关于“初中英语阅读写作一体化”教学模式探究

在初中英语教学中,阅读写作一体化模式一直是广大初中英语教育教学工作者追求的目标,目标一旦实现,将达到一子双效的教育目的和效用,为此,本文就这一课题和目标作以深入探究,并从初中英语阅读写作一体化的意义和初中英语阅读写作一体化的几种模式两个方面入手,推动初中英语教学再上新台阶。     

初中英语读写结合教学模式构建

阅读教学和写作教学都是初中英语教学中非常重要的部分,从实际情况来看,初中英语教学中的阅读教学和写作教学还存在各种问题,教学效果不理想,学生的英语阅读能力和英语写作能力较弱。针对这种情况,教师应该采用英语阅读和写作相结合的教学模式进行教学,构建课前、课中、课后活动方案,提升学生的英语阅读能力和写作能力。     

乐于读,悦于写——试析初中英语“阅读写作一体化”教学模式的应用

初中英语教学中的阅读和写作是有密切联系的,充分的阅读是写作的基础,因此,主要结合初中英语课堂的教学实际来分析如何构建阅读写作一体化的教学模式,并让学生愉快地接受阅读和写作的学习。     

初中英语读写结合教学模式探究

分析初中英语教学现状。阐述初中英语读写结合教学模式的意义。结合实例,探究初中英语读写结合教学模式的应用策略。认为教师巧妙地将读写内容结合起来,让学生通过阅读促进写作,再通过写作深化阅读理解,不仅符合英语语言学科的学习规律,而且能提高英语学科的学习效率。     

初中语文教学中读写一体化的探究

阅读和写作都是初中语文教学中的重、难点部分,实践教学中,实行读写一体化教学往往会取得良好的教学效果。结合实践教学经验,从阅读和写作教学两个方面入手,为初中语文教学中实施读写一体化教学提出了几点建议,希望对教师同仁有所借鉴。     

初中英语阅读写作一体化教学策略初探

英语能力是更多、更快地获取新知识的重要能力,也是当今社会衡量人与人之间差异的重要能力之一。专业方面的能力,因所学专业不同,无法在同一个层面上进行比较,而英语能力却是可以放在同一个层面比较的,英语能力又包括听、说、读、写能力。听、说能力相对容易提升,英语阅读、写作能力的提升却不是一蹴而就的,要有大量的英文单词以及语法基础作为支撑。本文将主要探讨初中英语阅读写作一体化教学策略。     

高中英语以读促写的“读写一体化”教学模式探究

本文通过分析目前我省高中英语阅读教学和写作教学的现状,指出了改革英语阅读和写作教学方式的迫切性,并对当前英语读写一体化模式进行了初步的实践探索,以此来提高高中英语阅读和写作课的教学效率。     

“读写一体化”初探

古人说：＂劳于读书,逸于作文。＂＂读书破万卷,下笔如有神。＂叶圣陶老先生也说过：＂阅读是写作的基础。＂现代信息论认为：阅读是输入,写作是输出,没有输入,妄谈输出。由此可见,阅读与写作二者是相互依存、不可分割的。没有阅读的写作,是无源之水;没有写作的阅读,是无果之花。只有广博地阅读,积累丰富的写作素材,才可能打开写作思路,从而铸就华美篇章。语文教学中,要培养并不断提高学生的读写能力是广大语文教师的共识,然而,令人遗憾的是：学生不知道阅读哪些读物,如何阅读     

小学语文读写一体化教学“三部曲”

阅读与写作是一对不可分割的整体性社会语言现象。语文教学要置阅读与写作于整体化的学习状态之中。根据小学语文课程的特点、小学语文教材的特点以及小学生语文学习的规律,小学语文读写一体化教学"三部曲"为:立足文本,聚集表达,阅读中揣摩读写训练的结合点;精心设计,指向语用,迁移中内化读写训练点;因写而读,读中求法,习作中强化读写生长点。     

