清扫烟囱的小孩

昨天下午放学的时候,我看到了一件十分感人的事情。在女子学校对面的街角,站着一个清扫烟囱的小孩。他的脸和手都被烟熏得黑黑的,靠着墙壁,正在那里哭泣。两个女学生走过来,亲切地问他:"怎么了?为什么哭成这样?"他不回答,仍旧哭着。"究竟怎么了?告诉我们好吗?"女学生又问了一次,他这才慢慢抬起头,哭着告诉她们:"我刚刚清扫了几处烟囱,得了三十个铜币,可是不知道什么时候铜币从口袋的破洞里漏掉了。"他一边说一边让她们看那个破洞。"丢了钱,是要被     

“汉堡”变奏曲

<正>五月的一个早上,我照常到班督促学生进行珠算练习,随着一声"开始",算盘"噼噼啪啪"地响了起来。我满意地看着全班学生,却突然发现张明趴在桌上,连算盘都没拿出来。我走了过去,问他:"张明,你为什么不打算盘?"他慢慢抬起头,瞪着我说:"我不想打。"我说:"马上就要珠算定级了,你看同学们都在认真练习,你为什么不想打?"我话音刚落,他"蹭"地一下站了起来,向我吼     

决定爱情

那件事就发生在离我不到一米的地方。当时,我正全神贯注地注视着刚下飞机、沿着通道走过来的人流,想从里面找到我的朋友。这时候,我注意到一个拿着两个轻便包、正向我走来的男人。他刚好在我身边停下来,和他的家人打招呼。他放下手中的包,首先向他的小儿子走去。他们相互亲爱地拥抱了一个长长的时刻。然后,那个男人站起来,凝视着他的大儿子的眼睛,用双手捧着他的脸说,“你已经像个年轻人了。我非常爱你,扎克!”他们也相互亲爱地、温柔地拥抱了一会儿。当这一切发生的时候,一个小女孩正在她母亲的怀里兴奋地扭动着身体,那个男人一边说“口海,…     

绅士

我没听错吧?"你再说一遍,我没听清。"我放下手中的笔,抬起头,对他眨巴着眼睛。他一本正经地昂首挺胸,像一只自命清高的公鸡,然后开始忘我地鸣叫,"刘顺楠小姐,请您把您高贵的双脚抬起来,让我捡一下东西好不好?""好……"我诧异地点点头,语气里甚至带些惶恐。然后他俯下身子,不紧不慢地捡起地上蓝湛湛     

开怀一笑

歪打正着刚到学校任教的于老师,各方面都很好,只是每次一紧张,讲话就会口吃。一次监考,他发现有一个学生在作弊,于是怒气冲冲地指着那个学生吼道:"你——你——你——你——你——你——你竟敢作弊,给我站起来!"话音刚落,七个学生同时站了起来。     

惟一色彩

遗忘了彩虹的天空一片蓝，却是我的惟一色彩。开始发现，自己已不知不觉地喜欢上了蓝色，一个极具代表性的冷色调。说不上为什么，只觉得应该喜欢。那个平静的上午，天还是阴阴的，突然感觉有阳光透过玻璃射进来，让我的心也随之亮了起来。于是，一种莫名的情愫使我放下了手中的书，抬起了头，看着窗外。天空中的阴云正慢慢散开，渐渐露出淡蓝淡蓝的颜色。随即，一片阳光斜洒在我的肩上，好像一群活泼跳动的精灵，又像闪烁的眼，瞳孔中充满了好奇与惊喜。心中郁结的愁仿佛忽然被解开了一样，轻松了许多。我走出来，站在天空底下，这时候的天…     

不一样的自由

<正>她那个打扮实在古怪,而且难看。头发狠狠地束在左耳边,翘起来那么短短的一把,脸蛋儿又肥,看起来就像个横摆着的白萝卜。腿很短,偏又穿松松肥肥的裤子,上衣再长长地罩下来,盖过膝盖,矮矮的人好像撑在面粉袋里作活动广告。她昂着头、甩着头发,春风得意地在我面前走过。她实在难看,但我微笑地看她走过了,欣赏她有勇气穿跟别人不太一样的衣服。这个学生站起来,大声说他不同意我的看法。他举了一     

批评的资格

这是听一个朋友说的。公交车一靠站,上来一位六十来岁的老人,车里已经没有空座位了,已经有一个人站着了。结果,前后左右的人都将目光投向一个年轻人——他坐着,先是含沙射影,继而冷言冷语。朋友说,我就是站着的那个人。我就对着那些只会喷溅唾液的嘴巴开了口:他的座位是我让的,他身体不方便。于是车厢里安静下来,可依旧没有人站起来让座。     

谁之错？

有一次,我去听一节语文课,老师让学生读课文,孩子们举手非常地踊跃,老师叫起来一个学生,只见他非常自豪地站起来。读完后,老师问:"大家有没有听出他读错的地方?"有很多学生举手,有的说:"他没有用普通话。"有的说:"他的感情不够。"有的说:"他有一个字读错了。"还有一个学生说"他的声音小。"……学生的手依然举着,他们还想指出那个朗读的同学更多的问题,我看着那个朗读的同学,只见他低     

苹果的味道

<正>苏格拉底的学生向他请教如何才能保持自我。苏格拉底让大家坐下来,他用拇指和中指捏起一个苹果,慢慢从每个学生的座位旁走过,一边走一边说:"请同学们集中注意力,注意嗅空气中的气味。"然后他回到讲堂上,晃了晃手中的苹果,问:"有哪位同学闻到了苹果的味道?"有一位学生举手站起来回答道:"我闻到了,这个苹果很香。""还有哪位同学闻到了?"苏格拉底又问。学生们你望望我,我看看你,都不作声。苏格拉底走下讲台,举着苹果,慢慢从每个     

