浅谈“单词重音”

我们在念英语单词时,通常有一个音节念得比较响亮,这个音节就是单词重音的音节。按照发音时力度的大小,单词重音又分为:重音、次重音、非重音。就每个单词来讲其重音是固定的。如果搞错了单词重音,不但发音似是而非有时还会引起误解。如re′fuse(v.拒绝)′refuse(n.垃圾)re′cord(V.登记)′record(n.录音)拼写形式一样,却因重音不同,意思相差甚远。英语单词重音多变,极难掌握。那么,怎样才以能较好掌握单词重音呢?一、明确重音位置与含义重音是标在音标词的左上角(“′”)或左下角(次重音“”),它所表示的是重读其右边靠它最近的音节。例:C…     

英语单词重音的辨义功能

英语单词(单音节词除外)都有自己的重音。所谓的重音是指说话时,念得比较重的音节。单音节词的重音就是单词重音。英语单词重音非常重要,它不仅关系到一个词的正确读音。有时单词重音的变化还会导致词性乃至词义的改变。此时的单词重音就具有区别词义的作用。例如:     

浅析英语多音词的重音规律

不论多复杂的英语单词,其读音一定有重音、非重音之别,只要掌握单词重读规则,各个元音字母、字母组合在重读音节和非重读音节中的读音规律,那么学习、记忆英语单词就能收到事半功倍的效果。本文拟就英语多音词的重音规律加以阐述。     

英语单词的读音规律

笔者经过多年的研究 ,发现除少数特殊单词外 ,英语中绝大多数单词的结构都有其规律可循 ,掌握其规律对于英语单词的记忆大有裨益。1.一般情况下 ,多音节单词的重读在倒数第三个音节上。这类单词在倒数两个音节的元音字母之间一般只有一个辅音字母 ,且这一辅音字母一般划归后面的音节 ,即倒数第一个音节。这种类型的单词 ,如果倒数第二、第三音节间只有一个辅音字母 ,则此辅音字母一般划归前面的音节。在这类多音节单词重读音节后面的音节中 ,浕、ｏ读作 [],如 ｐｒｏｂ·ａ·ｂｌｅ很可能的 , ｏｒ·ｇａｎｉｚｅ组织 , ｍｅｍ·ｏ·ｒｙ…     

英语单词重音探秘

“英语,同任何一种语言一样,包括语音、语法和词汇三个组成部分。熟练地掌握英语的发音技巧和英语语音的基础知识,是学好英语的关键一环”①。而对英语从业人员和学习者来说,单词重音往往令人不知所措。然而事实上,有心人在学习和摸索中会发现：单词重音是有规律可循的,而且单词重音和元音发音之间有着密切的联系。发现并研究重音类型可帮助我们正确拼读元音;反之,掌握单词元音的正确发音则可帮助我们清楚地了解重音类型。什么是重音？英语单词和话语中,有些音节比其他音节读得响亮,比较突出。这种多种因素造成的比较复杂的语言现…     

八个最容易发错音的单词

很多单词发音很难。以下您可以看到一些最难发音的英语单词。clothes这个e是不发音的。February必须把两个r的音都发出来:Feb-roo-a-ree,而不是Feb-yoo-a-ree。athlete确定此单词中只有两个音节:ath-leet,而不是ath-a-leet。probably这个单词必须念出三个音节:prob-a-blee,而     

谈谈英语单词的重音规律

在英语课堂教学中,我时常发现不少同学由于掌握不住英语单词的重音位置,而说出一些似是而非的英语来。我们知道,有些英语单词,重音不同,其词性和词义也就发生了变化,如Ｐｒｅｓｅｎｔ［ｐｒｉ′ｚｅｎｔ］ｖ．赠送、上演,［′ｐｒｅｚ〖ｎｔ］ｎ．礼物;ｒｅｃｏｒｄ［ｒｉ′ｋ】÷ｄ］ｖ．录音,［′ｒｅｋ】÷ｄ］ｎ．唱片等。如何才能准确把握住英语单词的重音,读出标准的英语口语呢？下面笔者从英语音节和构词法的角度谈谈英语单词的重音规律。我们知道,英语单词从音节角度看,有单音节词、双音节词和多音节词等。单音节词不存…     

谈英语单词的声音

英语作为一种拼音文字，其单词是由英语字母构成的。元音字母是构成单词必不可少的主要成分，而辅音字母则只是辅助成分。英语单词的发音依据的是音标而不是单词的拼写。单词中的字母及字母组合都有一定的读音规则。其中辅音字母的发音较为简单明了；元音字母的发音则富有变化，在不同的音节中同样的元音字母或其组合发音不同。而英语单词的音节可从不同角度划分为不同的种类。首先将各音节中字母拼读出来，然后依次读出各音节的音，最后加上重音，这样便完成了对一个音的发音。     

