论专业化背景下高校教师信息素养及其培养

信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分,教师专业化的发展要求高校教师必须具备良好的信息素养。从教师专业化的角度出发,对高校教师信息素养的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德进行阐述,并针对教师专业化背景下高校教师信息素养的培养提出了一些策略建议。     

高校教师信息素养培养的系统性

信息社会要求高校教师不断地更新知识体系 ,及时吸收、储存前沿学科知识和科研成果 ,并用于教学和科研之中 ,同时也要求高校教师用现代教育理念改革传统的教育方式、方法。这使得高校教师信息素养培养具有重要意义 ,但在实践中 ,由于割裂了信息素养培养的系统性 ,而出现种种误区 ,本文从系统性的角度对高校教师的信息素养培养作了一些探讨     

信息化条件下高校教师信息素养的培养

随着信息技术的发展及其在教育领域的广泛应用,信息素养已成为高校教师素质结构的重要组成部分,高校教师信息素养的内涵也将不断丰富。本文从高校教师信息素养的内涵入手,分析了提高高校教师信息素养的必要性,并提出了提高高校教师信息素养的具体措施。     

略论高校教师信息素养的培养和提高

21世纪信息素养已成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素养。作为担负人类最神圣最崇高事业的教师对信息素养则应有更高更新的要求。鉴于此，本文对高校教师信息素养的培养和提高作一探讨。     

教育信息化背景下高校教师信息素养的培养路径

文章在深刻阐述教育信息化概念、高校教师信息素养构成的基础上,分析了我国高校教师信息素养的现状,包括信息知识与技能方面明显不足、信息技术与课程整合方面存在缺陷、信息意识与道德方面有待加强,然后论述了教育信息化背景下高校教师信息素养的培养路径。     

论高校教师信息素养的培养

高等教育现代化对教师信息素养提出了更高的要求。文章分析了高校教师信息素养的现状和高校教师信息素养的特点，在此基础上着重阐述了高校教师信息素养的培养内容和途径。     

MOOC背景下高校教师信息素养提升研究

通过对MOOC特征展开分析,明确了它具有公开性、交互性等特点,现阶段新型教学方式MOOC对教师提出了更高要求.因此,本文从多角度来分析如何提高高校教师信息素养,提出了丰富教师培训内容、增强教师信息意识、创造和谐信息环境等提升高校教师信息素养的重要策略,为关注这一类话题的人们提供了参考.     

MOOC背景下高校教师信息素养提升研究

通过对MOOC特征展开分析,明确了它具有公开性、交互性等特点,现阶段新型教学方式MOOC对教师提出了更高要求。因此,本文从多角度来分析如何提高高校教师信息素养,提出了丰富教师培训内容、增强教师信息意识、创造和谐信息环境等提升高校教师信息素养的重要策略,为关注这一类话题的人们提供了参考。     

信息化环境中高校教师信息素养的培养模式探讨

信息化环境中,信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。本文从信息素养的特点入手,得出了信息素养的形成是一个动态的过程。并参考国内外学者们的研究成果,提出了适合我国高校教师信息素养的培养模式。     

信息环境下培养高校教师信息素养的策略研究

信息素养是随着社会信息化的发展,特别是Internet的发展而产生的一个全新概念。随着人们对信息素养的认识不断地深入、目前已从技术层而深入到人的整体素养层面。为此,本文首先讨论了教师信息素养含义及基本特征,接着分析了信息化环境中要求高校教师具备良好的信息素养,最后研究了高校培养高校教师信息素养的有效途径。因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。     

论专业化视野中高校教师的教育素养

随着教师专业化进程的推进,高校教师专业化问题目益引起人们的重视,尤其在高校扩招,高等教育已经进入大众化时代的今天,高校教师的教育素养在人才培养中至关重要。以专业化为背景,对高校教师教育素养问题进行了一定的分析和论述。     

论信息时代高校教师信息素养的培养

信息素养是指人们在信息化社会中所具有的信息思维方式和行为能力,主要包括对信息的需求、识别、评价、利用、交流以及管理和创新的综合能力.现代信息技术的出现创造了一个全新的教育时空,改变了传统的教育思想、教育内容及教育方法,需要广大教师更新教育观念,改革原有的教学模式.     

浅论高校教师的信息素养

现代信息技术在教育领域的应用和普及,推动了高等教育的改革和发展,同时高校教师也面临着极大的挑战。本文试图以高校教师的信息素养现状、面,临的挑战为线索,进一步探索提高高校教师信息素养的有效途径。     

浅论高校教师信息素养的培养

一、信息素养的基本内容在现代教育中,无论是教育思想、教育内容、教育手段、还是教师角色都在不断发生变化。教学内容不能再局限于现有教材,教学模式也要由单纯传授知识改变为指导学生获取知识,这些都要依靠先进的教育手段实现。这就要求教师必须具有较高的信息素养,对新事物有敏锐的反应能力、分析能力和运用能力。教师信息素养是一种涵盖面较广,以获取、评估、利用信息为特征,传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。它是基于思想意识、文化积淀和心智能力的,以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养,所以许多专家也称之为“信息文化素质”。     

信息化环境下高校教师信息素养现状及培养策略

高校教师信息素养的提高,对于教师提高教学能力和教学效果有着十分重要的作用.文章从高校教师信息素养培养的必要性入手,通过对信息化环境下高校教师在信息意识、信息能力、信息道德等方面的调查,对客观数据进行了分析,找出了高校教师信息素养存在的问题.并在此基础上,提出了高校教师信息素养培养的策略.     

高校教师培养信息素养初探

高校教师作为培养信息化人才和进行科研创新的主导力量,其信息素质状况,对我国人才的培养质量和我国的创新水平具有重要影响。本文就高校教师信息素养的培养必要性进行分析,深入研究了信息素养的内涵和构成,提出了大力培养高校教师信息素养的四点建议。     

高校教师信息素养浅析

提高和加强高校教师信息素养在信息时代具有重要意义。本文简要阐释了高校教师信息素养的内涵;分析了当前高校教师信息素养现状中存在的一些问题,并对如何提高高校教师的信息素养作了一些探讨。     

论高校教师信息素养的提高

在信息化时代,信息素养是高校教师必备的基本素质,是高校教师自我发展的内在需要,是时代要求,高校教师必须树立现代教育理念。高校只有构建制度化的教育培训机制、高效能的"数字化校园"平台和建立健全保障机制和激励机制,才能提高教师信息素养。     

高校教师信息素养的培养

信息时代高校教师信息素养的培养首先要树立新的教育观念。高校教师要根据信息时代的要求,培养和发展其信息素养。高校各方面要积极营造教师信息素养培养的环境和氛围。     

探究式学习背景下透析高校教师的信息素养

关于信息素养，在各种文献和讨论中有多种提法，面对各种各样信息素养的定义，人们常常无所适从，如果认同信息素养具有多样性的话，那么关于信息素养的研究是非常丰富的。本文以探究式学习为切入点，透析了在此背景下的高校教师信息素养的内涵、培养及评价。