简议社会转型期大学生法律信仰危机及对策

当前我国在校大学生虽然学了一些法律，懂得一些法律，但距离把法律视为信仰尚有距离。因此，用邓小平、江泽民依法治国的思想教育大学生，指导他们树立法律信仰，是高校法制教育的一个重要目标指向。     

对完善我国教育法律体系的思考

法治要求健全的法律体系.经过三十余年的教育法制建设,我国的教育法律体系已初步形成,但相对于依法治教的要求,现有的教育法律体系仍需完善.在与日本以及我国台湾地区的教育法律体系的比较中可以发现,我国教育法律在国家法律体系中并不具有独立法律部门的地位;教育法律体系缺乏整体设计和系统性,在横向上覆盖周延性较差,在纵向上缺乏配套的支持制度,教育法律的实效性较弱.完善教育法律体系,要求在理论层面进一步厘清构建教育法律体系的基本逻辑——将受教育权的实现与保护作为逻辑起点,将教育权的区分与设定作为现代教育法律体系的规范逻辑,将“独立的法律部门”作为教育法律在国家法律体系中的逻辑定位,将立法分类维度作为教育法律体系隐含的逻辑结构.在现实层面上,要把握完善教育法律体系的有利契机,提升教育法律在我国法律体系中的地位,将填补立法空白作为重点,不断优化教育法治实践,积极回应教育法律体系建设的现实需求.教育法律体系的实现,对于实现依法治教、推进教育治理体系与治理能力的现代化具有重要意义.     

从教育政策到教育法律:论教育管理依据的转变

随着我国社会主义法制建设的进一步加强和完善 ,我国的教育管理将从主要依靠教育政策 ,逐步过渡到在教育政策的指导下 ,主要依靠教育法律。[1]认真研究和分析这一转变 ,深刻认识转变的必要性与可能性以及教育政策在现代教育管理中的价值 ,对于正确树立依法治教的观念 ,增强依法治教的自觉性具有非常重要的意义。　　一、教育管理依据转变的必要性　　首先 ,教育管理依据的转变是建立与社会主义市场经济体制相适应的教育管理体制的客观要求。在社会主义市场经济条件下 ,我国教育领域中的社会关系发生了重大变化。计划经济体制下的教育行政管…     

简议社会转型期大学生法律信仰危机及对策

当前我国在校大学生虽然学了一些法律,懂得一些法律,但距离把法律视为信仰尚有距离。因此,用邓小平、江泽民依法治国的思想教育大学生,指导他们树立法律信仰,是高校法制教育的一个重要目标指向。     

对职校校长培训中法律教育的思考

校长是学校的领路人,其管理水平直接关系到处于激烈市场竞争中的职校的发展,关系到职校学生的前途,影响着职业教育事业的发展。依法治教是职校管理的基本方略,其落实很大程度上取决于职校校长的法律素质。本文就过去在职校校长培训中所遇到的一些问题进行思考,认为职校校长培训     

我国目前道德信仰危机的表现、根源与扭转对策

中国目前出现的道德信仰危机表现多样,原因复杂。我们主张深化体制改革,加强法制建设及加强舆论监督等主要措施,系统性地重建道德信仰,引导人们建立合乎时代潮流的社会主义思想道德体系与尊重,其中道德教育是重建道德信仰的核心。     

简论教育工作的法制化与规范化

依法治教 ,是依法治国方针在教育工作中的具体体现。本文阐述了牢固树立依法治教观念 ,加强教育法制建设的必要性 ,教育工作者学法、懂法、用法、护法势在必行。只有自觉地依据法律来管理教育 ,才能保障我国教育事业蓬勃、顺利地发展。     

谈教育规律与依法治教

遵循教育规律是教育事业发展的基础,而制定相应的教育法律,依法治教则是发展教育事业的保证。     

我国教育法制建设问题与对策分析

加强教育法制建设、全面实施依法治教,是我国教育改革和发展的越然要求。目前,我国在教育法制建设方面已取得显著成绩,初步形成了有中国特色的教育法律法规体系,为全面推进依法治教奠定了良好的基础。但从局部上看,教育法制还不能适应教育工作的实际需要,在其运行过程中仍然存在诸多不足,需要从理论上进行探讨,在实践中不断完善。     

从认知到行动:教师教育法律素质的概念、意义和结构

"加强教育法制建设,全面推进依法治教"已成为当今教育发展的重要命题.依法治教工作的推广和实施、教师队伍的教育法律素质是重要的影响因素;提高教师队伍的教育法律素质,培育法治精神是依法治教的基础工程.笔者将教师的教育法律素质分为:教育法律知识、法律意识和法律行为.为提高教师教育法律素质的法制宣传和普法教育提供一定的理论依据.     