英语科

Ⅰ.单项填空 4.abvanced A.task B.fortunate C.entrance D.salute 答案:A 简析:这题测试考生对元音字母读音的掌握情况,选择干扰项C的考生较多,这是因为entrance和advanced的后半部相同,这是因为-ance,不知这两个单词的重音位置不同,一个在第一个音节上,一个在第二个单词上,重音位置不同,读音也就不同了。启示:英语单词的读音不是靠死记,更不是靠做题来掌握,而是要靠平时读准确。可以用读音规则来掌握单词的读音,但同时必须注意不按读音规则读     

论英语重音与汉语声调之间的联系

本文归纳了英语单词重音和非重音与汉语拼音的声调之间的语音联系规律,为英语重音设定了声调标准,使汉语发音在英语语音教学中起到积极的作用。     

英语教学中音变现象与同形异音异义词的关系

为了帮助学生在英语学习中更好地掌握同形异音异义词,作者对英语语言中产生同形异音异义词的音变现象进行了分析和分类。音变现象主要分四类:单词重音位置改变;单词词尾发音改变;单词内部元音字母发音改变;单词在语境或句中位置改变。     

英语单词重音的规律和非规律

综合考虑单词的来源、语音结构和语义结构．在归纳和总结英语单词的重音规律的基础上探求特例单词的重音规律即英语单词重音的非规律．以帮助读者在充分理解和熟悉英语单词重音规律的基础之上较好地理解并较快地记忆其非规律,有效地减少中国英语学习者在英语会话、演讲、朗读和口译中普遍存在的英语重音错位现象。     

如何提高小学生的英语单词学习效率

英语词汇是英语学科的基础,文章首先分析了小学英语教学中词汇教学存在的问题,然后针对这些问题提出了提高小学生英语单词学习效率的方法,主要有同音节记忆法,合成拆分记忆法,单词拼读记忆法。     

单词重音有规律可循

不少同学对英语单词的重音把握不准。下面就介绍一些规律,以帮助大家读准单词重音。 一、单音节词 单音节词一般都有重音,但不标重读符号。如:make,say,read等。 二、双音节词 1.读双音节词(包括单音节词加上后缀构成的双音节词)时,一般都是重读第一个音节,则另一个音节称为非重读音节。如:＇teacher,＇danger,＇parent等。 2.读单音节词加a-,ab-,ad-,be-,in-,re-,to-,ex-等前缀构成的双音节词时,重音一般在第二个音节上。如:a＇head,a＇bout,ad＇dress,be＇hind,be＇tween,en＇joy,in＇stead,re＇pair,to＇day,ex＇cite等。     

细化理论在英语单词语音教学中的应用研究——语音的物理与生理性质取向

针对英语学习者在单词语音学习中存在的问题,提出以细化理论为指导,把英语单词语音细化为音节、音素等概念。运用简化条件法从语音的物理与生理性质视角开展教学,借助词音的学习促进音素的学习,利用所学音素进一步促进单词语音学习。     

如何提高学生的英语口语能力

一、锤炼语音技能,解决怎样说的问题1.单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础,但有些学生却常常读错音标,或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音,学生就容易把犤e犦与犤ei犦混淆起来,在读单词时,往往把发音中含有犤e犦的单词,例如let犤let犦、met犤met犦念成late犤leit犦、mate犤meit犦。另外,读准英语单词重音也是非常重要的。学生在读单词时会出现音对而重音位置不对的现象。而有些单词由于重音位置不同则表示不同的发音、词性和意思。所以,平时在教学中教师不但要了解这些单词的多种发音,而且还要注意自己的…     

注意词的重音

俄语词的重音不固定。许多短尾形容词阳性、中性和复数形式的重音落在词干的第一个音节上,但其阴性的重音却移到词尾上。例如:     

英语单词重音与重音教学浅议

单词重音具有区分单词读音、词性和意义的作用.英语语言形成的客观历史决定了英语单词重音分布的复杂性.在语音教学中,老师可以通过总结单词重音规律来简化重音教学;并从节奏的角度,讲解重音转移现象.     

论英语单词的“误用”与“巧用”

在对英语单词的学习和使用过程中,学习者往往因缺乏对英语中的一些文化习惯用语、该语言的思维方式以及英语词汇的内涵外延和新的意义的掌握而导致英语单词的误用。学习英语时,不能为了避免单词的误用而死记硬背单词,而应学会灵活、巧妙地运用单词。本文从英语单词的误用现象出发来探讨一下英语单词的“误用”与“巧用”。     

英语单词发音规则化研究

:欧洲诸多语言中,英语的发音最不规则,现在通常采用国际音标等方法另行解释其读音,从根本上说这些方法都只是解释单词读音,而不是依靠英语单词的发音规则,这些方法虽然能使学习者了解每一个单词如何发音,但却不能同时使学习者掌握英语单词的发音规则。该文在对英语单词的语音和语意进行深入的分析的基础上,在不改变单词原有发音与字形的前提下,实现了英语单词发音的规则化,使得英语单词发音与其他罗马字母语言一样,发音严格规则化,更加方便了英语的国际化传播。