德育体验教育活动展示

在新的基础教育课程改革思想指导下，我校确立了“体验生活、张扬个性、多元展示自我”的德育办学理念。展开说，就是避免单纯说教式的德育方式，而是通过创设种种情境，达到让孩子们扮演一种角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质的体验过程，真正唤起孩子们内心情感的理想效果。围绕这样的办学理念，我们把体验活动延伸到家庭、社会、大自然。     

"小脚印尝试体验教育"特色活动探究

学校文化,是一所学校办学思想、价值观、育人特色的集中体现.特色幼儿园文化建设就必须提出一个科学的、先进的、明确的、符合幼儿园实际的办园理念,通过办园理念来引领幼儿园的办园实践,突显幼儿园的办园特色,用办园理念来统一思想,凝聚人心,激发活力,使幼儿园走向科学发展之路.本文从韩城镇二幼的核心教育理念出发,开发出具有创意性的...     

强化队伍建设 促进专业成长——北京市海淀区育鹰小学班主任工作掠影

正北京市海淀区育鹰小学非常重视班主任队伍建设,逐渐形成了"专家引领、课题带动、伙伴互助、自我反思"的班主任培训模式。学校现有北京市"紫禁杯"优秀班主任1名、区级班主任学科带头人2名、市区级优秀班主任3名。学校联合《班主任》杂志社成立了班主任工作研究室。,近一年来,学校先后聘请北京教育学院张红教授、中国少先队工作学会理事徐刚老师、北京青年政     

和而不同 快乐成长 北京市海淀区民族小学

北京市海淀区民族小学有着120多年的办学历史。承载百年历史,学校培育出了大量优秀毕业生,"童话大王"郑渊洁就是当中的佼佼者。秉承"和而不同,快乐成长"办学理念,学校以"为未来社会培养合格公民,为幸福人生奠基"为育人目标,提出了"学习中华传统文化蕴底气,知晓少数民族文化铸和气,了解世界多元     

以军励志 铸魂强体 知行合一——北京市海淀区育鹰小学办学特色

正北京市海淀区育鹰小学始创于1960年,原是空军装备研究院子弟小学,1976年划归地方管理,现有两个校部,38个教学班,近1500名学生。学校以国防教育为特色,1991年,在时任北京市副市长何鲁丽关怀下,成立"育鹰少年军校"。多年来,学校致力于内涵建设,坚持以"育鹰教育"为灵魂,以"品德高尚、思维敏锐、体魄强健、胸襟开阔、行动致胜"为纲领,以"铸魂强体、知行合一、丰满人格"为指向,全力构建全体系、互动式、涵养型国防教育模式。学校与空军装备研究院、回龙观医院、地壳研究所、农机研究所     

教育信息化背景下五育融合育人活动的应用研究 ——"成语中国活动"解析

中央电化教育馆主办的"中国梦——行动有我:中小幼学生'成语中国'微电影征集展播活动"是教育信息化背景下五育融合的具体实践.该活动以促进学生"德智体美劳"全面发展为目标,通过优秀传统文化教育和影视教育的有机结合,基于技术赋能,优化活动全过程,提升学生传统文化素养、艺术素养和媒介素养,实现全面育人.研究全方位回顾了2019和2020年度该活动的开展过程,通过问卷调查和活动作品分析,指出该活动成效良好,但在作品选题、剧本创作、微电影制作方面仍存在一些问题,提出了要重点关注活动的常态化开展、加强活动指导教师培训等实践建议.     

我体验我成长——青州市满族小学积极开展社区体验教育活动

学校就把学校德育教育的触角伸到了附近社区,率先在社区建立了德育教育基地,并紧紧围绕"在实践中体验,在体验中感悟"的主线,大力开展学生社区实践体验活动,走出一条独具特色的德育品牌之路.     

北京市海淀区太平路小学

北京市海淀区太平路小学创建于1954年,原名中国人民解放军铁道兵子弟小学。1964年由海淀区教委接管,改为现名。学校一校两址,现有43个教学班、近1700名学生、近百名教职员工。多年来,学校以优质的办学质量赢得了良好的社会声誉,被评为海淀区第一批"素质教育优质校"。十八大召开之后,学校紧紧抓住教育改革的重要机遇,借建校60年契机,赋予了"和谐教育"新的内涵,确立以"生态教育"为核心的学校文化,提炼出"让生命和谐生长"的办学理念,努力打造"生态体验的     

