从电影《告白》中的“告白”分析当今日本中学生的教育困境

日本电影《告白》赢得了许多观众的良好口碑,并获得了第34届日本电影学院奖。整部影片以第一人称告白的形式来表达了不同的人对待问题不同的看法,告白中凸显当今日本中学生所面临的教育困境。     

中国语用推理模式研究综述

本文考察了近些年来语用推理模式在国内的研究,说明了什么是语用推理,分析了国内不同学者提出的语用推理模式。     

回溯推理新探

回溯推理是一种独立于演绎、归纳的推理类型，但有学者对此提出异议。为了论证该推理独立存在的合理性，本文揭示了该推理的逻辑特征，给出其定义，在此基础上分析了几种典型的推理模式，并将其定位于一种基本型；从哲学、心理学和逻辑学等学科的不同视角提供了理论支持证据；以科学发现、医疗诊断和刑事侦察等不同方面的应用实例提供了经验支持证据；在系统T′内作出了该推理逻辑形式的有效性判定。     

逻辑：推理技法及其使用

逻辑是一门工具性质的学科。逻辑工具和其它工具一样都有自身独特的使用价值。了解和掌握这种工具可以使人们思维活动跳出自然状态，让理性的翅膀在更广阔的逻辑空间翱翔。本文从逻辑的工具性出发，介绍了在使用推理时的一些技巧与方法，它们有换质法、换位法、换质位法、对当关系法、直言三段法、假言三段法、选言三段法等。并在此基础上给出了与之相关的推理模式。这些推理模式都是人们日常思维的组成部分。本文结合实例进行叙述为的是深入浅出，以便读者更好地理解和使用。     

复合判断组合推理的逻辑语法、语义和语用

复合判断组合推理是以复合判断为前提，并采用一定的组合方式而构建的推理。在一一组合方式的基础上，本文首先给出了复合判断组合推理的各种模式，然后对推理模式进行了语义说明，采用真值表的方法对模式的有效性进行了判定。在语用中，着重介绍了各种推理模式的使用方法，并通过构建具体推理对推理模式进行了解释。     

关联理论对语用推理机制的阐释

Sperber和Wilson的关联理论是一种交际双方在具体的语境中以关联性和关联原则为取向进行的语用推理,该理论是语用推理模式中较为成熟而完善的推理模式。在分析关联语用推理的演绎推理和溯因推理特征的基础上得出,关联语用推理的本质是溯因推理。     

语用推理评述

本文首先介绍了国内外学者对语用推理的理解,区分了语用推理和逻辑推理。格赖斯和新格赖斯主义都涉及到了语用推理,但在研究语用推理时,忽视了动态的语境这一因素。关联理论在此基础上更进了一步,认为语用推理是一个明示推理的过程,语境生成是动态的。国内学者分别以合作原则和关联理论为基础,对语用推理的模式进行了理论和应用的研究。语用推理是一个复杂的推理,在推理的过程中除了需要考虑动态的语境因素之外,还需考虑个人的认知能力,文化因素,个人知识,说话者双方的关系等等因素。     

试论关联理论的语用推理

关联理论认为语言交际是一个认知推理过程，在这个过程中听话者用以理解话语的唯一标准就是关联性。本文试图阐述关联理论关于语言交际中的明示——推理模式，探讨关联理论的语用推理模式的哲学基础，并指出该模式对以往语用推理模式的继承和发展及其本身存在的不足之处。     

关联理论的语用推理特征

本文通过对语用推理模式的回顾及特征的描述,介绍了语言推理发展过程:解码-推理、语用推理、明示-推理等过程.引出明示-推理模式机制的关联理论,最后分析关联理论的语用推理特征.     

推理空间等距原则下电影字幕翻译解析

翻译是两次交际行为,忠实的翻译必须再现原作者对其意向读者所做出的设想,让目的语读者能够与原语读者一样在识别原作者的信息意图时具有同等的推理空间。推理空间等距原则为电影字幕翻译如何忠实于制片人的意图提供了理论指导。     

浅析预设推理

预设推理是一种自然语言推理,表现为析出预设的过程。根据预设的分类,预设推理可分为语义预设推理和语用预设推理两种。作为一种推理,它在推理模式、推理进程的方向、结论的可靠性方面有它自身的特点。     

“合情推理”辨析

波利亚的"合情推理"模式引进我国数学课程标准后,就成了我国数学教育研究的关键词。然而,"合情推理"的科学性尚需考证:(1)它的中文意义不明确;(2)它不满足推理模式的客观性要求,存在明显的缺陷;(3)过分强调"合情推理模式"则是过分强调归纳推理和演绎推理的区别,容易割裂它们之间的关系。     

量级模型的量性判断和推理机制

本文以量级推理模式为研究对象。认为语言的量级推理实际上是一种概率推理。本文首先给出“大量”“小量”的概念界定,进而分析认为应以概率尺度作为量性的评判标准,最后提出量级推理的强健性指标及其相关推理激活机制。     

关联与推理

阐述了关联与推理在英语理解与表达过程中的重要作用，认为在教学中应有意识地向学生传授语用学知识，帮助他们寻找话语之间的关联，恰当地进行逻辑推理，以便在不同语境下交流自如。     

负推理刍议

负推理是以负判断为前提的推理。依据结论和前提是否相互蕴涵，又可将它划分为等值负推理和非等值负推理。它们在科学发现和发明以及日常生活中都得到了广泛应用，发挥了积极的社会作用。     

动态语境与明示推理

运用关联理论的动态语境与明示推理模式两大新观念，通过实例，诠释并验证了这两大新观念优于传统语用学中的静态语境和语码推理模式，探讨它对语言交际所起的重要的指导作用。     

假言+选言推理的逻辑构造,判定和使用

“假言＋选言推理”是以假言命题和选言命题为前提的组合推理。根据假言、选言全中构造出１２种推理模式。采用归谬赋值法,对其有效性进行判定“Ｎ难推理”便是这种推理的语用形式。     

高校教材中假言推理和选言推理规则辨证

在一些高校形式逻辑教科书中，推理规则是不够严密的，有的甚至是不正确的。本就假言推理规则和选言推理规则谈些肤浅的认识，以求教于同仁。     

有效运用合情推理,发展学生推理能力

合情推理能力是小学数学教学的核心问题之一,也是发展学生推理能力的重要任务之一.本文通过深入挖掘合情推理素材、构建合情推理桥梁、关注合情推理过程、把握合情推理本质,让学生经历推理活动,积累活动经验,思辨合情推理的两面性,发展学生的合情推理能力.     

基于案例推理的“双师型”师资培训模式研究

本文将基于案例推理技术引入到"双师型"师资培训模式中,根据不同专业教师的特定实践技能需求,以案例推理为核心,以校企沟通为导向,以理论与实践的连接为目的,以案例重用为手段,提出了基于案例推理的"双师型"师资培训模式的架构,研究基于案例推理的"双师型"师资培训模式的若干技术,在理论与实践之间起到由上而下、由下而上的沟通桥梁作用,有助于完善"双师型"师资队伍的建设。