构建高校科研型基层党组织的思考

文章就加强高校教工党支部建设提出了构建高校教学科研型教工党支部的想法,并就教学科研型教工党支部的内涵、构建的必要性、构建意义和构建实施方略等方面进行了详细的阐述。     

高校教工党支部教学科研型工作模式研究

近年来,福建中医药大学中医证研究基地党支部紧密围绕教学和科研,发挥组织建设功能,在人才培养和社会服务方面取得了成绩。在吸取该支部成功建设经验的基础上,探讨了以教学团队、科研平台等为单位的支部教学科研型工作模式的构建,对增强高校院系教工党支部的活力和作用,发挥组织优势,以党建促进高校内涵建设,有一定的借鉴作用。     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合,目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面,介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

高校基层党组织构建方式改革探索

高等教育在经济社会的发展推动下经历了精英教育向大众化教育的重大飞跃,而为社会主义培养合格建设者和接班人的目标始终如一。高等教育的发展已经使高校成为重要的党组织建设阵地,基层党组织有了形式多样的构成方式。文章以专业为单位,设置教师党员和学生党员相交叉的支部人员构成方式开展党务工作的优越性,来论证这样的支部构建方式可以最大化地调动教师党员和学生党员的工作积极性和主动性,更能强化党员的使命感和责任感,更能充分发挥好党员的先锋模范作用,使基层党组织的战斗堡垒作用得以有效发挥。     

适应专业教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设探讨

高校基层党建工作在学校人才培养、科学研究、服务社会等方面起着重要作用。本文探讨了适应专业教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设具有的重要意义,就高校基层党组织的特点及面临的问题,如何增强党员争先创优的主动性与自觉性,实现思想政治教育与专业业务水平相得益彰等方面进行了讨论。     

关于新时期高校教工党支部建设的思考

高校教工党支部是党在高校的党的最基层组织,是党联系教职工的桥梁和纽带,是高校党委全部工作和战斗力的基础。切实抓好党支部建设,对于加强和改善高校党的领导,团结广大教职员工,确保高校教学、科研和管理等各项任务顺利完成等具有重要的意义。     

高校基层教工党支部组织生活实效性研究

高校党的基层组织,特别是基层教职工的组织对于所有党员负有教育和管理的责任,组织生活实效如何,直接关系到对党员的教育效果,对目前高校基层党支部组织生活现状进行调研,探寻影响组织成员参加党支部组织生活的原因。分析障碍因素产生的原因。从高校教职工的特点入手,积极探索组织成员乐于参与组织生活的客观及主观因素,提出相应的建议。     

也谈科研型数学教师及其培养

教师培训在教育改革中占据极其重要的地位。国内数学教师的现状及其培训状况不容乐观。科研型数学教师的培训任重而道远。观念的转变十分重要，组织方面的工作及培训经费的落实也是相当重要的。将科研与培训结合起来，形成涵盖全国的科研型培训网络，似乎是一条可行之道。     

培养科研型历史教师的思考

科研型历史教师是顺应时代发展,伴随教育改革推进的产物。由于对其认识不足等原因,科研型历史教师的成长受到限制与阻碍。因此需要本地区教育部门、学校、历史教师共同努力,使科研型历史教师队伍不断发展壮大。     

新时期有效推进高校教工党支部建设的思考

高校教工党支部是党联系教职工的桥梁和纽带,而教工党员又是承载和落实高校教育事业的主干力量。因此,加强基层教工党支部建设是高校党建工作的主要任务,是提高党的凝聚力、战斗力的重要途径,是实施高校教书育人、管理育人和服务育人的可靠保证。     

新时期有效推进高校教工党支部建设的思考

高校教工党支部是党联系教职工的桥梁和纽带,而教工党员又是承载和落实高校教育事业的主干力量.因此,加强基层教工党支部建设是高校党建工作的主要任务,是提高党的凝聚力、战斗力的重要途径,是实施高校教书育人、管理育人和服务育人的可靠保证.     

高校科研型实验室与大学生创新能力培养

从科研型实验室拥有高水平科研队伍、先进仪器设备、较强科研实力和相对充足的科研经费等4个方面,阐述其有助于本科生创新能力培养,并提供了切实可行的措施。     

关于培养科研型教师的思考

办好教育必须重视教育科学研究。科研兴教,科研兴校,向教育科研要质量,逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。作为实施素质教育主体的中小学教师,如何提高自身的教育科研素质,努力向科研型教师转化,是全面实施素质教育中的一个重要课题。一韩愈在《师说》中曾说:“道之所存,师之所存也。”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。从现代教育的角度来看,它不仅包括教师自身思想品德的升华,教育观念的更新,学科知识的丰富和教学技能的提高,而且更主要的应是不断地培养自身的…     

对高校基层工会组织“教工小家”建设的思考

＂教工小家＂建设是基层工会工作的一项重要内容,也是在整个改革发展新形势下对工会工作基本框架的要求,是不断创新工会工作的重要措施。只有建好＂小家＂才能建好＂大家＂,进而调动广大教职工为教育事业作贡献的热情。本文就高校基层工会组织如何搞好＂教工小家＂建设进行了认真思考并提出一些建设性的意见。     

浅谈如何成为科研型教师

教师要认真学习现代教育理论,形成符合时代要求的教育观念;增强教育科研意识,不断进行教育改革尝试;提高教育科研能力,形成“教研相长”的态势;加强相互合作,全面提高整体素质,只有这样,才能成为科研型教师。     

高校教学科研型党支部建设的实践与思考

高校教工党支部是党的组织系统中的基本细胞,是党联系高校教职工的桥梁和纽带,是高校党委全部工作和战斗力的基础。高校教工党支部建设必须与高校教学、科研中心工作相结合,将教工党支部建设在教学科研团队上是新形势加强高校党的建设的有效形式。     

高校科研型核心人力资源结构特征的实证分析

通过对承担国家自然科学基金、社会科学基金项目人员和三所重点高校师生核心期刊论文发表及论(编)著主要参与人员的职称、学历和年龄进行抽样分析,论证得出高校科研型核心人力资源的结构格局:高职称、高学历和35-50岁教学科研群体的"交集"区域,这为高校科研核心人力资源的开发与管理提供了坚实的事实依据。     

科研型理科教师的素养

21世纪特点与需要，迫切要求理科教师由简单的知识传授者转变为教育实践研究者。本文通过调查研觅科研型理科教师的素质的主要因素，提出了科研型理科教师的有效培养途径。以实现教师即专业人员、即研究者。