数学教学对学生人文素质和科技素质的培养

数学不只是写写算算,它对学生人文素质和科技素质的培养起着巨大的作用,是学生成长过程中不可缺少的重要元素。     

浅谈学生数学素质的培养

数学是最富创造性的科学，是推动人类进步的重要科学之一．社会数字化进程的日益推进，要求人们具备更高的数学素质．     

初中数学教学对学生素质的培养

初中数学教学应重视提高学生的基本素质，重视基础知识、思维方法、非智力因素、实际应用能力及思想品质等方面的教育和培养。     

学生数学创新素质培养之我见

当今社会的科学技术正以前所未有的速度迅猛发展,知识经济带来的第五次浪潮推动着社会、人类文明的发展,为了使中华民族能立于不败之地,党中央在全教会上明确提出了：实施科教兴国的战略,大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新能力,密切教育与经济、科技的结合,把创新提到了一个重要的地位高度,所以,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命,必须要改革以适应社会的发展,推广到我们的中学数学教育同样要创新,     

如何培养学生学习数学的素质

数学来自生活又运用于生活.如何在数学课堂中培养学生素质是本文探讨的主要内容.     

在数学教学中培养学生的人文素质

人素质是素质教育的核心内容。在各科教学中，每位教师都负有培养学生人素质的职责。遗憾的是，在现实教学中，理科教学过于强调科学素质，导致了人教育的“缺失”。现代教育应该是将科学教育与人教育有机地结合起来，也就是说在理科教学中，要注重科学知识、科学方法和科学精神的教育与培养，使学生在学习和探究的过程中理解其中的人资源，转化为学生的精神财富。为此，我在数学教学中，进行了初步的探索。     

浅析中学生科学数学观的培养

文章首先分析了中学生数学观的组成结构，将中学生数学观分为数学奉体观、数学知识观与数学学习观三个维度。在此基础上，从数学教学方法、数学课程内容与数学学习评价目标三方面深入分析了中学生科学数学观的培养问题。     

论大学生哲学素质的培养

大学生哲学素质的培养具有重要的意义,它有利于提升大学生的综合素质,也有利于大学生形成宽容的人生态度;大学生哲学素质的培养,就是培养大学生对哲学的理解和领悟能力以及自觉反思批判的能力。     

论大学生的信息素养教育

信息素养是大学生未来生存和发展的基础,是他们成为高素质人才的前提和条件。文章从营造良好的信息素养教育环境、提高师资队伍、增强大学生信息意识、信息能力和信息道德等方面,探讨了培养和加强大学生信息素养的途径。     

数学教学中学生创新意识的培养

为培养学生的创新意识和创新思维能力，数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质疑，以孕育创新；大胆猜测、联想，勇于创新：一题多法，以培育创新；引进开放题型，拓展创新。     

高等数学教学中学生创新思维素质的培养

结合自己的做法和体会，论述了在高等数学教学中实施大学生创新思维素质培养的必要性、可行性．     

浅谈数学教学中数学素养的培养

本文介绍了数学素养的概念和提高数学素养的意义,主要描述了在数学教学中培养数学思维能力、提高数学素养的几种方法.     

素描教学与学生素质的培养

本文从素描教学是认识和反映世界的一种特殊表现方式，是从自然形态的认识转化为艺术形态的创造。在素描教学中，只有不断加强学生的专业素质培养，才能真正提高学生的欣赏水平和造型能力。     

论高职学生人文素质的培养

高职学生的人文素质教育,是时代赋予高等职业教育的使命之一.人文素质教育的加强应通过充分发挥“两课”的主导作用等多种途径来实现.     

化学实验教学与学生素质教育的探讨与思考

化学教育是一门以实验为基础、培养合格化学教育专业学生的学科.随着素质教育的整体推进,以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实,有关化学实验教学与学生素质教育的探讨有了较大的进展.传统的实验教学体系存在着忽视学生科学素养和实验教学能力的培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足.为了适应教育的现代化,认真探讨化学实验教学模式、教学内容和教学方法等以提高学生的综合素质成为当务之急.     

数学教学与学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是数学素质教学的一项重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新品质、创新意识、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中，创造性的教和学的课堂教学是主渠道，课外活动是重要途径和方法，宽松和谐的教学环境是重要条件。