国际飞地教学图解

一、国际飞地概述飞地分国际飞地和国内飞地。国际飞地（enclave）是指领土的一小部分在邻近的他国（一国或数国）领土范围内与本国的领土不相毗连。国际飞地（以下简称飞地）在面积上有大有小,大一点的如位于立陶宛、拉脱维亚、波兰境内属于俄罗斯的加里宁格勒,位于亚美尼亚和伊朗境内属于阿塞拜疆的纳希切万,位于刚果和民主刚果境内属于安哥拉的卡宾达。小一点的如位于摩洛哥境内属西班牙的梅利利亚和赛卜泰（休达）、位于法国境内属于西班牙的利维亚等。     

飞地

飞地是一种有趣的地理现象。什么是飞地？它是指属某一行政区管辖，但不与本区毗连的土地，或者属某国、某地区所有，位于他国、他地区的土地，称之为飞地。     

生物图解教学的几种方法及教学建议

生物图解教学主要肴直接讲授、讨论解决与自主建构三种方法。教学中应当根据图解的内容、学生的实际以及教学时间去合理确定使用方法。     

小学语文图解式教学的设计要求

图解式教学设计的指导思想,就是要力求做到内容与形式、内容与思路、文字与图形、结构与条理、形象思维与逻辑思维尽可能完美统一,使图形的骨架明显,脉络清晰。图解式教学的设计必须符合教学论、心理学和美学的基本要求。一、教学论要求1.图解服从教学。图解从整个教学活动来看     

集合图解辅助生物教学举隅

相近概念的辨析，思维平台的构建，抽象知识的形象化，这些都是生物学教学的难点。如何化解这一难点?笔者曾尝试引入集合图解，发挥其辅助作用，收到了良好的效果。     

《因式分解》图解教学设计

图解教学法是一种由来已久的教学形式,可以誉为数学结构化思想的缩影.图解通常呈现表格式、树图式、流程图式、统计图式、示意图式等.图解法较多地出现在单元复习和本章小结,也零星出现在教科书正文部分,如实数分类、三角形四边形分类等,其主要目的是将零散的知识进行疏理、精简、概括、形式化、结构化,以助理解记忆.     

生物学图解教学过程中学生能力的培养

1　利用生物学图解 ,培养学生的观察能力在生物学教学中 ,通过观察图解 ,可以更好地认识生物的形态、构造 ,同时 ,又能培养学生的观察力。学生初看图时 ,往往抓不住重点目标 ,更不善于观察被隐蔽的细节 ,教师如能有条理地指导学生观察 ,可培养学生敏锐洞悉客观现象的观察力。如当老师组织学生在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂的装片时 ,学生常常找不准视野中的观察目标 ,因此 ,我首先给学生准备一份洋葱根尖有丝分裂的显微图谱 (包括展示根尖、根尖生长点细胞 ,有丝分裂各期细胞 ,细胞核内染色体的变化特点的系列图 ) ,同时向学生提出明确的…     

刍议图解教学法在篮球战术配合教学中的作用

现代教学论思想已经贯穿于德智体美劳等全方位领域的教学过程中,传统的书面语言文字板书教学方法已经不能适应现代教学环境的需求,经过学者们的研究和实践,发现图解教学法更为适宜施教,而且在篮球战术配合教学中也发挥了很重要的作用,通过了解图解教学法的内涵及特点,认识到了图解教学法对篮球战术配合教学中有重要的指导作用、实用性,可以更加深刻地稳固图解教学法的教学地位。     

生物教学中的图解教学法

图解教学法顾名思义,就是以图形、符号、线条等作为教学的方法、手段。图解教学法具有极强的趣味性,对学生有强烈的感染力和吸引力,有利于引起学生学生的注意,唤起学习的主动性,提高学生学习的情绪,活跃课堂气氛,有利于学生对知识的理解和掌握,这些都有利于提高生物课堂的教学效果。     

