谁该为这杆“假秤”埋单

前段时间,网上有一个名为"一位清华老教授的呼吁:英语成考试工具,应把四六级考试停掉"的帖子,在各大论坛上异常火爆。发出呼吁的是清华大学外语系教授孙复初。他今年已经72岁了,从事外语教育工作30余年,教过的学生超过3万人。孙复初在接受采访时称,英     

如何加强高校四六级考试管理工作

四六级考试管理是高校考试管理中的热门话题。本文针对当前四六级考试管理工作中的主要问题，提出从“加强思想建设”、“加强制度建设”、“严格考试程序”和“搭建共管平台”等四方面加强高校四六级考试管理工作。     

大学生如何看英语四六级考试

大学英语四六级考试是每个大学生都要面对的,但是其中也有许多的艰辛和无奈。近日,记者就以下问题在几位大学生中做了一个小小的调查。1.英语学习时间“进入大学以后,我一半以上的时间都是在学英语。”“四六级考试的前两个月只要我上自习,就是在学英语。”“我每天上4～5小时自习,差不多有3个小时都在学英语。″“我坚持每天都学英语,我认为学英语应该持之以恒,坚持不懈。”2.四六级考试形式及内容存在的问题“其实好多用人单位看的是你的实际英语会话能力,而这些并不能通过四六级考试反映出来。除非你口语考试考得足够好。”“四六级考试…     

英语四六级考试是个什么东西

在校大学生特别是习惯于在网上发表言论的这一群体已经将四六级考试的种种弊端“揭批”得体无完肤，现在比较权威的主流媒体也开始对四六级英语考试提出种种质疑和探讨，腔调与网上论调如出一辙。个别言论还上升到了“民族尊严”，“捍卫中华文明传统”的高度，举凡涉及此类崇高话题的，大半背后总有些名不副实和热血偏激混杂在里面。近日看了南方网转载的(英语四六级考试怎么成了众矢之的》，实在有骨鲠在喉，不吐不快的感觉，     

六级阅读解析

对于四六级考试来说，阅读理解这部分的重要性是不言而喻的，其分值占总分40％的比例足以说明一切问题。我在教授六级阅读的时候曾经提出过这样一个比喻：阅读之于四六级考试和英语学习就如支柱产业之于整个社会经济。支柱产业之一的房地产行业据说     

大学英语四、六级考试考务管理工作的思考和体会

四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试。近年来,大学英语四六级考试人数不断增加,给高校四六级考试的考务管理工作带来了很大压力。作者根据多年工作经验,通过对目前四六级考试的考务管理出现的问题进行深入分析,提出相应的措施和方法。     

大学英语四六级考试作文分析

在大学英语四六级考试中,作文是考试的第一部分,分值为15%,是大学英语四六级考试的重中之重。本文从审题、写作和修改环节对大学英语四六级考试作文进行分析,力求为大学英语四六级写作提供教学和训练方法。     

期待英语早日走下神坛

最近又有几所高校宣布学士学位授予新规,新规中再次明确了英语四级成绩与学位挂钩。此前,仅有少数高校宣布学位与四级“脱钩”。与多数高校死抱着“四六级”不放相对应的是,2005年最后一次四六级英语南京地区考试人数不降反升的现象。据报道,因四六级在内容上的改革要从2006年才真正试点,不少考生将这次考试视为“末班车”,参考人数比上次多出2.9万。(见12月25日《南京晨报》)任何一个渴望对外交往的国家都会有外语学习的动力和需求,但是,绝对可以肯定的是世界上的任何国家都没有像中国人这种学习外语的狂热和冲动。外语学习在中国当下无疑…     

大学英语四六级考试考务管理策略优化改革与实践

大学英语四六级考试是由我国教育部主管、主办的一项国家级教学测试,考试每年报考人数众多,已成为高校考试工作中的重点内容。如何做好大学英语四六级考试考务管理工作,是确保考试权威性和科学性的关键。基于此,文章从当前大学英语四六级考试考务管理中存在的问题出发,探讨相关优化策略,旨在为更加规范科学地管理大学英语四六级考试提供参考。     

大学英语四、六级考试改革与大学英语教学

大学英语四六级考试从一开始就与大学英语教学有了密不可分的关系。在过去的二十多年中,英语四六级考试从来没有停止过改革,但是社会对其批评和职责也没停止过。批评的焦点主要集中在英语四六级考试对于中国大学英语教学的负面影响上。2013年8月,教育部大学英语四六级考试委员会颁布新一轮的四六级考试改革样题,从中人们发现了许多亮点,但是不足之处仍然很明显,即对于英语口语测试的忽视。因此,大学英语四六级考试的改革还有待进一步深入。     

