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王华民 《中学数学教学参考》2008,(15)
英国教育蜚声全球.笔者曾几次走进英国课堂,感受到其教育的成功,也深刻体会到这种成功与探究、交流是分不开的.毋庸置疑,这更有利于培养学生的创新意识及团队合作精神,它与新课标倡导的自主探索、动手实践、合作交流的教学方式不谋而合.伴随着新课程的实施,我们中学数学的课堂教学 相似文献
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发展国际合作与交流提升教育品质和实力——访教育部国际合作与交流司司长张秀琴 总被引:2,自引:0,他引:2
在知识经济社会,教育对人力资本的开发价值得到了非常明确的体现。在全球化背景下,国际教育合作与交流为打造人力资本提供了更多选择,出国留学、来华留学、合作办学等都是人们寻求优质教育资源,提升自身竞争力的渠道。改革开放以来.中国的国际教育合作与交流事业全面发展,以“出国留学”为主的合作与交流局面已逐渐转变为更加多元化的合作与交流格局.单方面主动寻求合作逐渐转变为双方、多方商谈合作,我国对国际教育事务的参与度在增加,影响力在提升。国际教育合作与交流事业广泛和深入的开展,对人们的教育选择产生越来越大的影响,更多人开始关心有关教育合作与交流各种事项的开展情况。为了帮助广大读者对我国教育国际合作与交流形成比较全面的了解,本刊对教育部国际合作与交流司司长张秀琴进行了专访,张司长在访谈中介绍了我国目前国际教育合作与交流的一些情况,并对人们关心的一些热点问题进行了全面细致的解答. 相似文献
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近日,福建出台文件,大力实施闽台教育交流与合作工程.发挥教育在两岸人民交流中的桥梁和纽带作用,以开展闽台之间的校际交流、人员交流、文化交流、项目合作等内容和形式,增进与台湾教育界的相互了解。 相似文献
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作者根据新课程理念,倡导自主、合作、探究的学习方式。结合相关理论.分析小组合作学习在英语教学中的具体实施过程及教师在合作学习中的作用。让学生在平等中合作.在合作中交流,在交流中共享,在共享中互动,在互动中竞争.在竞争中成功,让成功提高兴趣,兴趣转为动力,从而激发学生的学习热情.增强小组的凝聚力.使学生以正确的态度积极参与合作学习.人人体会成功的喜悦。 相似文献
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张云 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):33-33
随着课程改革的不断深化,新的教育教学理念与方法不断地改变着我们以往传统的、较为落后的教育教学模式.《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.但是,在教学实践中常常存在很多学生合作交流的意识很差的问题.下面笔者针对如何培养学生数学合作交流的意识的问题提出了一些建议. 相似文献
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中国与乌克兰高等教育的合作与交流 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年度,本刊对合作与交流栏目做了调整,刊发内容将更具针对性:面向我国教育领域各方主体与国外的合作办学项目、学术交流与教育考察等活动,对国内外教育合作与交流的形态特征、发展趋势以及成功合作的典范、突出的交流成果做深入地阐述与分析。欢迎广大作者踊跃投稿! 相似文献
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《山东商业职业技术学院学报》2007,7(1):F0002-F0002,F0003
国际交流学院成立于2006年3月,是山东商业职业技术学院的二级学院,其主要是开展国际教育交流与合作,根据学院创“国内一流、国际知名”高职院校的总体发展目标,国际交流学院积极开展国际教育交流与合作,先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家的高等院校建立了合作办学关系。 相似文献
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中美教育交流与合作的历史分期 总被引:1,自引:0,他引:1
封喜桃 《洛阳师范学院学报》2004,23(4):99-101