论信仰的危机与建设

人生存发展的内在动力,人生意义的终极保证,以及社会力量整合和凝聚的精神力量,在于坚定的信仰。一个社会的普遍信仰总是反映出社会的主导性价值观,信仰的危机,是社会核心价值观失落的表现。信仰建设,不能仅局限在思想道德领域;根本持久的措施,是要勇于面对现实,积极应对现实问题。     

论成人高等教育的信誉危机及其对策

在成人高等教育发展过程中,由于缺乏对成人教育的准确定位和片面追求经济利益,导致成人高等教育的教学质量的降低,从而进一步导致成人高等教育信誉危机的产生.管理部门和办学单位都要从根本上重视这个问题,从成人教育的特点出发,加强教育质量观,提高成人教育教学质量,维护成人高等教育的信誉,致力于成人教育的长远发展.     

当代大学生诚信危机的原因分析及对策

加强大学生诚信教育对于构建社会主义和谐社会和促进大学生成才具有十分重要的意义。通过对大学生诚信危机的现状、诚信危机产生原因的分析，结合高校思想政治教育实际，提出解决大学生诚信问题的对策。     

美国老年教育及其对我国的启示

21世纪是人口老龄化的时代,老年教育已经引起世界各国的普遍关注。美国作为一个较早进入老龄化的国家,其老年教育问题越来越受到社会的重视。本文主要对美国不同形式、不同阶段老年教育的现状及其特点进行了分析、介绍,并结合我国老年教育的情况,提出了借鉴性思考与建议。     

城镇化视阈下成人市民的公共道德教育问题及对策研究

据国家统计局统计,2015年中国城镇化率为56.1%[1],表明我国正在从一个具有几千年农业文化历史的农村大国步入以城市化为主的新时期。然而,我国城镇化发展的深度化和快速化,并没有带来公民道德素质的同步提升,市民的公共道德问题频现:诚信缺失,公共秩序的混乱以及公共资源的被侵占等等。成人教育应当积极关注成人市民的公共道德教育问题,探索和把握城镇化视阈下市民道德教育的内容和特点,不断加强和改进市民道德教育方式方法,加强市民诚信教育;以手机新媒体为载体,大力弘扬城镇新道德和新风尚;以干部培训为依托,努力提高政府官员治理能力。     

职业教育机构文化建设危机与对策

职业教育是我国国民教育体系中的一个重要教育类型,主要任务是培养合格的“职业人”,它以就业为导向,注重职业岗位的要求和职业能力的训练,满足劳动力市场对技能型、技艺型人才的需求,本文通过解读民间教育培训机构企业文化的危机,分析出潜伏着的诚信危机,对职业教育机构企业文化的建设进行战略性的思考,为教育机构企业文化的建设提供可资借鉴的模式.     

试论信仰教育的曲折性——提高政治理论课教学实效性的又一视角

作为以政治信仰教育为指针的政治理论课教学,总是希望一劳永逸地完成自身的教育任务.但事实上由于理性和信仰之间的张力,以及信仰与现实的差距,导致人的信仰总是处于动荡飘摇当中,难以持久地维持下去,因此,政治信仰教育是充满反复性的任重道远的工作,政治理论课教学者应该认识到这个特殊性,进而树立信仰教育的坚定信心.     

大学生"诚信危机"成因与教育对策分析

大学生是承担建设国家重任的未来栋梁.由于不良社会文化广泛渗透、制度对失信行为惩治不力、高校诚信教育"虚弱"、家庭诚信教育"偏失"等原因,导致了大学生"诚信危机"现象显现.为此,以恰当的教育方法加强大学生的诚信教育(以"两课"教学为主渠道,以教师诚信形象为引导榜样,以舆论宣传创讲诚信氛围,以自然亲切教育形式追求实效性,以针对性措施形成制度约束),把诚信教育作为高校"基础工程"来抓.全面加强学生的诚信教育,成为高校大学生思想政治教育的"系统工程".     

我国公民道德教育问题的成因及对策

随着我国现代化进程和市场经济的发展,在公民道德和公民道德教育领域出现了道德行为失范、教育缺乏针对性等问题,其原因是政治体制改革滞后、道德体系建设不健全,科学技术发展导致的生产生活方式变革等影响。及时有效解决这些问题,促进社会主义和谐社会的进程,需要用社会主义道德规范市场经济,及时化解消除各种社会矛盾;确立正确的道德价值导向,营造理想的公民道德教育环境;建构科学的公民道德教育目标和教育内容,提高公民道德教育的针对性和实效性。     

浅谈如何加强党员理想信念的教育问题

在当前新的历史时期,面对复杂的国际国内社会环境,如何加强党员的理想信念教育是摆在我们面前的一项严峻而紧迫的课题,加强“党性“教育、宗旨教育、艰苦奋斗教育、革命气节教育才有助于树立科学的理想信念.