人教版初中《语文》（试用修订本）第一册目录

根据教育部指示 ,为体现新修订的初中语文教育大纲精神 ,目前各地使用的多种初中语文教材必须重新修订 ,自今年秋季起一律使用修订后的课本。人教版刚刚修订完毕的初中《语文》第一册目录如下 :阅读第一单元短文两篇 :散步 (莫怀戚 )、金黄的大斗笠 (高风 )背影 (朱自清 ) *儿子一家人 (舒婷 ) *父子情 (舒乙 ) *羚羊木雕 (张之路 )第二单元从百草园到三味书屋 (鲁迅 )最后一课 (都德 )*我的老师 (魏巍 ) *我的老师 (海伦·凯勒 ) *十三岁的际遇 (田晓菲 )第三单元春 (朱自清 )济南的冬天 (老舍 ) *海滨仲夏夜(峻青 ) *秋魂 (刘增山 ) *岁月…     

人教版高中《语文》（试验必修本）第六册修订说明

本册教材和第五册一起，构成整套教材的第三阶段，在单元设置及学习重点的安排上，这两册教材呈现出一种整体性。如本册教材中阅读部分设置的单元分别是：科技论文、语言学论文、《红楼梦》专题、《史记》专题，再看看第五册中阅读部分的编排（哲学论文、文艺学论文、鲁迅专题、外国现代派文学、李杜诗歌及孟子专题），我们可以很清楚地看到二者之间的关系第五、六册教材在修订的过程中，正值九年义务教育课改大潮汹涌而起，高中语文教学大纲亟需再次修订，高中语文课程标准开始酝酿。在这样的形势下，我们没有固守所谓整套教材前后面目要严…     

人教版新初中《语文》第五册修订说明

新初中《语》第五册在前四册的基础上，进一步贯彻素质教育的精神，注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中。以培养学生的语能力为主，发展学生的个性。养成学生自主学习的习惯，摒弃陈旧的教学观念和方法，以适应新时代的要求。     

人教版初中《语文》（试用必修本）第六册修订说明

本册教科书与前五册一样，是根据２０００年版《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》修订的，领会其指导思想要注意三点：一、联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；二、提出语文素养这一宏阔的全新理念，不再将教学目标局限在知识和能力的相对狭小的范围内；三、注重培养学生的人文精神，包括创造意识、创新能力、健康个性、健全人格、思想道德等，既教学生学语文，又教学生学做人。根据全套教科书的整体构想，第六册教科书供初中的第三个阶段使用，也就是说在前一、二阶段完成了培养一般的语文能力…     

人教版初中《语文》第五册研究性学习设计二则

如同世界上许多优秀民族语言一样，我们祖国的语言字以其纯正精美和极富表现力而永葆生机和活力。但是若干年来，汉语的健康肌体却受到令人触目惊心的伤害，使用语言不规范甚至粗陋化的现象随处可见，汉语表达呈现劣化趋势蔓延，这不能不引起人们的高度关注。     

人教版初中《语文》第一册目录

阅读 第一单元短文两篇散步···········,·,····……莫怀戚金黄的大斗笠······……高风背影·················……朱自清儿子一家人·········、··…舒婷父子情···············……舒乙羚羊木雕·····,······……张之路 第二单元从百草园到三味书屋 ·······················一普迅最后一课············……都德我的老师··············、,二魏巍我的老师······……海伦·凯勒十三岁的际遇·····………     

人教版初中语文第五册大同步：第一单元

本单元是议论文，着重培养议论的吸收和表达能力。阅读教学目标：本单元的教学应落脚在论点和论据的把握上，一方面是弄清什么是论点、论据，更重要的是结合具体课文能够把握各篇的论点和论据，尤其要体会论点是怎么提出来的，论据为什么有说服力：学习准确严密生动的论述语言；继续学习摘抄名言、编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。     

