试论政府适度仿企业化

现时代条件下,政府行政体制改革需要从既定体制外部来寻找改革的新思路、新途径,而适度仿企业化则是一种值得探索的行政体制改革的新思路和新途径.政府仿企业化涉及诸多方面的问题,如行政理念、组织结构、运作机制、管理方法等.本文首先对政府适度仿企业化的确定含义及可行性作出阐述,然后通过对政府与企业进行比较分析,主要就政府仿效或借鉴企业经营管理理念以及企业经营管理中行之有效的运作机制这两方面问题分别提出若干观点.     

激起仿写的火花

中考仿写题不仅考察了学生的语言再创造能力,也检验了学生的人生观、价值现以及道德审美现.那么如何使仿写顺利进行,并激起学生仿写的火花,笔者进行了一些探讨.     

人人都能创新(创新学习指导课教案)

这是一节小学创新学习指导课的教案设计，其目的是让学生初步掌握一般的创新方法，并能运用这些方法进行简单的设计。创新技法一共用四课时，本堂课是第一课时，讲解内容是创新技法中最基本的仿一仿、加一加、减一减方法。学生通过已有的经验，运用这些方法改进生活或学习中的一些用品，发散学生思维，最后让学生用较多的时间来活动，设计自己的作品，使学生尝试成功，培养创新的自信。这实质上体现了创新思维从发散到聚合的过程。 教师引导 一、导入。 １．同学们，今天我们要上一节创新学习指导课。同学们认为什么是“创新”呢？ ２．你有…     

仿写是提高学生写作水平的一种有效途径

模仿是人类的一种天性,是儿童最初获得知识的重要方法.在小学作文教学中,仿写能减缓学生学习写作的难度.通过,片段仿写、结构仿写、语言仿写,使学生从读到写,把自己身边的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,逐步学会写作,学会创新,提升作文水平.     

小学作文要走“激趣、仿写、创新”之路

小学生的写作水平要想得到提高,就必须立足于生活实际．走“激趣、仿写、创新”之路。指导学生写作,首先要激起学生对事物的兴趣,让学生养成写日记的习惯,把每天自己看到的、听到的、想到的或做过的事记下来。要想进一步提高写作水平．必须结合阅读教学,教给学生一些技巧和方法,最凑效的办法就是根据一些名家作品进行仿写。在学生大量的阅读、仿写和生活积累之后．就可以放手让学生去创新了.     

小学语文作文教学仿写训练探析

小学作文仿写训练是作文教学的有效手段。在分析小学语文作文教学仿写训练意义和现状的基础上,提出提高教师自身的写作水平,细化仿写训练设计,仿写文章结构,仿写表达方式,重视在仿写基础上的创新等训练策略,以期通过仿写训练提高学生的写作水平,攻克作文教学这个小学语文教学的重点与难点。     

例谈仿写指导的策略

模仿是发展、创新、创造的基础,写作亦然.唐代史学家刘知几认为"模仿"是作者效法他人作品,从而取人之长、补已之短的必要手段.小学生善于模仿,也需要模仿,小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程.照着范文仿写,仿中练功,仿中求异,从仿到作,这是小学生写作的基本模式.因此仿写教学是作文教学中的一个重要组成部分,那么怎样指导学生进行有效地仿写呢?现以<课问十分钟>为范文指导仿写习作<老鹰提小鸡>为例,谈谈自己的一些浅见.     

仿拟辞格的认知分析

仿拟是言语活动中进行语言创新的重要表达方式之一。仿拟辞格具有溯源性、语境依赖性和可及性认知特征,同时它还有使语言表达新颖、生动、幽默以及突显新信息的修辞功能。根据仿文的语言形式,仿拟分为仿词、仿句、仿篇和仿体。     

采菊东篱下 悠然见南山——高考数学复习策略探讨

如何进行高效复习,这是每一位高三数学教师需要探索的问题.每年高考总是在继承传统的同时适度创新,而且为后一年的高考提供一些有用的信息,我们若能把握高考命题的特点,制订高考复习策略,可以使复习更有效,正可谓"采菊东篱下,悠然见南山."本文以2014年浙江省高考数学试题为例,谈一些体会与做法,供同行参考.一、采菊东篱下——解读高考试题     

