共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
几何是训练逻辑思维的有效工具之一.江泽民主席在参观视察澳门一所中学的时候,就曾给学生们出了一道涉及四点共圆方面的几何问题,鼓励学生好好学习、学会分析.本文拟通过对一道看似复杂的几何名题的分析,说明只要学会分析问题,常能化难为易,解决问题. 相似文献
2.
初中物理课本第二册第78页,有一道这样的练习题:“电流表的电阻都比较小,通常可忽略不计,但有的时候还需要知道它的电阻。有一个量程是100毫安的毫安表,我们要测它的电阻,测的办法是把它跟一个电阻箱串联起来接到电池的两极上。调节电阻箱的阻值,使毫安表指针恰好指量程末端,这时电阻箱的阻值是18欧姆。再调节电阻箱的阻值,使毫安表指针恰好指量程中点,这时电阻箱的阻值是38欧姆。求这个毫安表的电阻。” 此题是在讲完第二章最后一节“简单电路计算”后安排的,综合性较强,但难度并不大,不少学生在应用欧姆定律或串联电路基本特征得出R_(mA) 相似文献
3.
4.
六年制小学数学第九册第二单元“应用题”共有 7例,就其内容及解题步骤来分,大致可以分为三组,第一组例 1~例 4,第二组例 5、例 6,属三步计算应用题;第三组例 7(选学内容 )。教学中应着重教给学生分析解答的方法。 1.弄清题意,找出已知条件和所求问题。应用题的数量关系是融在生活实际的情节中,找已知条件及问题,就是摒弃情节的干扰,使数量关系渐显清晰。其方法有: (1)列表归类摘录。如在例 1的启示下,例 2可以选择摘录: 原来: 20条船 每天收入 360元→平均每只船每天收入多少元 现在:增加 15条 每天收入 ?元→① 20条… 相似文献
5.
6.
杨德全 《雅安教育学院学报》2001,15(1):29-29
在物理教学中,学生普遍反映物理与其它学科相比难学。 究其原因,还在于他们没有掌握正确的学习方法。笔者认为“教是为了不教”,“授人以鱼”,不如“授人以渔”。培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。所以应重视对学生学习方法的指导,让学生会学。 相似文献
7.
8.
高等学校数学系在高年级开设泛函分析课,不仅可以让学生继承前人积累起来的宝贵知识,尽快地接触近代数学的新课题、新成果,更重要的是要在此基础上不断创新,培养学生成为创造型人才.泛函分析课在传授知识的同时要特别注意培养学生的科学研究能力.任何发明创造来源于正确的猜想和把它变为现实的思维能力.为培养学生的科学研究能力,教师在教学实践中,首先要引导学生在接受前人知识的同时,学会思考问题,善于发现问题和准确地提出问题.其次,在问题提出之后,还要培养学生逐步学会如何周密、细致地分析问题和严谨的逻辑推理,找出解决问题的关键,培养学生把正确的猜想变为现实的能力.对于学生,"重要的不是获得知识,而是发展思维能力".在问题解决之后,还要教会学生提炼、总结成果使之条理化.为此,泛函分析课改变了过去的传统讲法,采取了"发现问题、提出问题——分析问题、解决问题——总结成果"的 相似文献
9.
10.
许声建 《中学语文(读写新空间)》1983,(11)
为了解决中学生不会读书的问题,几年来我们尝试着教给学生一些读书的方法,现将一些做法汇报如下。一、精读指的是反复钻研,深入思考。现在的中学生读书不求甚解,看起来目观十行,实则心中一片茫然。因此,教给他们读书方法,第一要着是教他们“精 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
包庆和 《中国教育科研与探索》2006,(1):106-106
小学语文教学要强调语言文字的训练。语言文字的训练.最重要的是培养学生的语感。所谓语感.就是对语言文字的正确、丰富、敏锐的了解力。换句话说,就是对文字应该有灵敏的感觉。语感是理解和表达的基础.抓住了语感教学,也就基本抓住了语文教学的根本问题之一。而朗读.就是语感的基本训练。文章特有的情趣和韵味,往往是难以用讲解的方法传给学生的。通常须通过高低强弱缓急的语调反复吟读,才能准确而深刻地体味到、领略到。因此,教给学生朗读的方法就显得特别重要。 相似文献
18.
19.