提高差生数学成绩探讨

提高差生数学成绩探讨唐刚提高差生成绩的关键在教师，教师的关键在爱心。只要教师真正热爱每一个学生，耐心帮助，循循善诱，绝大多数差生是可以转化，可以达到教学大纲要求的。一、增强爱心、信心与耐心少年儿童是祖国的未来，为了祖国的兴旺发这，繁荣富强，必须使每个...     

提高差生数学成绩方法研讨

从心理学的角度进行分析,数学成绩差的学生其特点表现在智力活动及个性心理特征两个方面。在智力活动方面表现为:①思维盲目,缺乏明确的目的性;②思维零乱,缺乏严密的逻辑性;③思维呆板,缺乏机敏的灵活性。在个性心理特征方面则表现为:①学习态度马虎;②求知欲低,缺乏学习兴趣;③学习中畏难情绪严重,缺乏毅力和自制力。刃何帮助差生学好数学,逐步提高差生的数学成绩呢?笔者根据教学体会,从四万面谈谈这个问题。     

改进教法提高中差生数学成绩

我去年教五年级三班的数学,全班56人。四年级第二期期末考试成绩人平58.4分,32人不及格,占全班人数的57％,与同年级最高分数的班比,相差22.2分。为了摸清学生知识底子,我在班上进行了四查:一查概念、法则、公式清不清,二查计算准不准,三查应用题的理解力强不强,四查书写格式对不对。同时分析数学质量低的原因。针对学生实际,我除了加强中差生思想工作,关心他们的学习、生活外,狠抓了课堂教学的改进和个别辅导工作,收到了一定的效果。一、讲授新课化难为易讲“工程问题”,中差生的畏难情绪很大。为了解除思想障碍,上课开始,我假设有一堆肥重2000斤,请两个差生估计,自己一次能挑多少斤(一生说50斤,一生说40斤)提问:每次都挑同样的重量,各需挑多     

我是这样提高差生数学成绩的

自1986年以米,我先后担任了三个普高班的数学教学工作,已经从高一到高三送走了两个毕业班,这两个班入学时数学成绩都很差,但到高中毕业会考时,及格率均达到了100％,优秀率都在72％以上,平均分分别为83.5和     

怎样提高差生成绩

差生的存在是客观事实。无法否认,转变差生是摆在每位教师面前不可回避的任务。那么怎样尽快提高差生的学习成绩呢? (一)重视情感投资 教育实践证明:学生“亲其师”才能“信其道”。对于差生要想让其听老师的传道授业,必须付出比中     

提高“差生”数学成绩的一点体会

近几年,随着九年制义务教育的实施,教育任务从原来“为高一级学校输送合格的新生,为社缶培养优良的劳动后备力量”的双重任务,转变为“提高全民族的素质为培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,培养各级各类的社会主义建设人才,奠定初步基础”的公民素质教育。我是一个初中数学教师。深知这一转变也带来了一些问题。小学毕业生“一拥而上”初中,学生知识基础参差不齐,“差生”占有一定比例。因此,提高“差生”的数学成绩显得尤为重要,这也是大面积提高教育质量的一个重要组成部分。几年的教学实践中,我有些体会。     

课堂教学中如何提高较差生的数学成绩

在学习上成绩处于中下水平者称为较差生。对较差生的转化成为提高教学质量的关键。文章分析了影响较差生学习成绩的因素及改进措施。     

浅谈小学数学教学中提高差生成绩的措施

本文针对现行的小学数学中差生形成的原因进行分析,并且根据实际,提出一些提高数学差生成绩的建议.     

浅谈如何提高差生成绩

大量的调查表明，差生也有很强的自尊心，怕别人看不起自己，但遇到挫折，往往又自暴自弃，破罐子破摔。在学习上，他们也经常下点工夫，想把学习搞上去，但一上课听懂的不多，会做的很少，于是又灰心意冷了。受到刺激易激动，时常表现出极度的热情，可是持久性很差，这是差生显著的特点。     

小学数学教学中提高差生成绩的措施研究

本文通过分析差生的形成原因,分析提高差生学习成绩的措施,为小学数学教学提供参考.要实现对差等生的转化,首先要分析其成为差生的原因,有的放矢地针对学生的不同情况进行教育.     