青海省发展“飞地经济”模式研究

目前,我国南方一些城市青睐于一种“飞地经济”发展模式,它通过建立科学的利益分配机制,实现互利共赢。面对青海省资源综合利用水平低,工业结构单一,增长方式粗放;资金短缺状况加剧,科技支撑能力不强,运输瓶颈制约进一步显现;城乡、区域发展差距拉大;城乡居民收入总体水平偏低等问题,在借鉴国内发展飞地经济成功经验的基础上,指出依靠特色资源与产业发展青海省“飞地经济”具有重大现实意义。     

会计图解教学法在《基础会计》教学中的运用

《基础会计》作为会计专业的入门课程、基础课程和核心课程,对会计专业学习非常重要.对于初学者,《基础会计》属一门全新的课程,如何使初学者能够顺利入门进而建立系统全面的会计知识体系,提高其职业能力,达到教学目标的要求.笔者通过多年的教学实践发现运用会计图解教学法能够取得较好的教学效果.     

"呼吸全过程图解"的导学

在学习“呼吸全过程图解”时 ,学生普遍反映这部分较为抽象 ,很难建立完整的知识体系 ,为了帮助学生理解这部分知识 ,笔者设计了一幅人体血液循环模式简图 ,学生据图再认识呼吸的全过程 ,就容易得多了。1　认识血液循环模式简图“人体血液循环模式简图”(可以是黑板画 ,也可以是投影胶片 ,见图 1)是将课本中“血液循环模式图”与“肺泡处气体交换示意图”、“组织处气体交换示意图”三者融合在一起形成的 ,它具有直观、形象的特点 ,在课堂上 ,首先要求学生认真观察这幅图 ,认识图中各部分的含义 ,然后 ,师生一起复习人体血液循环途径这部分 …     

探索“生物学图解”在教学中的作用

生物学图解教学有多方面的作用，下面结合教学实践，谈谈它的作用。一、图解方法是结构方法的重要组成部分 结构方法是认识心理学派倡导的方法．是现代系统科学方法之一．能较好地揭示“对象”（某一系统）的结构——其内部诸要素的相互联系、相互作用方式．最终以结构图解比较全方位地反映出来．有利于学生正确理解生命的各个方面的关系．认识生命的本质．并将学到的知识结构化。     

图解教学在高中生物教学中的应用——以“生态系统的能量流动”为例

高中生物学教学的核心任务是培养学生的核心素养,而发展学生的理性思维是核心素养中的一个重要内容。"生态系统的能量流动"一节是高中生物学的重难点,教师通过优化教材图解、设计整合系列化的图解进行教学,引导学生学会自主建构生态系统的能量流动过程的图解。利用图解由浅入深、层层递进地进行教学,能够更好地培养学生系统的分析方法、激发学生的学习动机、培养学生科学的理性思维。     

植物各种呼吸途径间的关系图解

植物体内存在着若干条呼吸途径,其中主要有EMP—TCA(—呼吸链途径、酒精或乳酸发酵以及磷酸戊糖途径。这些图径间相互联系、相互制约,构成了一个复杂的、却又能调节自如的物质代谢和能量代谢网。为了形象直观地表达上述代谢网中的各种关系,以利教学,笔者设计了一个“植物各种呼吸途径的关系”图解,此图从量上、空间走向及空间定位上表达了各呼吸途径间的相互关系。教学中以此图解为主线,引导学生通过分析、比较、归纳、综合的方式展开呼吸作用一章的教学,不仅在植物生理学的教学中贯彻了综合性原则,而且将知识的传授与学生思维能力的培养有机地融合在一起,有利于学生素质的提高。     

谈谈小学低年级应用题教学中的图解

解应用题历来是小学数学的一个“难点”。教材改革前人为地把应用题分成互不相关、凝固不变的种种“类型”，要学生用死记硬套的方法来解题。新教材改变了这种形而上学的观点，更加注重生活实践。数学研究的对象是客观世界的空间形式和数量关系，数和形是同一客体的两个侧面。     

简论图解词典

本文主要介绍了词典家族的一个特殊成员:图解词典,从定义开始,对其特点分类展开分析,同时简单介绍了图解词典的起源与发展及未来的发展趋势,目的是使读者对图解词典有一简单的了解。