生态体验活动让校园亮丽多彩

正让学生拥有强健的体魄、健康的心理、鲜明的个性、豁达的胸怀、坚定的信念和积极乐观的人生态度,是迎宾路小学德育工作的目标。从2001年以来,我校以六大核心价值观为目标,以"阳光少年争章活动"为切入点,以体验活动为途径,以生态理念为指导,着力打造优秀核心团队,依托"规则、自律"两个德目课题的研究,创设了丰富多彩的教育活动。一、打造德育团队阳光心态1.培训推动成长。为了提高教师     

快乐体验幸福成长

学校的体验教育是少年儿童通过实践接受教育的过程，是少年儿童通过参加丰富多彩的实践活动，在活动中进行体会，     

牡丹花下体验多——洛阳市实验小学体验教育特色活动展示

"若问古今兴废事,请君只看洛阳城。"洛阳,从中国第一个王朝夏朝开始,有13个朝代在此建都,是中国建都最早、朝代最多、历史最长的都城。这里是华夏民族的精神故乡,也是"最早的中国"。洛阳还被称为"牡丹花城",在牡丹的王国里,新一代少先队员通过劳动体验、     

北京市海淀区小学融合教育现状调查研究报告

通过问卷调查和访谈,了解教师、领导、家长对特殊学生的看法及对开展融合教育的态度和需求.结果发现教师和学校领导尽管认为特殊学生可以顺利地与普通学生交往,但对融合教育的开展仍持中立态度;家长工作和政策支持分别成为教师和学校的首位需求.根据调查结果,本文从政策经费支持、师资培训、家长工作、资源教室建设等方面提出促进融合教育发展的建议.     

健康育人,育健康的人——重庆市沙坪坝区覃家岗小学健康教育的实践探索

重庆市沙坪坝区覃家岗小学是20世纪30年代开办的一所公立小学,有着悠久的办学历史。早在民国时期,第一任校长辛正裕就非常重视学校的个生化办学,提出了"合规正矩亲教善学"的办学思想。新中国成立以后,历任校长     

让体验成为生命丰盈成长的隐形翅膀——厦门市槟榔小学特色文化发展研究

体验教育不仅是一种德育方式,更是一种教育理念,它以凸显学生的主体性、创造性、实践性为特征。槟榔小学从自身实际情况和学生发展的需要出发,从理论建构、特色教学模式探索、特色校园文化建设、校本课程开发、评价体系的建设等方面进行探索,寻找适合自己学校特点的体验教育。槟小的体验教育实验已经成为其推进素质教育的有效途径,成为孩子生...     

靓化节庆活动体验,让幼儿快乐成长

节日活动是幼儿园生活的组成部分,是教育幼儿的有利时机。幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是社会性发展具有重要意义。节日内容十分广泛,涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同节日有不同的教育意义。为了进一步挖掘节日的教育价值,让幼儿能在庆贺中得到全面发展,抓住特色教育的切入口,特将节日教育定位为我园课题研究。     

多彩校园显特色 多元展示促成长——芜湖市镜湖小学校园文化活动掠影

芜湖市镜湖小学坚持一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的教育理念,努力为每一位学生的发展创设广阔的空间。为此,学校在教育教学减负增效的基础上,努力构建英语、信息技术、体育传统项目、航海航空建筑模型、绿色环保教育、艺术教育、书香校园等多元化     

健康育人 育健康人——安徽省安庆市健康路小学“健康教育”办学特色介绍

长江之滨,天柱之南,有一所67年历史的名校——安庆市健康路小学。学校2002年起确立了“健康教育”的办学特色,形成了“健康育人,育健康人”的办学理念,坚持走“塑健康教师、育健康学生、立健康学校”特色创建之路。     

让学生在活动中快乐成长

课内外语文活动是语文教学的一个重要部分,极利于学生语文综合能力的培养,也有利于大语文环境的形成。语文教师教育理念的转变和素质的提高是开展语文活动的先决条件,学生的自主体验过程是语文活动的保证。     

论大学活动教育的育人功能

章探讨了大学活动教育在培养学生的社会责任感、角色社会化、自主性精神、实践性品格、创造能力、综合处理问题的能力等多方面的功能,以期引起高等教育界特别是思想政治教育界对于活动教育在大学教育体系中的地位和作用的重视。     

文化育人润物无声——重庆市丰都县实验小学校园文化特色展示

环境对人的成长具有重要作用．为此我们努力建设内容丰富多彩、格调健康向上。既充满活力。又有深厚底蕴和鲜明特色的校园文化。如果你走进重庆市丰都县实验小学。你处处都能体会到文化育人的存在。从平面宣传到网络宣传．从课内到课外，从语言到行动，我们在现有条件下，着力打造良好的育人环境．把校园环境定位于“美的立体的教科书”之上。通过校园文化建设。促使我校校风、学风、教风、班风达到优良。并得到社会认可。