不是班主任爱上《班主任》

在填写2009年专业报刊征订单时,我毫不犹豫地填上了《班主任》。其实,我不是班主任,我的学科性质决定了自己今后也不太可能当班主任。但是,自从2006年参加心理健康教育研讨会时接触到《班主任》杂志,我就开始关注《班主任》了。     

感恩的心感谢有你

《感恩的心》是我喜欢的一首歌,每当这首歌在耳边响起,我就情不自禁地想起一群可爱、聪明的孩子——我的学生们。 记得一年前。当我刚接这个班时,望着满眼的陌生的娃娃脸。我的心里很惶恐,不知该如何将这些“小不点儿”教育好,如何将这些娇气的、松散的个体凝聚成一个团结向上的集体。但在以后的日子里,孩子们却以他们特有的纯真让我每天收获快乐。     

就让你欠着我的

大学毕业那年,我的工作已联系妥当,他却处于考研冲刺阶段。傍晚,常常是我在食堂打好饭,坐着等他。他匆匆赶来,狼吞虎叫一番后,抬头问我：“毕业后,你会不会离开我？”我点点头,郑重其事地说：“有可能。”他立即伸出双手,豺狼一样抓住我,我出手还击,我们笑闹成一团。     

《班主任》,我对你永远心存感激

对于《班主任》,我虽然早有耳闻,但真正接触并仔细地阅读、学习,却只有短短的几年时间。2009年,我在成长论坛偶然看到赵福江社长发的赠阅刊物帖,于是抱着试一试的心理留下了自己的联系方式。     

《班主任》不是伤痕文学

当代文学界公认《班主任》为"伤痕文学"的源头,而比较《班主任》与《伤痕》发现,后者才是真正的源头.《班主任》的主人公是张俊石,主题是教育界在新的历史时期拨乱反正,大干快上.谢惠敏也并不是伤痕人物,她只不过证明了青少年的认识和观念的一种历史惯性.将这种社会政治大环境的影响看作是精神创伤,并不妥当,亦不深刻.《班主任》的情感基调是积极、愉快、"向上"的,根本不具备"伤痕文学"的特征.     

感谢有你,一路相伴

说起我与《山东教育》的相遇,还要感谢我的父亲。父亲是一位民办教师,他非常热爱读书,经常从学校借一些书带回家读,其中借阅次数最多的就是《山东教育》。耳濡目染,我与《山东教育》结下了不解之缘。     

真的感谢你——《山东教育》

每当我手捧《山东教育》用心品读时,总有挥之不去的感慨涌上心头：在你多年的青春岁月中,我只是匆匆过客,也许你不会知道,与你相聚是我多年一直追寻的梦。     

你是我的三生时光

一 林美娴的摩托车是世界上最烂的摩托车。她载着我去上学的时候，同学们都会朝着我这边看，偶尔发出不怀善意的笑声。刚开始时，我的脸蛋总会因此而羞红，并且轻声委婉地要求她换一辆新车，但是总会遭到她的拒绝。     

我不是你的故事

你变了许多,皮肤比两年前更白皙,脸庞消瘦了下去,戴了金丝眼镜,也穿上了当年总让你嗤之以鼻说是文艺青年才穿的一色衬衣,翻出干净好看的领子和袖口。     

莫言称看《高山下的花环》曾泪流满面

“我对获奖感到十分荣幸,我是读着《十月》走上文学道路的。当年在部队里面跟战友抢着读《高山下的花环》,当时也都是热血男儿,读完真的：鼍热血澎湃,甚至泪流满面。”日前,莫言出席《十月》创刊35周年最具影响力作品奖颁奖仪式时表示。此。次莫言有两部作品获得《十月》创刊35周年最具影响力作品奖,分别是创作于1988年的《天常蒜苔之歌》与创作于2006年的《生死疲劳》。莫言说,     

《班主任》,指引我专业发展之路

两年前,我从牧区学校被选派到县城小学交流学习,担任语文老师和班主任。对新接的班级,我的总体感觉就是两个字:吵、乱。为了扭转班级风气,每次走进教室,我都刻意板着面孔,语气中带着严厉。当我在场时,学生还算安分,可只要我一离开他们的视野,教室里又会吵翻天。办公室的老师听到吵闹     

《在我爱你的这座城》中的记忆书写

《在我爱你的这座城》是当代美国华裔诗人李立扬的第二部诗集.特殊的家庭背景以及流落漂泊经历,使李立扬的写作独具风格.本文从流散视角解读《在我爱你的这座城》中的个人家庭记忆、物质文化记忆以及精神文化记忆,指出李立扬对家人、对故国的情感从未发生改变.通过书写记忆,诗人李立扬实现了自己的"归家"情怀.     

教师应带着一颗丰盈的心灵上路——读肖川《教育的理想与信念》

一个无知的人并不是一个没有学问的人,而是一个不洞察生命、不了悟自己的人。一个平庸的教师,总在有意无意的消损着教育的理想与信念,虽在路上,心灵渐失丰盈,喘息得顾不上仰望星空与白云。     

《班主任》栏目介绍

理论与实践与班主任工作、班主任专业发展或班级德育相关的前瞻性和创新性理论研究。全国优秀班主任讲坛教育理念科学、先进,方法符合育人规律;突出时代特色、地域(学校或班级)特色和个人风格;充分体现对班主任工作的实践探索、思考、研究与创新,具有重要推广价值的经验。     

遇见《班主任》,预见未来

困惑中寻找自己我是一名普通的中学班主任。高考时,我的语文只得了82分。这个分数给我带来极大的心理阴影,让我一度认定写作是专业人所做的事,此生注定与我无缘。评职称时,周围有的同事将自己在一些专业期刊上发表的文章展示给我看。我却只能瞅着别人的文章无奈兴叹。     

《班主任》让我品尝到教育的幸福

阅读《班主任》2012年第7期刊登的《〈班主任〉,我永远对你心存感激》一文时,我的内心陡然一震。这不正是我想说的话吗？     

《班主任》，遇上你是我的缘

至今还记得三年前收到《班主任》时的情形：那天,出乎意料地收到《班主任》杂志社寄来的样刊和稿费,翻开散发着油墨清香的杂志,我惊喜地看到自己的作品《后进生转化三部曲——怕、服、爱》醒目地印在2006年第10期上,同时也发现,编辑老师已对稿件作了较大的修改和调整。     

从课文《我的理想》看现代语文教学观

从课文《我的理想》的特点及新课标特别关注的"情感态度与价值观,过程与方法,知识与能力"三个维度,作者旨在让学生在习作过程中认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。因此,本次习作不仅有机整合了单元主题,而且凸显了本单元的学习重点,同时对学生掌握本单元主题具有十分重要的作用。     

学《论语》做优秀班主任

孔子是我国古代著名的思想家和教育家。《论语》是孔子的门人记录孔子言行的一部集子。古人云：“半部《论语》治天下。”作为班主任，抽空学习学习《论语》，对人格的升华及班级管理能力的提高大有帮助。我抓时间学习了《论语》，我很受启发。我认为，要成为优秀班主任，应该做到以下几点：     

浅析《我的安东妮亚》的伦理维度

文学伦理学批评是一种重要的文学研究方法。从文学伦理学角度对《我的安东妮亚》进行解读,小说《我的安东妮亚》展示了丰富的道德伦理内容。薇拉·凯瑟在作品中流露出对人与他人、人与自然、人与社会、人与自我关系的深刻的思考和关注,让我们充分见证了薇拉·凯瑟独特的艺术魅力：对传统文化的守护,对现实社会堕落的挑战,对精神美的执着追求,对人与自然和谐发展的赞赏与向往。