刍议班主任之五德：智信仁勇严

《孙子兵法》开篇之《计》篇中提出：“将者，智信仁勇严也。”著名军事家曹操把“智信仁勇严”称为将之五德。我从事中职学校班主任工作近5年，先后带了两届旅游专业学生，深感中职班主任工作之庞杂有趣。班主任带班犹如良将带兵，也应注意自身素质、修养对工作的影响。我认为“智信仁勇严”亦可为班主任之五德，下面谈谈个人的理解及实践体会。     

浅谈我的班主任工作感悟

作为"班集体灵魂"的班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在学校建设与发展中,班主任肩负着举足轻重的神圣使命,班级管理它既是一门学问又是一门艺术。如何开展小学班主任工作至关重要,我个人认为,班主任工作艺术应从以下几方面努力:1.关心、热爱学生     

严在当严处，爱在细微中——论班主任的工作艺术

做一名班主任不难,但做一名学生喜欢的好班主任却不易。班主任工作是一门艺术,艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。班主任是一个班级的灵魂人物,一个班级好不好,很大一部分原因都在班主任的管理艺术上。所以,作为班主任,要为这门科学、这门艺术不断努力。     

真情点燃希望之光

班主任是战斗在塑造人类灵魂这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的管理艺术。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,做好班务工作的方法和策略很多,我今天就单谈如何抓住契机,感化学生。     

《诗经》六义之"赋":有我之境

如果说“兴”是由“物我之间”、“无我之境”方面突显出了《诗经》中的艺术因素，那么“赋”则是通过大量使用第一人称代词“我”以营造“有我之境”，突显出了《诗经》艺术的美感基础。艺术之和谐与生活之淡泊犹如“下学”与“上达”，两相互补。     

《班主任》，我的老朋友

老朋友,是我对《班主任》杂志的友好称呼。十多年来,她一直陪伴着我,使我的班主任工作多姿多彩;在我迷茫徘徊之际,她犹如一盏明灯,指引着我前进的方向。——题记     

谨慎做好班主任

近日,我认真拜读了《班主任》2010年第9期耿申老师的文章——《班主任:新的向老的学什么》。文中谈到,当班主任的过程体验犹如开车:新司机紧张,三年后的司机张狂,十年以后又变得小心谨慎起来。这个比喻恰如其分,我对此感触颇深。     

班主任管理艺术

<正>学校工作中,班主任工作的地位极为重要。一个班集体的面貌如何,往往取决于班主任的管理能力、管理水平和管理艺术。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:"中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。"对此,我深有体会,下面从提升自我、关爱学生、影响家长三个方面谈谈班主任管理的艺术。一、提升自我在教师中,班主任在学生心目中具有其他人不可替代的"象征意义"。所以,班主任要努力提升自我,培养自己的贤能、贤明、贤品。     

刍议班主任的教育管理艺术

正班主任是一个班级的直接管理者,也是一个班级的灵魂,班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。班主任工作既有章可循,但又没有固定的模式。尤其是在中学,班主任要建设好一个班集体,除了平时要做大量深入细致的工作外,更需要有一定的教育管理艺术。一、要注重培养并发挥自己独特的人格魅力     

浅谈农村小学班主任工作的严与爱

教师是人类灵魂的工程师,而班主任则是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程,班主任的任务就是要使这个工程成为全优工程。班主任从任职的那天起,就要有十分强烈的质量意识。     

情暖心扉

班级是学校的主体,班主任是一个班级的灵魂。如何把班级管理好,是每个班主任认真探索和追求的目标。在与学生的朝夕相处中,笔者深切地感受到教育是门艺术,而且是一门爱的艺术。作为班主任,我们要用“爱”去温暖学生的心灵,让他们健康茁壮地成长。     

做个有智慧的班主任

智慧之如灵魂犹如健康之如身体,因而做个拥有教育智慧的班主任就成为广大班主任的共同追求。拥有教育智慧的班主任的工作是高效的。他(她)把班级管理与学生教育当作科学和艺术去思考和追求,不是拼时间和体力,而是花心思和脑力。按照新华字典的解释,所谓智慧,是指对事物迅速、正确、灵活的感悟理解和处理能力。这里非常明确地给出了智慧的本质——是一种能力,这种能力通过解决问题体现出来,这种能力具有三个基本特征。     

谈心是一门艺术

中国移动广告做得好，叫做“沟通从心开始”。甚至有些教育家认为班级管理就是沟通的艺术。为了把握学生的发展动向，处理好问题以及增强师生之感情，作为班主任的我．喜欢与学生谈心。谈心固然重要，但班主任如果不注意谈话形式，往往收效甚微．甚至会适得其反。班主任工作的实践使我深深地体会到，谈心是一门艺术，大有学问。那么，到底如何使谈心成为一门艺术呢？     

班主任工作漫谈

班级是学校的基本构成单位,班主任是一个班级的灵魂,出色的班级管理是良好班风、学风形成的关键,有助于每一个同学科学人生观和健康心理素质形成,对学生一生的发展起着重要的作用.二十多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理就是一门"艺术",需要我们深刻地去研究.     

好书推荐

班主任的成长指南《班主任,青春万岁——王君带班之道》王君著中国轻工业出版社你是否在为初中学生的叛逆、任性而着急,你是否又在为他们的坚持、浪漫与敢于承担而感动,你是否也曾追忆与历届学生共同相处的朝夕?《班主任,青春万岁——王君带班之道》正是这样一本描写班主任灵魂成长,讲述     

班主任当做好的几件事

班主任是班级教育管理的核心人物,是班级的灵魂和统帅.有什么样的班主任,就会有什么样的班风,就会有什么样的学生.在教育实践中,班主任也是德育的承担者、组织者、实践者.因此,教育管理必须讲究一定的艺术,犹如乐队指挥,指挥高明才能演奏出班集体和个体的和谐音符.     

班主任要善于用清泉滋润学生的心灵

班主任工作既是一门艺术,也是一门学问。曾经有人这样问我,在这16年的班主任生涯中,感受最深的是什么？我的回答是：学生对我的爱。还有人问我,做班主任的窍门是什么？我的回答是：爱我的学生。宁静致远,心路无边,班主任的教学之路,既有耕耘的辛苦,也有收获的快乐,怀着一颗为教育而跳动的赤诚之心,我在追寻教育理想的道路上一路放歌,快乐前行。     

班主任要提高应变能力

做好班主任工作是一门艺术，提高班主任工作的应变能力更是一门艺术。我个人的亲身经历与体会，认为提高班主任的应变能力可遵循因势利导、顺水推舟、真诚相待等原则。     

简论班主任威信的效应及形成机制

所谓班主任威信,概而言之,就是学生对班主任老师的尊重和信赖,也就是班主任老师的品格、学识、能力、教学艺术诸因素在学生心理上唤起的信服和尊崇的效应。 人们常说:“教育是一门科学,教学是一门艺术”;“教师是人类灵魂的工程师,是培养劳动者的劳动者”。这些话准确地道出了教育工作区别于其它各项工作的特殊性。正因为教师     

润物无声ABC

教育是塑造人类灵魂的一门艺术。“有境界则自成高格”，班主任工作也是如此。“随风潜入夜，润物细无声”。就是一种为上的教育境界。我在班主任工作中，谈不上“境界”，更谈不上“自成高格”。但是，我深深地热爱学生，热爱班主任工作，遵循以德育人、“情育人、以心育人、以爱育人的教育原则。努力追求“澜物细无声”的教育境界。