大学英语四六级考试性质的思考

文章认为,针对大学英语四六级考试性质应然和实然的矛盾,应在二者之间选择大学英语四六级考试性质的实然,将大学英语四六级考试性质确定为水平考试,并以此性质影响大学英语四六级考试的改革。     

英语四六级考试是什么东西

在校大学生特别是习惯于在网上发表言论的这一群体已经将四六级考试的种种弊端“揭批”得体无完肤,现在比较权威的主流媒体也开始对四六级英语考试提出种种质疑和探讨,腔调与网上论调如出一辙。个别言论还上升到了“民族尊严”,“捍卫中华文明传统”的高度,举凡涉及此类崇高话题的,大半背后总有些名不副实和热血偏激混杂在里面。近日看了南方网转载的《英语四六级考试怎么成了众矢之的》,实在有骨鲠在喉,不吐不快的感觉,非得较一个真,好好讨论一下英语四六级考试是个什么东西,何以承担如此多的骂名。这篇文章貌似严谨合理,从“学生的烦恼”、“教师的烦恼”、“考试的扭曲”、“汉语的落寞”、“英语是什么”5个角度批驳了以英语四六级考试为代表的重视英语教育的高等教育现实。但是文中论点实在有失偏颇,不乏幼稚。     

消息

英语四六级考试再遗“泄题”，广州公务员考试竞争压力大大量考生放弃考试，高校学费收入10％要资助贫困生     

大学英语四六级考试与全国英语等级考试价值取向的差异分析

本文旨在讨论大学英语四六级考试与公共英语等级考试在价值取向上的差异,从而为大学英语四六级考试的改革方向提供一些参考建议。     

对高校四六级考试进行程序化管理的思考

举办大学英语四六级考试的目的在于对大学生的实际英语能力展开准确、客观的测量,为大学英语教学提供反馈服务,并为高校和社会鉴别人才提供依据。本文对高校英语四六级考试展开了深入思考,避免一些不规范问题的发生,给予学生更好的考试环境、心理建设,进一步加强英语四六级考试管理工作。     

大学英语四、六级网考解读

目前,大学英语四六级考试实行笔试和计算机网络考试并行的方式。与传统的纸质四六级考试相比,大学英语四六级网考在技术、信度和效度上有很大的优势。网考作为教学效果的测试新手段,可对大学英语的教学产生反拨作用。高校应积极实施大学英语四六级网考。     

在踯躅中徘徊还是与时俱进?——从新增设的段落翻译部分谈起

大学英语四、六级考试是国内规模最大的外语标准化测试之一,在将近30年的实施过程中,它曾经对中国大学英语教学起到过极大的推动作用,但是最近几年随着一些专家学者呼吁四六级考试应该被取消,似乎四六级考试快要走到它人生的尽头。本文从2013年12月新改革后的四级考试段落翻译部分入手,着重探讨了四六级考试是否应该寿终正寝了?还是如旭日东升仍有磅礴之势?     

德国：生动活泼的爱心教育

科学研究不是去解决别人出的现成的题,而是自己去发现问题,提出问题,然后解决问题。这才是创新能力。标准化考试什么东西都只有一个标准答案,严重约束了学生的创造性思维。——清华大学孙复初教授面对标准化考试模式对课堂教学的影响,面对“一刀切”的应试教学模式对学生的影响     

大学英语四六级考试的变迁

英语四六级考试从开始以来,就备受社会的关注。文章从考试内容和题型、考试形式、计分体制和成绩报导方式这三方面出发,来阐释大学英语四六级考试近26年来的变迁。教育部分别在1997年、2005年和2013年对四六级考试做出了重大的改革,不断地增加主观题的比例;为了考试的公平公正还实施多题多卷制度;并且提出了机考的考试形式;对成绩报导方式和计分体制也做出了调整。     

四六级英语考试改革下的英语听说教学探索

大学英语四六级考试自开考以来,已发展成为我国影响最大的外语水平测试。而大学四六级英语考试自2005年改革以来,在考试形式以及考试内容上发生了很大的变化。此文便是针对四六级改革的变化,探索当前的英语听说教学如何与时俱进,教学策略如何改进提高。