅读文化建设的重要性以及学生阅读的现状,其次分析书香校园环境下班级阅读文化建设的有效策略,以期通过在书香校园环境下的班级阅读文化建设,能够增强学生对阅读的喜爱和自觉性,促使学生主动去阅读书籍,领略丰富的文化底蕴和知识道理,促进学生阅读水平和语文能力的发展。     

“大阅读”教育创建之路

有人说,一个不喜欢阅读的学生是没有发展后劲的学生。使阅读成为伴随人终身的生活方式,努力为处在阅读积累黄金时期的孩子建设一条书香路,这是创建“大阅读”教育的思维起点。