中美教育交流与合作始于 19世纪 30年代。按照交流与合作的历史进程和发展特征 ,将两国教育交流与合作划分为六个时期 ,即建国前的萌芽期、初步发展期、高峰期、整顿期和建国后的中断期与恢复发展期。从历史分期可以看出 ,由于社会形态的更迭和政治文化因素的影响 ,中美教育交流与合作呈现发展的不确定性 ,但中美教育交流与合作是相互影响融合的。文化多样性发展是两国教育交流与合作的基础 ,国家的稳定与繁荣是教育交流与合作正常发展的保证 相似文献
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在国际人才争夺加剧、国家保护主义上升和国际学生流动多元化发展趋势背景下,美国、英国、澳大利亚、加拿大和欧盟等发达经济体在教育领域推出了调整就业签证政策、构建一体化国际教育体系、收紧敏感技术和新技术相关的国际教育合作与交流以及制定国际教育合作与交流风险防范指南等政策举措。这些政策举措将对其他经济体科技创新人才流失预防、国际教育话语权争取、知识和技术共享权利以及全球学术科研合作生态带来重要影响,应引起关注和重视。 相似文献
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2011年12月20日,由中国教育部和波兰科学与高等教育部主办、中国教育国际交流协会和波兰卜弥格大学联盟承办的中波大学校长论坛在北京外国语大学举行。波兰共和国总统布罗尼斯瓦夫·科莫罗夫斯基、波兰科学与高等教育部部长库德雷茨卡、中国教育部副部长郝平、中国教育国际交流协会副秘书长杨孟、北京外国语大学党委书记杨学义等出席论坛开幕式。与会代表回顾了两国在交流与合作方面的悠久历史及卓越成果.希望两国的教育交流与合作能够迈上一个新的台阶。来自中波60余所高校的校长围绕“联合学术合作与学生流动”、“科研合作与学生培养”两大议题,就中波教育交流与合作进行了深入的探讨和交流。两国院校积极展示已有的合作成果.并愿共同努力推动宽领域、高层次的交流与合作。会后,中国教育国际交流协会与波兰卜弥格大学联盟就落实合作协议内容、进一步促进中波教育合作与交流等内容交换了意见,并达成多项共识。 相似文献
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21世纪是个竞争与合作并存的时代,每个人的成功都离不开与别人的合作和交流。学会合作是在未来社会生存中一项非常重要的技能。有人曾提出:未来的教育思想必须从重点培养竞争转变到重点培养合作。那么,在实践教学中如何通过合作的方式来更有效引导学生学会与人的合作、沟通、交流,增强其自信心,这些都是值得进行研究的。 相似文献
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本文梳理广西推动中国—东盟教育交流合作取得的成绩,并与云南、贵州两省的教育交流合作模式进行比较,结合广西自身特点,提出完善广西推动中国—东盟教育交流合作的政策体系、充分挖掘教育交流合作平台的潜力、提升科技创新与教育合作交流融合的黏力、联合推动广西建设成为与东盟教育合作交流的强区等广西推动中国—东盟教育交流合作交流合作的策略,助推构建中国—东盟命运共同体。 相似文献
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进入21世纪后,英国教育系统投入了大量的资源以合作策略促进学校改进,目的是推动基于公平的教育系统改进和支持复杂环境的教育革新.这些校际合作策略在学校改进、教师发展和学生成就发挥了重要作用.英国中小学校际合作机制的成功要素包括:明确合作的关键目标、采用新的领导力模型、培养产生合作性关系的情感纽带、地方当局的促进者角色以及... 相似文献
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回顾近年来陕西职业院校教育国际交流与合作成果,对陕西省职业院校教育国际交流与合作的现状和存在的问题进行综合分析和研究,并提出相应的建议:1.政府教育职能部门的统一领导;2.抓好外事机构的建设;3.重视英语语言教学;4.培养国际化的师资;5.设置国际化的课程;6.因地制宜选择国际合作与交流渠道。 相似文献
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国外远程教育中的合作学习初探 总被引:1,自引:0,他引:1
合作学习是开放大学的主要特征之一,存在于远程教育的方方面面。笔者在研究印度、英国、法国、美国、瑞典、土耳其等国远程教育现状的基础上,对国外远程教育的相关理论、合作学习的必要性、合作学习内容和形式、成功合作学习所需的条件及当前存在的主要问题等方面进行了文献梳理与比较分析,希望能为我国远程开放教育合作学习的进一步开展提供一些参考。 相似文献