初中数学“一科多模”课堂教学新范式推进及实践操作简

根据区教研室整体推进课堂教学新范式的工作要求与安排,我们于2012年10月成立了初中数学教学新范式学科指导小组．2012年10月至2013年6月,新范式指导小组成员以理论学习为先导,梳理初中数学学科的教学内容特点,     

区域“学为中心,教学生学”教学新范式———“一科多模”推进的思考与实践简

随着课程改革的不断深化,各地区与学校的课堂教学模式已成为课改的标识。作为浙江省教学改革的“先锋地区”——杭州市萧山区,在转变学教关系和推动课程转型上积极探索着教学新方法、努力创建着课堂新范式。本期前沿,我们约请到了杭州市萧山区教学研究室的相关专家,解读区域“学为中心,教学生学”教学新范式“一科多模”的研究与实践情况。     

数字课程革新教学实践简

美国教育,尤其是K-12教育,一向是对新技术、新发明反应最迟缓的领域之一。过去十几年来,尽管在线内容、社交网站、多媒体制作工具彻底改变了人们的生活和工作方式,但在教育方面,这些充其量不过是教师的得力助手。借此,教师们得以重新审视学生学习知识、进行研讨、展现学习成就的方式。     

学为中心:初中科学教学新范式“一科多模”的设计与实施简

“学为中心”有两层含义,一在角色定位上,以学生为主体,学生成为了问题研究的中心,成为问题解决的主动参与者。教师为学生的学习服务,成为问题情境的创设者、学习方案的设计者、问题研究的组织者和问题解决的指导者。     

捕鼠器简

初中阶段的阅读教学中,说明文是初中学生必学的文体之一,也是八年级上册教学的一个重点。由于文体的特点,许多学生都觉得说明文枯燥无味,老师教起来也觉得难教。在平时的说明文教学过程中,我们的语文老师往往仅就内容做点分析,引导学生分析说明对象的特征;或者先把说明文的相关知识例如常见的说明方法、说明顺序等抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读,     

浅谈小学语文课堂阅读教学中的“四要”简

“一切为了学生的发展”,这是基础课程改革的最高宗旨和终极目标。小学语文教学必须以此为立足点,始终坚持以学生为主体,引导学生积极主动地参与学习活动,一要重体验,二要展个性,三要启想象,四要求实效。     

实施新课程改革 创新高中语文教学实践简

在大力进行课程改革的今天,谋求高中语文教学新的发展方向,努力提高教育教学质量,积极探索、勇于实践、改革创新,是新时代培养人才的需要,是体现科学发展观的必然要求。作为语文教师,要采用多种教学方法,运用多种形式,创新性地实施语文教学过程、体现素质教育、促进学生语文能力的发展和提高。     

综合实践活动新课程的区域构建与实施简

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的7~9年级的一门必修课程,是新一轮课改中新增设的课程。该课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。为推进贵阳市初中综合实践活动课程的开设,在＂十五＂到＂十二五＂期间,贵阳市以＂贵阳市初中综合实践活动课程教学     

学校制度的实践策略简

目前,很多学校由于制度的不完善而存在各种问题,这些问题严重影响了教学的正常进行,因此,制度建设成为诸多学校在管理方面的一项重要内容。在制度建设中,制度的制定要公开、民主、合理,执行要严格、透明、彻底,反馈要及时、深入、有针对性。笔者认为,只有从制定、执行与反馈三个方面着手,才能涵盖学校制度的方方面面,才能逐步完善制度建设,从而使管理更为民主与高效。接下来,笔者就学校制度建设存在的问题及对策谈一谈自己的看法。     

对高中生物新课程教学实验的反思简

生物学是一门实验性很强的学科,旨在培养学生“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的二维能力。在新课程背景下,为了实现上述目标,在教学活动中无论是教材、教学观念、教师的教法还是学生的学法,都发生了很大的改变。在教学实践中,教师只有不断反思教学活动,才能适应新课改的要求。     

“矿产资源勘查与开发”课程教学及改革探索简

课程改革是教学改革中十分重要的一环。本文结合作者多年的教学和实践经验,通过对“矿产资源勘查与开发”课程的历史沿革与地位进行回顾,根据课程特点及面向的对象,重点对课程教学改革原则、课程教学过程进行了深入探讨,以期达到不断提高该课程教学质量的目的,同时为其他类似课程教学提供参考。     

运用快乐教学法提升语文教学成效简

快乐教学法的核心是快乐,是让教学对象内心充满积极情感,以高兴、满足、自豪等情绪积极进行语文学习,语文学习中充满快乐,能激励个体投入到学习活动之中,为教学活动的深人开展发挥促进作用。快乐教学法是近年来高中语文教学改革的重要成果之一,是对语文教学一次系统的优化与改革。     

有效英语晨读课的设计标准简

一、课改以前。全国各地已经创造了丰富多样、行之有效的识字教学经验。学生初人学,首先遇到的难题就是识汉字和学汉语的矛盾,识汉字和尽早阅读之间的矛盾。也就是说,儿童的口语已经发展到相当的程度,但是识字量少,会写的字更少,从而影响学生阅读。有识之士想了很多办法,一直进行着各种各样的探索。2001年课程改革之前,     

在线教育如何实现预期教学目标简

在第三届中国绩效改进论坛上,安利（中国）培训中心、腾讯学院的几位企业高管和商界精英被问及一个问题：在线教育如何保证质量。我们知道,在线学习是一种自主学习,相对于传统学习方式,它有一个明显的弊端：学习效果过度依赖学员的自觉性。因此,几位高管都没有给出完美的答案。这说明,如何保证质量是在线教育普遍存在的,更是亟待解决的问题。     

随笔实践活动与职业院校学生人文素养的提升简

职业院校教学不但要重视学生专业技能的培养,还要注重学生人文素养的提升。随笔实践活动能提高学生认知的亲历性和敏锐度,增强学生对自身及周围事物现象的人文关怀,进而促进学生对人文精神的追求。随笔实践活动的形式灵活,本文主要对随笔协会、网络随笔活动和随笔征文活动三种形式进行探讨。     

重视活动经验 建构数学模型简

文章剖析了在数学活动中教师采取多样化的教与学的活动策略,激发学生参与数学活动,通过亲身参与活动方式,获取和建构数学知识模型,发展学生解决问题和思维的能力。     

网络故障检测方法教学简

网络故障一般指联网用户因意外情况无法正常用计算机上网。引起网络故障的因素很多,所以在生活当中,个人电脑或者单位电脑都容易出现无法联网的情况,计算机工作人员需要熟练掌握判断和解决网络故障技术。     

浅谈“同课异构”的问题及对策简

“同课异构”作为当下许多学校校本教研的一种新形式,在整个研究过程中,教师可以不断更新自己的教学理念、教育思想,改善教学行为,与此同时就能形成对教材内容．教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。“同课异构”既可以促进教师对课堂教学的认识、对教学规律的把握,为教师提供展示自己课堂风采的机会,又能帮助教师感受新课程改革的方向,提高教育教学理论水平,其意义不可小视。     

中职学校“机械加工技术”课程教学分析与实践简

传统的“机械加工技术”课程教学模式已不能满足现代教学及学生的需求。文章探讨按学生特点,分层次教学,完善教学方法,深入了解和领会课程的教学目标、提升学习效率、创新教学方式、改革教学模式、增强教学效果。     

《王几何》教学设计简

[教学目标]1．把握“王几何”的人物形象;2．学习从不同角度描写人物的方法：3．了解幽默语言的特点．培养对老师的热爱之情。