小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

增强学生的阅读能力是义务教育的要求。增强自主阅读能力,可以促进学生的学习,为学生提供良好的保障。对于小学语文教学而言,阅读教学是关键的构成部分。利用阅读能够延伸学生的知识视野,促进阅读及写作一体化,升华学生的知识世界。但一些学校却并未对一体化教学加以重视,无法有效增强学生阅读及写作能力。新课改背景下,教师应对阅读写作一体化展开全面分析。本文围绕语文阅读写作方面的问题,对怎样开展阅读写作一体化教学进行了有效分析,以期能为相关人员提供借鉴。     

小学语文读写一体化的可视化教学策略

读写一体化是将阅读和写作相结合,促进学生阅读与写作能力提升的一项综合语言能力,需要在教学中为写而读,融读于写。在阅读中,图领单元内容、图示语篇结构、图列人物关系、图视写作方法,迁移运用到写作中,将结构、过程、情境、策略和评价可视化。用可视化的教学方法,优化读写结合的资源,拓宽读写训练维度,内化读写结合方法,真正构建读写结合的新路径。     

一体化教学模式探讨

一体化教学就是一种把理论教学与实践教学融为一体的教学方法。它的产生就是将理论教学与实践教学在教学组织上一体化设置,讲授与操作等教学手段一体化实施,教室、实验室和实习车间一体化配置,专业知识、操作技能与职业要求一体化训练。融理论教学、实践教学为一体。由于理论教学和实践教学的交     

初中语文读写一体化教学实践探究

随着社会的发展,时代的进步,社会对人们素质的要求也有所提高,要求人们在具备良好的科学素养的同时还要有团结合作意识和良好的言语表达能力。因此,新课改要求打破僵化的初中语文教学思维,提倡初中语文教学要实施"读写一体化教学模式"提升学生的语文素养,培养学生的综合实践能力。主要探究了初中语文读写一体化教学实践,希望能为促进我国初中语文教学的发展略尽绵薄之力。     

支架式教学在初中英语读写教学中的实践

在中学英语教学中,阅读和写作能力的培养十分重要。但在实际英语教学中,学生的读写能力参差不齐,难以达到良好的教学效果。针对此类现象,英语教学中应引入支架式教学理论,将复杂的学习任务进行分解,为学生构建一套完整的知识理解框架,进一步将读写结合,以达到提高学生英语水平的目的。     

刍议初中英语教学中的读写互动

英语是一门语言,语言科目中的阅读和写作是相辅相成的,阅读能够开阔学生的视野,让学生习得遣词造句与谋篇布局的技巧,写作能够让学生发现自己在语言组织与表达方面的不足,能够让学生更有针对性地开展阅读活动。因此初中英语教师要引导学生在阅读的同时展开写作,让学生完成思维与表达的完美结合,从而在提升学生语言理解能力的同时提升语言表达能力。     

初中语文读写一体化教学研究

一直以来,初中写作过程都离不开读与写的相互促进,以读促写,以写促读,二者相辅相成,互相促进。这是我国初中语文教学的传统思维,也是我国初中语文界一直遵循的传统理念。随着时代的发展,人们对于语文教学的内容要求越来越高,站在学生的角度考虑问题,如何更好地进行读写的语文写作训练,显得更加重要,也是现阶段必须思考的问题。     

初中语文读写一体化教学探究

为了提高学生的语文综合能力,促进学生提高素质,初中语文教师在教学过程中应当实施读写一体化教学,发散学生思维,指导学生将理论有效应用于实践,提高学生的阅读能力和写作能力,打造高效初中语文课堂。本文从我国初中语文读写一体化的现状入手,提出一些有助于促进初中语文读写一体化教学的措施和手段,以期更好地提高初中语文读写一体化教学水平。     

新课标实施背景下小学语文阅读与写作一体化教学模式研究

文章通过分析新课标教育模式下小学语文阅读与写作教学一体化构建的模式,希望可以借助读写结合的方法,提升小学语文的学科教育质量,迎合新课程标准的教育理念,使学生可以在学习的过程中不断积累知识,提升个人的语文核心素养。     

小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

本文在小学语文阅读与写作一体化教学方式下提出合理进行仿写训练、巧妙运用角色扮演、引导学生续写文章等应用方法。在小学语文教育中,倡导并实施阅读与写作一体化教学方式是促进学生全面语文素养发展的有效途径。