写出人物的个性——人教版新高中《语文》第二册写作第一单元教程

苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的佛像中，有几尊是不容易让人忘怀的，如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很容易联想起一副对子：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。许多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奥秘何在?至于济公，我们只要闭上眼睛，     

人教版三年制初中《语文》（第六册）修订说明

高中数学与信息技术的相互促进与紧密结合，深刻改变了高中数学的教学方式，也极大地增加了学生通过数学思维建构数学概念、解决数学问题的可能性。本以《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)数学》第一册(上)第二章“函数”(以下简称第二章)为例，对信息技术环境下的高中数学教学作初步探讨。     

白璧微瑕——学习初语新教材第一册的体会

初中语人教版新教材第一册,在2000年的金秋正式启用,拉开了新世纪语教改的序幕,可喜可贺。笔今就学习该教材的一点体会,谈一谈自己浅陋的看法,与同仁们商榷。     

人教版高中《语文》第一册指瑕

新版人教社高中语文课本几经修订调整,终于面向全国推出。其信息量之大,时代性之强,文学味之浓。语文界叫好声不绝。日前笔者拿到新教材第一册后即通读一遍,果然令人耳目一新。但在阅读过程中也发现若干存疑之处,百思不得其解,疑为白璧之瑕,斗胆列出,以求方家指点。     

人教版新高中《语文》（试验修订本）第三册说明

这册课本的教学任务与前两册有所不同。阅读部分，在前两册学习各类现代和言的基础上，集中进行学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力；写作部分，主要进行议论性体的写作训练；口语交际部分，进行讨论、辩论的训练。限于篇幅，这里仅对阅读教材予以说明。     

人教版新高中《语文》第五册修订说明

一、四大变化 全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《语文》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）编写的。修订这套教材时,恰逢语文课程改革进入一个新阶段。现在,初中新课标已经颁布,根据它新编的初中实验教材已经投入试验。今年,教育部又组织专家对《全日制高级中学语文教学大纲》（试验修订版）进行了修订,成为正式的大纲,这套高中教材也将进行再一次修订。同时,专家们又正在着手制订高中阶段的语文课程标准,这势必将义务教育语文课程标准中的新理念贯彻进去,并进一步深化。在这种情况下,高中《语文》第五册的修订呈以下四个方面的变化。     

初中第四册第一单元教学设计

[单元概说] 根据教材编辑意图,初中第四册的阅读教学,主要是联系生活,着重培养阅读说明文的能力。第一单元是说明文教学的起始单元,教材选编的五篇课文内容有别,形式各异,但都从具体事物写起,或说明事物的外在特征,或揭示事物的内在原理,从不同侧面展示了一个新奇的世界。教学本单元,一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美,另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征,理解作者是按照怎样的次     

新版高中第一册《语文》指瑕

新版课本较之以前有很大的改进,仅就科学性而言,在原来的基础上作了不少补正工作。如《内蒙访古》增加了两处说明:一是关于课题。注解加上了这样一句话:内蒙,规范的说法应为‘内蒙古’。”一是引文中的“(?)”字加了注音。这个字在《新华字典》和《现代汉语词典》等常用书上查不到,作个注是恨有必要的。但随着新材料的引进,难免有些疏漏,特撰写此文,以作美芹之献,希望该书在重印时,作些修正。比较显眼的错误有:(1)《过万重山漫想》中有这样一句“只偶然透过青濛濛的簿雾。”(27页)《简     

人教版初中《语文》中的联合式复合词探析

人教版初中《语文》是标准教科书,其课下注释词和生词是教育教学重点,其中包含大量联合式复合词。该类词可分为三种不同的类别,且各有特点和文化内涵。从初中《语文》出发探究该类词无疑也会有补于教材研究。     

小学语文人教版第一册拼音教学设计

教学目标：1．能正确认读并书写复韵母ie、Ue，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue。2．能在自主拼读中学会由几个字母与声母组成音节的正确读音。3．培养学生自主、合作的学习意识。