如何转化偏差生

偏差生是教师在教育教学实践之中经常会遇到的一类学生,他们可能是行为偏差生,可能是学困生,也可能二者兼有。教师要在正确把握学生的心理特点的同时,运用恰当的方法及策略对偏差生进行转化。     

转化差生断想

转化差生断想文登一实小于东,田明叶一、充分发挥情感功能在教学中的作用列宁说过：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”当然,学生没有对“真理”的追求,也就不可能有全面的智力发展。在日常生活、学习中,教师要与差生建立一种平等、友好和谐的...     

巧用爱来转化后进生

学生后进是在外部不良因素的影响下,通过内部后进心理促成的。要做好后进生的工作,就必须掌握其心理特点,遵循心理发展的一般规律,同时又要考虑每个后进生所具有的特殊的心理特点,采取灵活多样的教育措施,才能把后进生教育好。他们可能往正方向发展,也可能往负方向发展。为此,班主任必须切实做好后进生的转化工作。     

转化后进生点滴谈

学校是一个大社会,而后进生就是这个大社会的必然产物。正俗话说：“十个指头有长短,荷花出水有高低”每个学校,每个班级郁不可能没有后进生。     

浅议在教学工作中如何转化后进生

后进生大多是在班级中由于基础薄弱或自控力较弱而不能正常遵规守纪的学生,通常表现为纪律意识的淡薄和学习的落后。造成后进生的原因不一,可能源于家庭,可能源于学校,可能因同学引起,也可能因老师引起等。面对后进生,我们不能简单地抱怨,而应多与其交流,深入了解,细致分析,做到对症下药,有的放矢。     

转化后进生的策略

后进生是一个特殊群体,后进生的转化工作艰难是教学中面临的实际问题。后进生的形成原因很多,因此,转化方式注定不可能单一,如何转化后进生,想从几个方面谈谈转化策略。     

将课堂上的意外转化为教学财富

在课堂上教师随时都有可能发生意想不到的情况,让教师尴尬.教师"尴尬"的出现可能是外界因素的干扰,可能是教师的失误,可能是教师与学生或学生与学生的矛盾,也可能是教师对学生的预估不够等.在学生学习数学的过程中,可能会碰到一些疑难或意外问题让教师"尴尬",殊不知,在教师"尴尬"中可能隐藏着     

巧转化 妙解题

数学思想是数学的核心,是解决问题的有效手段.你对有些问题感到生疏或困惑时,若把它进行变换,就可能化繁为简,化难为易,从而使问题得以解决.这就是数学解题的转化思想.下面举     

巧转化妙解题

数学思想是数学的核心,是解决问题的有效手段．你对有些问题感到生疏或困惑时,若把它进行变换,就可能化繁为简,化难为易,从而使问题得以解决．这就是数学解题的转化思想．下面举例说明如何利用转化思想解题．     

数学教学中如何转化差生

不论在哪一个学校或哪一个班,后进生都是客观存在的,而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩,而且对学生良好的品质形成,自信心的提高都有不可低估的作用。后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响,不可能每个学生都平衡发展,因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现,有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动,扩大教育评价的范围,就可能收到很好的效果。     

转化后进生之“五要”

纵览那些成绩不理想的学生,最大的问题就是缺乏自信,学习被动,自己也认同了“既定的”事实,反正学习不好,干脆得过且过,遇见难题不是先想想怎样解决,而是先入为主地认定“自己肯定不会”,日复一日,会的应付,不会的放弃,尝不到学习的乐趣。那么,教师该怎样转化后进生呢?一要分析其成因。后进生学习落后的原因,可能是思想问题,也可能是心理障碍,还有可能是习惯养成问题,亦有可能是学习方法问题。因此,分析后进生产     

浅谈学困生的转化

＂学困生＂,在教育的档案里,曾用名为＂差生＂、＂后进生＂。这一称谓的变更,并不是偶然,它标志着教育理念的更新。任何一个学困生都不可能是一成不变的,在教育的作用下,每一个学生都处于发展动态之中,只要教育得当,他们都能进步成才。     

多管齐下转化后进生

所谓后进生,就是在素质发展的某一方面或许多方面相对滞后的学生,它是一个就学生群体而言的相对概念。后进生既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体。因此,转化后进生工作面临的不仅是个别人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。由于学生接受知识的能力、遵守校规的状况乃至家庭背景各有差异,     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]     

转化后进生构建和谐校园

在每个班里都可能有后进生,他们的出现会给正常的教育教学秩序带来影响,会极大地阻碍和谐校园的构建。本文重点阐述了各类型后进生的表现特征和转化策略,为营造和谐校园打下坚实的基础。     

浅谈初中数学后进生转化

"只要提供适当的先前与现有的条件,几乎所有人都能学会一个人在世上所能学会的东西。"实践证明,只要采取适当的措施,转变数学后进生是完全可能的。对此我在二十年一线数学教学实践中深有体会。     

谈后进生转化

教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的教学基础知识和基本技能，为提高全民素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定良好的基础。所以在教学中必须面向所有学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。同时又必须重视学生的几个差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。[第一段]     

浅谈后进生转化的体会

一个班级有几十名学生,总有一个人数不多的特殊群体——后进生。这部分学生在班级虽占少数,但副作用不小。如果任其发展,将可能影响整个班级的健康成长,甚至将左右整个班级的发展。因此转化好后进生,是班主任的头等大事。     

如何做好后进生的转化工作

由于学生的先天环境、志趣和目标的不同,造成了学生的个体差异,使班级这个群体组织有了先进学生和后进学生之分．后进生的转化工作是一个系统的工作,作为班主任更是责无旁贷．在后进生的转化上,做法可能不尽相同,着力点、切入点和激发点都可能有差异,但只要最终效果好,就算是成功的．本人以自己做班主任工作的实践为例,谈些粗浅看法．     

积极心态下的“学困生”转化

每个班级都会有个别在学习稍显落后的学生,他们可能在语言和数理逻辑智能发展上比别的孩子迟缓;可能由于学习习惯不好,上课注意力不集中,不会听课,不能按时完成作业;也可能从小因为父母重视不够,学习基础薄弱……种种原因造成了这些学生在学习上处于相对落后的状态。小学教育是基础教育的基础,应该为孩子今后的学习和人生道路奠定基础。孩子年龄小,可塑性大,如果我们能重视并实施有效的“学困生”转化工作,对于这些学习上暂时处于落后的学生,意义是多么重大。