仿写一例

作文教学中,有一些练笔方式是有所凭借的,大致包括了仿写、扩写、缩写、续写、改写等。教材中依附于课文后,也有一些这样的设计,从而体现出读与写之间的互动,不过同样是有所凭借,仿写更多的是以原文为参照。     

让模仿成为创新作文的"平台"

作文对于大部分小学生来说,提起笔来不知如何下手的事常有发生.而通过模仿可以实现写作知识的最直接迁移,使学生的作文在"仿"中见"活",在"仿"中求"新".因此,模仿不失为提高学生写作水平的"捷径"和创新作文的"平台".     

诗歌教学中的仿写与创新思维培养

诗歌教学中的模仿写作包括仿句和仿意写作,两者都有助于训练学生的创新思维,从而使诗歌课成为既能促进学生诗歌知识增长又能提高学生创新思维能力的双功能课程,既改变诗歌课传统的单一传授诗歌知识的局面,也呼应了当代教育对创新人才培养的要求。     

诗歌教学中的仿写与创新思维培养

诗歌教学中的模仿写作包括仿句和仿意写作,两者都有助于训练学生的创新思维,从而使诗歌课成为既能促进学生诗歌知识增长又能提高学生创新思维能力的双功能课程,既改变诗歌课传统的单一传授诗歌知识的局面,也呼应了当代教育对创新人才培养的要求。     

成语扩略例说

成语扩略,即将成语扩充或省略,它与"成语仿拟"、"成语易序"一样,是成语活用的一个分支。先谈成语扩充。所谓成语扩充就是给成语加上一些词。其作用大体有以下三点:     

浅谈英语广告语中的仿拟现象

仿拟是一种常见的修辞格,在英语广告语中使用广泛,从而使广告形象生动、立意深刻,给消费者以过目不忘之感,使其产生购买欲望,最终达到促销和劝购的功能.文章阐述了广告、广告语和仿拟的定义,继而以仿拟在英语广告语中的运用形式——仿词、仿语和仿句——为框架,列举分析仿拟在英语广告语中应用的成功体例.     

梯度仿写训练

仿写句子,不是拘泥摹仿,而是仿中创意,规矩中灵动的写作活动,仿写,不仅综合了语言运用与思维创新,还直接反映出我们的知识水平和语文素养,在仿写中要运用联想和想象,从有关材料中过滤出最恰当的内容,组织成语句.想要高质量地完成仿写题,需要从小到大,从简到繁循序渐进地进行训练,平时要积累好词佳句,经常留心用词对句,才不至于“词到用处方恨少”.     

激起仿写的火花

中考仿写题不仅考察了学生的语言再创造能力,也检验了学生的人生观、价值观以及道德审美观。那么如何使仿写顺利进行,并激起学生仿写的火花,笔者进行了一些探讨。     

仿写一例

作文教学中,有一些练笔方式是有所凭借的,大致包括了仿写、扩写、缩写、续写、改写等。教材中依附于课文后,也有一些这样的设计,从而体现出读与写之间的互动,不过同样是有所凭借,仿写更多的是以原文为参照。     

课程视域下的数学单元作业重构——以指数函数、对数函数的图象与性质复习课为例

单元作业是为某个教学单元所设计的所有作业的总和.以指数函数、对数函数的图象与性质这节高三复习课为例,展示了一次单元作业重构下的教学实践,并提出单元作业重构中的几个原则,包括合理设计基础性作业,科学设计巩固性作业,适度设计拓展性作业,优化设计综合性作业,创新设计新情境作业.     

诗歌教学中的仿写与创新思维的培养

诗歌教学中的模仿写作包括仿句和仿意写作,两者都有助于训练学生的创新思维,从而使诗歌课成为既能促进学生诗歌知识的增长,又能提高学生创新思维的双功能课程。模仿写作改变了诗歌课传统的单一传授诗歌知识的状况,也符合了当代教育对创新人才培养的要求。