音乐课中亦有趣

音乐课是一门艺术课,它能够陶治学生情操,培养学生审美能力,调节学生情绪,使学生在快乐祥和的氛围中学习,充分享受到生活中的真、善、美。而在音乐课的教学活动中,要充分调动学生的学习兴趣,我认为应该从以下几个方面做起:一、尊重学生,关爱学生。要激发对音乐课的学习兴趣,作为一名音乐教师来说,必须学会尊重每一位学生,关爱每一位学生,给学生倾注全部的爱,贴进学生生活,走进学生     

把音乐课上得生动、有趣

孩子们喜欢上音乐课,我十分珍惜他们的学习热情。为了保持他们对音乐课的兴趣,我根据学生的年龄特征,在生动、趣味上动了些脑筋,取得了较好的效果。下面试举几例。 一、要使学生有感情地演唱好一首歌曲,必须熟记和理解各种音乐符号。为了增强记忆的效果,我将—些音乐符号编成谜语或顺口溜,使学生易懂易记。如: 简谱,这道算式真奇妙,末尾竖着写等号;不能运算没答案,哼哼唱唱就会了。 七个唱名:弟兄七个真神奇,不争大小论高低,互相团结配合好,组成一曲又一曲。 小节线:电线杆,一根根,间隔距离都相等,曲调要是少了它,强弱规律分不清。 休止符号:身子圆圆象鸡蛋,常在音符中间站,不要小看它是零.乐曲有它更动听。     

巧用多媒体,让音乐课更有趣

正传统的音乐教学手段主要是通过学生的"听""看"来完成教学内容,学生的兴趣不高,课堂气氛比较沉闷。随着电脑多媒体技术、CD、VCD、投影仪等相继进入课堂,同时中学生课外接触音乐的机会增多     

巧用多媒体，让音乐课更有趣

传统的音乐教学手段主要是通过学生的“听”“看”来完成教学内容,学生的兴趣不高,课堂气氛比较沉闷。随着电脑多媒体技术、CD、VCD、投影仪等相继进入课堂,同时中学生课外接触音乐的机会增多了,他们已不满足单纯的唱歌,他们更希望通过音乐课感受音乐、理解音乐、开阔视野、增长和丰富音乐知识。     

《有趣的声音》音乐课说课案

课型：综合型游戏活动课 教材选择：（人音版）小学音乐教材第二册 一、指导思想 新课标指出：音乐教育是实施美育教育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。音乐教育对于提高学生的综合素质，培养他们的意志品质，有其他学科无法替代的作用。     

自然·有趣——音乐课的几种导入法

一堂课有一个良好的开端,很快把幼儿的注意力吸引过来,激起幼儿的学习兴趣,往往能使这堂课收到较好的教学效果。音乐课如何导入,很有讲究。应视具体教学内容和幼儿的实际,选择适当的方法。我在音乐教学中曾试用过以下几种方法:     

音乐课

我从来没有一个学生是神童,但那晚我成了一名学生—罗比的学生。他做老师,而我做学生。因为正是他教给我坚持不懈和爱的真谛,教会了我相信自己甚至是寄望于他人的意义,哪怕你并不知道为什么那么做。     

音乐课

我在那个时期的巅峰之作是将数学方程式和化学反应也都谱写成了歌曲。     

音乐课

我在那个时期的巅峰之作是将数学方程式和化学反应也都谱写成了歌曲。[编者按]     

音乐课

我来自艾奥瓦州的德梅因,曾是个小学音乐教师。三十多年来,我一直以教钢琴课来补贴收入。这些年来,我发现孩子们学习音乐的能力参差不齐。我教过一些有天赋的学生,我也有过一些我称之为“音乐才能不足”的学生,罗比就是这样的一个学生。他11岁那年由他母亲(一位单身母亲)送到我这儿来上第一次钢琴课。我认为学生们(尤其是男孩)应从更小的年龄开始学琴,我向罗比解释了这点。但是,罗比说,他妈妈一直以来的梦想就是听他弹钢琴。这样我才收他做了学生。于是,罗比开始了他的钢琴课,从一开始,我便认为这将是徒劳的。尽管罗比很努力,他却缺乏对音调…     

音乐课

我很喜欢这样的诗，一读上口就很有感觉，看来诗是万万离不开想像的，可以说没有想像也就无所谓诗。《音乐课》一诗充分展示了作者身上具有的“诗人气质”，十分形象地将从钢琴里流溢出来的琴声比喻成小溪，从而将老师对学生的关爱贴切地描绘为“美丽的小鱼”，“在她的指缝间滑进又溜出／悄悄地，游进了／我们的心田。”     

有趣标点 有趣教学

标点,即标点符号,是现代汉语知识的重要内容,是书面语言中不可缺少的组成部分。标点大小不一,形状各异,在堆积如山的文字中显得醒目有趣。但是,如果教师不注重标点知识的教学,有趣的标点也会带给学生许多烦恼。其实,只要教师在标点教学中加入趣味元素,学生就能轻松愉快地学会准确使用标点。     

我的音乐课

在我的音乐课上，我利用有效手段，让学生自己发挥主体性，从而产生爱好音乐课的需求，以下就是我的一些做法：     

音乐课的烦恼

田晴是校合唱队的队员,也是主力,更是班里最活跃的文艺骨干分子。同学们都说她是音乐天才。可是,最近我们的“小百灵”变成了“灰麻雀”。整天一副不开心的样子!搞得大家都莫名其妙。一天,校园广播通知:各班合唱队员,请马上到本楼排演厅训练。要是往日,田晴早就像小燕子似地飞出班级,第一个到排练厅报到去了,可那天,她意外地坐在座位上一动没动。20分钟后,广播里再次通知:各班合唱队的同学请马上到排演厅训练,没到的有徐刚、王天一、张中,田晴……田晴一脸痛苦的表情,好像要去做什么难办的事儿。10分钟后,她慢腾腾地起身奔排练厅去了……到…     

动起来的音乐课

随着新课程改革的实施,不同学科的教师在课堂教学上也展示出不同的学科特色,真是"百花齐放".中学音乐也在这次教学改革中依据着教师的个性和不同的风格体现出独有的特色.让音乐课动起来,是笔者在十多年的教学中及结合当代新课程标准的要求总结出来的经验,并在实际的教学生活中取得了一定的效果.     

我的音乐课

还记得 那是一个午后 悠扬的琴声渐渐传入耳膜     

音乐课的感悟

在现在的课堂上老师非常注重创设生活情境,让学生在体验生活角色的同时,活跃了课堂气氛,激发了学生的想象力、创作兴趣和表现欲望。通过这种新颖的课堂创设,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。所以,现在的音乐课给学生带来了无穷的乐趣,学生非常喜欢上音乐课。     

动起来的音乐课

随着新课程改革的实施,不同学科的教师在课堂教学上也展示出不同的学科特色,真是“百花齐放”。中学音乐也在这次教学改革中依据着教师的个性和不同的风格体现出独有的特色。让音乐课动起来,是笔者在十多年的教学中及结合当代新课程标准的要求总结出来的经验,并在实际的教学生活中取得了一定的效果。     

爱上音乐课

面对现在繁重的功课压力．学生们也许更希望在上主课之余，副课老师能够为他们带来更多的欢笑、快乐和其他各领域的知识能量．这对我们——新时代的普通音乐教师无疑提出了更高的要求。