论高职教育对区域城市化进程中农村劳动力转移的贡献——以黑龙江省为例

农村劳动力向城镇转移是城市化发展进程中的必然趋势。但是农村劳动力转移仍存在诸多问题。例如黑龙江省的农村城市化移民,就面临着受教育机会的不公平性、职业技能培训意识淡薄、难以得到所需的教育等问题。因此,高等职业教育应积极发挥应有作用,为农村劳动力转移提供教育保障、就业培训、就业跟踪服务和职业培训平台。     

发展农村职成教育创新农村劳动力转移培训模式

从国家宏观资源配置的角度看,今后10～15年,我国将有几亿农民由农村向城镇进行战略性转移.为适应我国加入世贸组织和经济全球化的新形势,尽快建立和完善农村劳动力转移的培训体系已经刻不容缓.从黑龙江省的实际看,黑龙江省现有农村劳动力929.2万人,其中富余劳动力446万人,占农村劳动力总数的48%.由于冬季漫长,黑龙江农村富余劳动力和富余劳动时间问题相当突出.正是从这一实际出发,我们对全省农村富余劳动力转移培训服务工作采取因地制宜、分类指导、创新模式、提高效益的方针进行,取得了可喜的成绩.     

开放教育中农村转移劳动力教育评估模式研究

2004年7月,中央广播电视大学根据教育部统一部署正式启动实施"一村一名大学生计划"。这一项目是开放大学通过广播电视、文字、音响以及互联网等远程教育手段,将高等教育资源送到农村,远程开放教育为农村转移劳动力教育培训提供了很好的平台,以及更加多元化的资源选择。目前关于农村转移劳动力教育模式的探讨有很多,但是如何衡量已经存在的或者处于研究构想阶段教育模式的实效性,是值得我们研究的问题。本文以远程开放教育为背景,尝试构建农村转移劳动力教育评估模式,以此推动该方向教育模式创新研究。     

以农村职成教育为先导推进西部农村劳动力的转移——以贵州铜仁地区为例

以贵州铜仁地区为代表的西部农村劳动力存在数量大、转移慢、富余严重等现状,需要积极转移。在推进西部农村劳动力的转移过程中,可以采取以县为主体,加强职成教育信息化建设,推进农村劳动力培训等措施。     

改革农村教育制度 促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关，劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素。因此，可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移。     

办好农村职业教育为农村劳动力转移服务

一、基本县情及职业教育发展现状 金寨县地处皖西边陲、大别山北麓、鄂豫皖三省七县两区交界处,总面积3814平方公里,其中耕地33万亩,山场431万亩,总人口63.45万人,其中农村人口55.8万人,是全省面积最大,山区人口最多的县,是集高寒山区、库区、老区为一体的国家级重点贫困县;也是全国著名的"将军县"."八山半水半分田,一分道路和庄园"是我县的地形地貌基本特征.     

唐山市农村劳动力转移模式研究

目前,"三农"问题已经成为全社会关注的焦点。要实现唐山市经济的快速发展,首先要解决农村劳动力的转移问题。多年来,唐山市在发展县域经济的过程中,形成了具有鲜明特点的农村劳动力转移方式,即县域经济发展条件下的农村劳动力自我吸收模式。     

农村劳动力转移前教育研究

农村劳动力转移前教育具有重要的现实意义，它是解决“三农”问题的重要保障，是我国工业化、城镇化的重要基础，是构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要组成部分。同时，它还在推动农村劳动力转移中发挥着十分重要的作用。     

面向市场开展订单办学为农村劳动力转移服务

我校位于湖南西部怀化,是由民营企业怀化万昌劳务科技开发公司于1996年创办的,自开办以来始终坚持"订单"方式办学,实行招生、专业培训、介绍就业、跟踪管理"一条龙"服务,形成了"劳务公司 职业学校 用工单位 跟踪管理"的办学模式,深受人民群众的欢迎,他们踊跃送子女来我校读书.     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

实施教育培训工程促进农村劳动力转移

天峨县位于广西壮族自治区西北部,居红水河上游,国家西部大开发标志性工程--亚洲第二大水电站龙滩电站就坐落在距县城15公里处,目前正处于建设高潮.     

基于农村劳动力转移的职业教育模式的构建

职业教育是促进农村劳动力转移最重要的途径之一。要促进农村劳动力转移就必须构建有效的职业教育办学模式,这些模式包括:学校主导的区域协作转移型、校企合作转移型、城乡统筹转移型、政府主导的资源整合转移型和制度创新转移型以及以企业和社区为主导的转移模式等。每一种模式都有自己的特点和适应性。     

农村富余劳动力转移创新模式

本文在对我国农村富余劳动力转移的主要模式和整体效果分析的基础上,提出了一种新的"企业订单、政府统筹、社会资助、学校培训"转移模式,指出了新模式运作中应坚持的几个原则和应注意的几个问题.     

欠发达地区农村劳动力转移的培训问题研究——以甘肃省天水市为例

通过专门化培训培养农民技术素养,优化就业岗位,促进农民增收,是欠发达地区农村劳动力转移过程中的关键问题之一。该文以甘肃省天水市为例,对农村劳动力转移培训问题作了深入探讨,找出了主要问题,提出了工作对策,为欠发达地区农村劳动力转移培训提供了借鉴。     

欠发达地区农村劳动力转移的培训问题研究——以甘肃省天水市为例

通过专门化培训培养农民技术素养,优化就业岗位,促进农民增收,是欠发达地区农村劳动力转移过程中的关键问题之一。该文以甘肃省天水市为例,对农村劳动力转移培训问题作了深入探讨,找出了主要问题,提出了工作对策,为欠发达地区农村劳动力转移培训提供了借鉴。     

高职教育参与农村劳动力转移培训研究

作为农村劳动力转移培训基地的沈阳农业大学高等职业技术学院,对转移农民就业培训进行了一系列实践探索,并积累了丰富的经验。这些经验对农村劳动力转移培训中,高等职业教育如何发挥应有的作用提供了有益的借鉴。     

农村劳动力转移教育培训体系的构建

加强农村剩余劳动力转移教育培训,对于我国从根本上解决"三农"问题,促进新农村建设、城乡统筹发展具有重大意义.本文分析了当前农村剩余劳动力转移教育培训存在的问题,对构建有效的农村劳动力教育培训机制提出了一些建议.     

农村劳动力转移就地就业的对策——以龙岩市为例

加大农村人力资源开发是破解三农难题的关键性措施.农村劳动力经职业技能培训后,政府必须在强化引导、改善就业环境、制定扶持激励政策、发挥企业主体作用、落实部门职责、推进校企合作办学等方面采取相应对策,吸引他们就地就业.     

关于少数民族农村劳动力转移的研究——以铜仁地区为例

结合铜仁地区劳动力转移的现状,对少数民族农村劳动力转移状况、趋势作了进一步的分析研究。少数民族农村劳动力外出务工,在带动当地经济逐步发展的同时,也对当地文化产生了一定的冲击。解决新生代农民工问题有待寻找到更切合实际的途径,应当进一步合理、有序地转移农村剩余劳动力,变资源优势为经济优势。     

关于毕节地区农村富余劳动力转移的思考

根据毕节地区人力资本累积不足，农村剩余劳动力存量大、转移就业缓慢的事实，认为劳动力市场技术门槛是制约农民转移就业的根源。提出在开发扶贫实践中实施扶贫贷款倾斜优先发展农村职业技术教育，实行两年农业职业义务教育的制度创新，健全和完善劳务输出机构及就业信息服务体系。加快民工技术培训。走扶贫先扶技术的道路，促进农村剩余劳动力有序转移。