论学生地理学习兴趣的培养

学生对地理学科的兴趣是学好地理的关键性因素。在深刻阐述学生对地理学习兴趣较低的原因的基础上,从多角度论述培养学生学习地理兴趣的方法,以期进一步提高地理学科的教与学的质量。     

浅谈高中音乐欣赏课的导入

一、导入新课的意义导人新课是教学的首要环节,好的导人方法有着其他环节不可替代的积极意义,主要表现在培养学生的学习兴趣上,兴趣是最好的老师。影响学生对音乐学科的兴趣是多方面的,其中导入新课这个环节,对学生学科兴趣起着潜移默化的作用。教师导人新课的方法标新立异,容易激发学生的兴趣,增强学生的求知欲。     

浅谈思想政治学科学习兴趣的培养

激发学生对思想政治学科学习的兴趣,不仅减轻学生的学习负担,而且能够正确有效地培养学生的心理品质,塑造完美的人格。本文重点论述通过各种途径和方法,培养学生对思想政治学科的学习兴趣。     

高中学生学科兴趣及其归因倾向调查报告

高中学生学科兴趣及其归因倾向调查报告●浙江省平阳县第三中学金光电一、调查目的通过调查旨在了解高中学生的学习心理、学科学习兴趣倾向及男女学生、不同年级学生的学习兴趣的差别及学生学科兴趣的归因倾向等,为学科教学内容、课堂教学方法、考试制度的改革、教师的因...     

在化学教学中提高学生的非智力因素

学生非智力因素,即动机、兴趣、情感毅力、方法、习惯等往往会对学生的学习效果产生重要的影响。那么,如何在化学教学中提高学生的非智力因素呢?1.充分运用化学学科的特点,激发学生的兴趣化学学科是一门以实验为基础的学科,直观性和可操作性比较强。初三年龄段的学生大部分对事物有较浓厚的观察和动手操作的兴趣,常被客观事物千变     

让学生参与编拟测试题的尝试

心理学和教育学的研究成果表明:学生对某学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。因此,教师的首要任务便是培养学生对该学科的兴趣,可以这样说,一个教师教学成败的关键就在于他能否在教学中培养起学生对该学科的兴趣并使学生能长久地保持对该学科的兴趣。笔者是近几年才走上教育岗位的青年数学教师,几年来我一直在探求如何通过各种途径多角度、多渠道地培养起学生对数学的兴趣。其中培养学生兴趣的途径之一是让学生参与编拟数学测试题,现介绍如下,供同     

从培养学习兴趣入手提高教学质量

兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素,是一个人愿意不愿意学习的原动力。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度。对物理学科产生强烈而稳定兴趣的学生就会把这门学科作为自己主攻的目标,自觉的去克服困难,把这门学科学好。所以在物理教学中,利用一切有效的方式、方法提高学生对物理的兴趣,是学好物理课的有效途径。     

浅析信息技术课堂高效的方法

信息技术课是一门技术性与实操性很强的学科,也是以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科。面对学科的特殊性,加之对学生学习习惯及教学内容兴趣度的掌控程度不同,许多教师都面临一个问题:学生对本课程的学习兴趣下降,导致上课效率不高。如何提高并使学生对信息技术课保持长久的兴趣?从教学手段、教学方法两方面谈几点方法。     

在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是学生学习的原动力,数学作为小学学科里 最抽象的学科,对学生而言比较难懂,所以学生对数学的兴趣 普遍不高,这显然在一定程度上制约了学生数学学习效率的提 高。为了提高课堂的教学效果和学生的学习效率,教师就要整 合资源、优化策略,找到合适的方法让学生对数学兴味盎然,从 而信心百倍地投身数学课堂中。本文就如何提高学生对数学 学习的兴趣进行方法总结。     

浅谈中学生数学学习的兴趣培养

中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。     

初中数学学习兴趣培养浅谈

现代教育心理学的研究表明：学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。可以说,一个教师教学成功的关键在于能否培养起学生对该学科的兴趣并使之长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢？     

浅谈如何激发和提高小学数学学习的兴趣

小学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。本文将主要探讨如何激发和提高小学数学学习的兴趣。     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养之道

数学学科是小学阶段的重要学科之一,兴趣是最好的老师,要想学好数学,首先学生要对数学学科感兴趣,只有学生感兴趣,才能够积极学习积极思考。因此,教师作为学生学习的引导者,要创新教学方法,创造轻松的学习氛围。本文主要研究调动学生学习兴趣的方法,从而提高小学数学教学效率。     

培养学生数学学习兴趣之我见

学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。一个教师教学成功的关键在于能培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的．怎样培养学生学习数学的兴趣呢？作者结合自己多年的教学实践．着重谈一下在数学教学中培养学生学习兴趣的一些做法。     

喜羊羊导学记

每一个成绩优秀的学生往往都有自己的独特的学习方法．方法得当事半功倍,方法不当多走弯路．我感到,兴趣是最好的老师,对哪一科有着浓厚的兴趣,上课时思想就不会开小差、偏离老师的讲课思路．平常我们所说的偏科,就是对某些学科没有兴趣．对有关学科老师的讲解听不明白．不愿学习这些没有兴趣的学科,以至于跟不上老师讲解的进度,     

给家长开一剂良方

兴趣——学习的动力对学生来说学习不是一件轻而易举的事.要花费大量的脑力和一定的体力,很难想像一个对某门学科没有兴趣的人,能在这门学科的学习上付出很多代价.即使被迫付出了.效果也不会好。人们发现凡是考试取得好成绩的学生无一例外地都对这门学科具有强烈的兴趣,因此兴趣是最好的老师,要唤起孩子对学习的兴趣,方法有以下几点:     

如何培养学生学习物理的兴趣

兴趣是学习的动力,对于初中物理这门学科而言,培养学生学习物理的兴趣至关重要.如今,新课改已经实施,学校的教学设备相较之前也有很多提升.在新的环境里,采用新的教学方法,建立新的培养理念,可以增强学生对物理学科的兴趣.教师通过探索可以提升学生学习兴趣的方法、理念,以期增进学生之间的互动交流,进而提升学生的学习能力.     

如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣

当今是信息的时代,科技发展带来了计算机、计算机网络的普及,从而使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣.如何培养和引导中学生对信息技术学科的兴趣呢?本文从"要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变学生的思想观念.""要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变教师的思想观念和改变教学模式.""要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须重视学生能力的培养."三个方面论述.本文重点分析了如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣,化兴趣为动力,使学生能力得到提高.     

融心理教育于学科教学之中

学校心理教育的实施需要各方面密切配合，课堂教学便是一个不可忽视的途径。这就要求学科教师积极参与心理教育工作，努力挖掘学科教学中的潜在教育因素，把心理教育适时、适度地渗透在学科教学中。一、激发学生对所教学科的兴趣影响学科兴趣的因素大致包括学生自身因素、科任教师因素和环境因素。学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果。而学生对该学科的兴趣很需要教师有意识地主动培养。教师如何来激发学生兴趣？首先应该明确学生的心理特点、认识能力和认识规律。我们应对学生讲清该学科知识对升学、对未来生活、对国家、民族多方面…     

兴趣──教学中不能忽视的因素

数学是一门思考性很强的学科,教学中应利用数学知识的魅力,激发学生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。下面是我对诱发学生学习兴趣的几种方法:一、通过直观教学,激发学生的学习兴趣。