提高差生语文成绩的体会

我校初七八级共四个班,其中三个班的学生是重点中学择优录取后剩下的部分学生;另一个班大部分是就近入学的农村子弟。成绩最差的一个班,入学语文区统考成绩总平三十七分,较好的一个班也只是及格成绩。我教两个班,一个较好的班,一个较差的班。学生的语文基础很差,如果要达到大纲的要求,不仅要完成新教材的教学任务,还必须首先补学生在小学时的缺漏。     

提高学生数学奥林匹克成绩的探索

近几年来,小学数学奥林匹克方兴未艾。从1991年开始的全国“小学数学奥林匹克”竞赛算起,已举办了四届,吸引了全国千余万小学生参加,规模之大令人瞩目。一年一度的全国小学数学奥林匹克竞赛,已成为衡量各地小学生数学奥林匹克竞赛水平的权威     

提高中学物理差生成绩浅探

在教学过程中常遇到一些差生 ,这些差生被人们认为“智力差、智能差”而难以实施教育。学生的智力、智能固然存在着差异 ,但许多差生并非真正智力差 ,主要的原因是他们的学习态度不端正 ,学习方法不对头。所以 ,如何激发差生的学习信心 ,提高他们学习物理的兴趣 ,是初中物理教学改革中的一个重要课题。激发学习兴趣、调动学习积极性。激发学习兴趣 ,可以产生高度集中的注意力和稳定的学习情感 ,增强求知欲望。差生成绩不好 ,主要是因为对该学科没有产生浓厚的学习兴趣。因此 ,在平时的教学中 ,笔者注重培养学生的学习兴趣 ,常进行一些生动有…     

提高中差生物理成绩之我见

差生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散,马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心.因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友,建立融洽的师生关系,真诚相待,不歧视,不训斥,做好耐心细致的思想教育工作,进行学习目的教育.     

浅探物理差生成绩的提高

提高差生的成绩,既是学生全面发展的需要,也是教师因材施教的体现,更是新形势下家长对学校的迫切要求。由于各学生的家庭背景不同,学生所接受的思想教育不一样,求学观念、家庭教育程度千差万别,差生的成因也不一样,采取的教育方法、方式和过程也不同,但是爱心教育是根本。本文就差生形成的原因和对策谈谈自己的一管之见。     

如何提高中差生的物理成绩

中差生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散,马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心。因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友,建立融洽的     

提高中差生物理成绩的做法

我校由于校址偏僻、生源质量较差等多种原因,以前,物理学科的中考成绩在银川市各中学排队中,总是排在最后几名。面对这种状况,如何大面积提高中差生的成绩,就成为教学中急需解决的问题。近几年,在校领导的带领下,我们做了艰苦细致的工作,经过努力和探索,进步很快。我所带的1990和1991两届初三班,物理中考成绩均名列银川市第一。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法和体会。     

论提高中学数学差生成绩的教学策略

目前中学尤其是山区农村中学普遍存在数学“成绩不足”的差生问题。这势必影响着我国90年代乃至21世纪的教育战略重点——“全面提高教育质量”(1993.2《中国教育改革和发展纲要》语),影响着提高民族素质,多出人才,出好人才。数学差生的成因,有家庭、社会、学校及学生个体诸方面的因素,而其中主要的是学校数学教学策略。本文试图从教学论角度结合心理学某些原理来探讨提高中学数学差生成绩的教学策略。     

提高差生成绩的几点作法

如何大力提高差生(指语文学习成绩中等偏下的学生)的语文学习成绩,是我县中学语文教学近年来着力探索的一个重要课题。我们在这方面下了一些功夫,取得了一定的成绩。回顾我们的工作,概括起来,主要是抓了六个字,即:认识,兴趣,基础。所谓抓"认识",是指抓端正教师的教学指导思想,所谓抓"兴趣",是指演段激发学     

帮助差生提高语文成绩的有效途径

提高差生语文成绩关键在于正确认识差生,关注差生,用正确的措施和方法引导学生喜欢语文,热爱语文,学会学习语文,真正让学生做到"想学、爱学、能学、会学",进而提高语文成绩。