最幸福的“童话故事”

正清明节前,爷爷见我回来了,就喜颠颠地念叨着:"你奶奶就盼着你回来呢!""来,我扶你起来。"我放下水果,一只手扶着奶奶的头,另一只手扶着她的腰,小心翼翼地把奶奶从床上扶着坐起来后,把枕头放在了她的背后,靠着能舒服些,可奶奶还是呆坐在那里,一动不动的。我笑着说:"奶奶,我给你削个大红苹果吃,别急,可要等一下啊——"奶奶像忽然缓过神来,笑呵呵地冲着我说:"是李婶呀,你咋来啦?"我笑嘻嘻地     

遗忘

我一直在埋头备课,当我抬起头时,我不知道他在这儿站了多久,更不知道他是什么时候进来的,他是哪个班哪个老师的学生。他大概有七八岁的样子,胆怯中露着孩子调皮的稚气。他紧靠一个办公桌站着,就在我抬起头瞟见他时,他明亮的眼睛低了下去,小手紧紧地捏着衣角,紧紧地,这让他看上去很不安。我想,他可能因为犯了错误,他ENYUAN两个,静得能听到煤在炉中燃烧烟囱拔烟的声音;从窗玻璃外飘的雪花,心底也能感觉出雪花落的沙沙声。我又埋下头写了起来,还是在那儿惊惶地、静静地站着。不知过去了多长时间,当我再一抬起头时,他还在那儿站着。办公里还…     

非常爱 非常泪

<正>都说男儿有泪不轻弹,都说英雄流血流汗不流泪,我却亲眼目睹一位男教师非同寻常伤心欲绝的哭泣。四十年前,我上小学二年级。有一天,天气又阴又冷。教室的门窗紧紧地关着,我和同学坐在教室里静静地等着老师来上课。过了一会儿,教室的门被推开了,姚老师手拿着课本,低着头走了进来。走到讲台前,他放下手中的课本,慢慢抬起头。可他双眼低垂,目光     

就背一句

王东性格内向,不爱说话,即使上课让他背诵课文,也称背不出来,或直接说不会背。其实,他不是不会背,而是怕背错,不敢背,时间长了,就形成了心理障碍。 这天,上课检查背诵,我碰巧又提问他。他站起来只说了一句"不会",就站在那里不做声了。我微笑着鼓励他,"就背一句,试试看。"他低着的头慢慢抬起来,目光中充满了犹     

还给谁

1971年的夏天,我在美国伊利诺伊大学。不知是抵美的第几个日子,我由一个应征事情的地方走回住处,那时候身上只剩下一点点生活费,居留是大问题,找事没着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园时,头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发的青年,好似十分注意地凝视着我,我也知道,没有抬头,他站起来了,仍在看我,他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走过来。步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。不认识走过来的人,没有停步。一片影子挡住了去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一支碧绿的青草,…     

好一个“喝饱”——人教版课标教材语文二年级(下)《雷雨》课堂教学片断与反思

语文课上,学生正在品读描写雷雨后的景象的句子:“雨停了,太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。”学生一个一个地交流,都在我准备的范围之内,我显得不慌不忙。这里,一只小手高高地举了起来。我一看,是一个“差”生(学生A),便另外叫了几位学生来交流。见交流得差不多了,我开始让学生们总结。可我发现,这只小手一直举着,丝毫没有要放下的意思。我不忍挫伤他的积极性,于是便叫了他,“老师,我认为‘池塘里水满了’这句话说得不好,应该改成‘池塘喝饱了水’。”学生A站起来大声地说。我大吃一…     

从此不与爱抗争

1正低头叠飞机叠得起劲,忽然听同学说,闪。我迅速偏头,一个粉笔头擦着我的耳边飞过去。然后听到后面一个男生＂哎呀＂一声,那个小粉笔头直直地砸在他脑门上。同学们都笑了,我更是笑得得意,可是只笑了两声半,头顶便结结实实挨了一巴掌。俞老师说：＂我让你闪!一边站着去。＂我乖乖站起来,低着头走到墙边,然后抬起头来看黑板。俞老师狠狠瞪了我一眼。     

给我一个新的开始

过了一个暑假,我调到一所新学校,一切都是新的开始。开学第一天,我站在校门前,迎接学生的到来。忽然一个熟悉的身影映入我的眼帘。那不是芹同学吗？他摇动着胖胖的身躯,像一只企鹅一样,不紧不慢地走过来。我不敢相信自己的眼睛,当他走过我面前的时候,也发现了我,一丝惊慌掠过面颊,紧接着不好意思地和我打招呼：＂赵老师好!＂     

中考作文如何克服“空洞”和“矫情”——作文就是要使“看不见的东西被看见”

老师跟同学们玩游戏——你猜他(她)是谁?老师说:"他长着一个脑袋,两只眼睛,一个鼻子,一个嘴巴,两只耳朵。你猜他是谁?"学生站起来说:"猪!"老师说:"我要你猜的是人,怎么会是猪呢?"     

当学生答问卡壳的时候

学生答问卡了壳怎么办?我听到过一件感人的事例:某特级教师任教初一,有一个学生举手回答老师的提问,但只说了两句就支支吾吾地说不下去了.这时,班里许多同学都高举着手,叫嚷着:“老师,让我说吧!”但老师并没有请另外的同学替他回答,而是耐心地诱导启发他继续讲下去,终于使他基本上回答了那个问题.这位学生十分感动,后来在一篇作文中写道:“………那时,我真恨自己,站在那里,低着头,慌得不知怎么好…….这时,我听到老师亲切柔和的声音:‘不要紧,你冷静地想一想再回答.’我抬起头,正遇上老师向我投来的信赖、鼓励的目光,我平静下来,有了勇气…….”